当前位置:首页 >> 其它课程 >> 84“一班一品”特色班级建设

84“一班一品”特色班级建设


班级是我们的栖身之所,是展示风采的舞台。一个班 级就是一种文化,一个班级就是一种个性。当我们置身于 具有个性化的班级文化氛围中,会给人以精神上的振奋, 习惯上的优化,从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养, 从而能最大程度地挖掘出学生各方面的潜能,促进我们综 合素质的提高,使得我们既学有所成,又学有所长。

我班的核心:特色班就是品牌班、个性班。 “一班一品”特色班级
的建设活动要充分挖掘我们班级特色文化,树立了班级特色品牌,广泛动员 班级成员参与班级建设, 形成鲜明的班级文化标志, 真正形成了 “一班一品” 的特色教育。 “用个性和活力打造精彩,用行动和参与实现成功。 ”我们班级的称号 是:幸福快乐班。这个名字充分激发班集体的凝聚力和创造力。

“一班一品”的概念:
“一班一品”,通常是指班级全体成员创造出来的独特的班级文化,是班 级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级 的灵魂所在,代表着班级的形象,体现了班级的生命,是班级生存和发展的 动力和成功的关键。班级文化既指教室墙上的字画、展示学生风采的作品、 凝聚班级力量的班训班规等“显性文化”,又指班级成员的价值观、精神面貌 等属于班级精神文化层面的“隐性文化”。你看,在墙壁上齐裕同学的字画, 大方优美,时时刻刻提醒我们,要紧时间学习,环境的创设是显性的,但“一 班一品”可以集显性与隐性文化于一体。我们的班级就是我们的家,我们的 教室整洁、明亮,为我们提供了有利的学习环境。

(一)新班级文化建设的目标: 1. 班 级 口 号 : 我 学 习 , 我 快 乐 ; 我 自 信 , 我 成 功 , 我 幸 福 。 2. 班 风 : 诚信、团结、勤奋、进取。 3. 我 们 把 营 造 浓 郁 的 学 风 、 班 风 放 在 班 级 文 化 建 设 的 首 位 。 4. 能 力 的 发 展 , 建 立 切 实 可 行 的 班 级 制 度 。 5. 利 用 教 室 的 板 块 特 色 来 为 学 生 创 设 一 个 良 好 的 文 化 氛 围 。

6. 开 展 丰 富 多 彩 的 班 级 活 动 和 实 践 活 动 , 打 造 班 级 精 神 。 (二)建设新班级精神文化 我 们 的 集 体 ,拥 有 的 希 望 和 追 求 ,正 是 这 种 追 求 和 希 望 ,才 使 我 们 团 结 、激 励 、才 使 大 家 心 往 一 处 想 ,劲 往 一 处 使 。我 们 的 这 个 团 体 就有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。 我 们 在 今 后 的 教 育 上 ,还 可 以 考 虑 从 以 下 几 方 面 入 手 ,共 同 繁 荣 班 级 精神文化。 1. 把 握 学 的 需 要 , 找 准 切 入 点 。 学 生 的 每 一 个 成 长 阶 段 都 有 各 自 的 心 理 需 求 、发 展 需 要 。教 师 把 握 学 生 该 阶 段 的 需 要 ,找 准 教 育 切 入点,激发他们身上潜在的勤奋和执着,有利于学生认同感的产生。 2. 挖 掘 教 材 人 文 因 素 , 感 动 学 生 。 在 我 们 的 新 课 程 教 材 中 , 弥 漫 着 浓 浓 的 人 文 气 息 。教 师 应 充 分 利 用 教 材 ,让 学 生 去 感 受 爱 ,感 受 关怀,并且让这种美丽的关怀在课堂中弥漫,在生活中滋长。 3. 丰 富 班 内 的 评 价 , 学 会 赏 识 。 在 传 统 的 班 级 中 ,学 生 在 校 主 要 从 老 师 那 里 获 得 评 价 ,长 此 以 往 ,会 削 弱 了 学 生 独 立 评 价 能 力 的 培 养 。在 新 班 级 文 化 建 设 中 我 们 加 强“一事一评”,阶段推出班内多种“明星。”可以是行规、学习、 体 育 、文 艺 等 各 方 面 表 现 比 较 好 的 ,或 者 进 步 明 显 的 学 生 。这 样 形 成 " 班 内 星 光 灿 烂 " 和 积 极 向 上 的 局 面 ;从 被 表 扬 的 个 体 角 度 看 ,积 极 的 行 为 得 到 了 肯 定 ,增 强 了 自 信 ;从 未 被 表 扬 的 个 体 角 度 看 ,形 成 积 极 发 现 别 人 的 长 处 的 习 惯 ,知 道 可 以 从 多 种 角 度 使 自 己 也 变 得 出 色 ,也 可产生自我激励的作用。 通 过 赏 识 评 价 ,引 导 学 生 在 发 现 他 人 优 点 的 同 时 ,自 我 反 思 和 自 我完善,还有效地改变人际关系。 4. 洞 察 每 个 学 生 思 想 动 态 , 适 时 个 体 教 育 。 在班级精神文化建设中,要努力做到集体教育与个体教育相结 合。 既要把握好班级发展的大方向, 又要悉心洞察每个学生思想动态, 适 时 对 学 生 个 体 教 育 。有 时 候 一 个 人 会 带 动 一 大 片 ,因 此 ,对 个 体 中 出 现 的 一 些 好 的 苗 头 要 积 极 加 以 指 导 推 广 ,力 争 把 好 事 办 得 更 好 ;对 个体中出现的一些不太好的苗头教师要极力引导, 把坏事变好或者把 危害降低到最小程度; 对于个别学生出现的心理问题教师要积极加以 疏导,让学生心情愉快地投入到学习中。 5. 言 传 身 教 , 以 用 宽 阔 的 胸 怀 , 做 真 诚 的 教 育 。

在 班 级 文 化 建 设 中 ,师 生 关 系 这 对 矛 盾 ,一 直 处 于 重 要 位 置 。教 师要以宽阔的胸怀, 真正把学生提到具有独立人格的生命个体的角度 去 包 容 、接 纳 。学 生 可 以 自 私 ,学 生 也 可 以 自 我 ,我 们 有 义 务 去 影 响 他 们 ,但 是 无 权 去 命 令 他 们 按 你 的 模 式 去 生 活 。在 工 作 中 ,有 时 当 师 生矛盾激化时, 教师应清醒地认识到: 师与生的很多想法不是对等的, 学 生 出 现 错 误 就 理 论 上 是 必 然 的 ,教 师 去 引 导 施 教 是 天 职 ,因 此 ,不 能 去 顶 、去 争 、去 压 ,而 应 以 宽 阔 的 胸 怀 、和 谐 的 包 容 ,去 做 真 诚 的 教育。用爱去教会学生爱,用宽容去教会学生宽容。 如 果 说 士 气 是 军 队 的 灵 魂 ,那 么 ,班 级 精 神 文 化 的 建 设 则 是 整 个 班级文化建设的灵魂 。在班级精神文化的建设中,我们应该可以感 受 到 情 感 文 化 是 良 好 班 级 文 化 的 基 础 。所 以 ,教 师 要 将 学 生 的 情 感 发 展作为班级文化建设的重要目标之一, 使班级成为培养学生情感文化 的场所,让学生在学校、班级里开始积累做人的道理。 (三)建设新班级物质文化 班级物质文化建设是指教室环境建设。它是班级精神文化的体 现, 是师生之间, 生生之间沟通交流的平台, 是班级舆论导向的载体。 1. 教 室 环 境 布 置 。 新课程教学体现的是一种动态与静态相结合的学习过程, 课堂与 生 活 紧 紧 相 连 的 一 种 学 习 状 态 。它 需 要 师 生 、生 生 之 间 有 动 态 与 静 态 的 交 流 ;需 要 经 常 地 有 大 量 信 息 的 补 充 ;需 要 同 学 之 间 的 合 作 竞 争 和 交 流 等 。所 以 我 们 要 充 分 利 用 教 室 的 黑 板 报 、园 地 、以 及 墙 面 等 ,美 化教室环境。 ( 1) 美 文 荟 萃 。 张 贴 学 生 自 写 或 摘 录 誊 写 工 整 的 美 文 和 优 秀 作 业。让学生学会欣赏别人的优点,随时养成良好的学习习惯。 ( 3) 生 活 点 滴 。 张 贴 学 生 的 照 片 , 以 及 学 生 制 作 和 收 集 的 作 品 等。让学生学会收集,学会判断,拓展他们的知识面。 ( 4) 书 画 园 地 。 展 示 学 生 自 己 动 手 制 作 的 剪 贴 画 、 书 法 美 术 作 品等,陶冶学生的性情。 ( 5) 图 书 角 。 书 籍 是 人 类 的 精 神 食 粮 , 好 书 使 人 受 益 终 身 , 为 丰 富 学 生 的 知 识 ,开 阔 视 野 ,班 级 可 以 摆 放 几 本 有 利 于 孩 子 们 身 心 健 康的课外书籍,来丰富孩子们的知识。 ( 6) 成 长 足 迹 — — 谁 是 最 亮 的 那 颗 星 。 对 班 上 的 每 个 同 学 从 文

明 礼 仪 、学 习 常 规 、考 勤 常 规 、基 本 规 范 、卫 生 值 勤 、奖 惩 等 多 个 方 面每天进行评比量化分,一周一评,激励班级其他学生。 ( 7) 你 追 我 赶 。 为 培 养 学 生 的 小 组 合 作 精 神 , 我 们 以 小 组 为 单 位展开竞争。从各方面进行评比,一周一评,优秀小组奖励一面小 红旗。 2. 开 展 丰 富 多 彩 的 班 队 活 动 。 班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。一次精心 设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会可 以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生通过活动,在思 想上受到教育,在行动上得到改进。班会的形式多样,我们还进行 了:讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、调查汇报等,内容以 培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、节日庆祝活动等 为主。 其中小组联动给我们带来了好出, 我们每个同学都很积极都想为 本组加上重要的一分,月末,我们的于老师会把每月的前一二三名 评出,并表奖,看我们在表奖会上。老师很高兴,同学们很兴奋。

(四)建设新班级制度文化。 班级制度是班级文化建设的保障,也只有在制度的规范下,学 生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化,让班级活 而有序,在有序中而不死板呢?关键是要本着民主、平等、一切为 了学生发展的原则与学生一起协商制定班规,让学生认同所制定的 一些制度。 1. 强 化 学 生 的 规 范 意 识 , 让 学 生 在 规 范 中 成 长 。 我们应该让学生知道,做任何一件事情都是有规则的,如在大 街 上 走 路 有 交 通 规 则 ,如 果 不 遵 守 交 通 规 则 ,就 容 易 产 生 交 通 事 故 ; 和小朋友做游戏,有游戏规则;在学校里学习,也要遵守学习的规 则 ,否 则 你 的 学 习 成 绩 就 会 受 到 影 响 。同 时 还 可 充 分 利 用 教 材 资 源 , 强化其规范意识,培养良好的行为习惯。 2. 建 立 切 实 可 行 的 班 规 班规是全班共同遵守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤 常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面,是班级活动的 行动指南。 班规的制定和完善要激励每一位学生参与,广泛听取 每一位学生的意见和建议,再通过民主表决确定,这样可获得学生 的心理认同,从而内化成其追求的目标,才能使他们以积极的态度

去执行,才能促使学生进行自主管理。 班级还相应地制定了操行评分细则, 依据班规进行有效的约束。 3. 建 立 有 效 的 班 干 部 队 伍 ( 1 )班 委 :班 委 成 员 的 组 成 ,从 学 习 、纪 律 、清 洁 、午 餐 、两 操 个 人 卫 生 、行 为 礼 仪 等 各 方 面 进 行 分 管 督 促 ,做 好 老 师 的 小 帮 手 。 全班分组,由小组长对组内事务全面负责,并做好各成员的操行记 载。同时,对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。 相互监督,共同进步。 ( 2) 干 部 值 日 制 为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力,实行干部值日 制,即一个班干部加一个小组长轮流值日,对每天学生各方面的表 现情况进行记录,在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、 反馈,从不同角度树立班级典型,尽量做到全方位调动学生的积极 性。在每天的“布置——督促——检查——总结”中,不断成长。 在以后的班级文化建设上,我们还要继续传承现有精神,继续 推动八级文化建设的发展,使更多的同学能投入到建设中,学会团 结 、友 爱 、互 助 的 优 秀 精 神 。把 班 级 文 化 建 设 升 到 高 层 次 、高 标 准 。 我们希望把班级文化建设发扬光大。

参观我班的文化建设:

? 首先请大家欣赏我班的班级公约,班级公约总共九十六个字,又称九六公约, 它展示了我们八年四班的整体风貌,是我们班级精神和灵魂的家园。 ? 请大家看对面,这是我班齐裕同学的作品,在淡淡的古典气息中,让我们情不 自禁地打开书,徜徉在知识的海洋,汲取养分。古人说的真好:开卷有益。所 以我们不敢偷懒,时时刻刻想着打开书,进入学习的境界。一分耕耘,一分收 获,只要肯努力,就会有一份沉甸甸的果实,所以班主任送给我们四个字:天 道酬勤。让我们坚信,我们不一定拥有天赋,但我们拥有努力,所以上天会眷 顾我们的,永不言弃,永远前进,天道一定酬勤。 ? 再请大家欣赏黑板左侧和北墙右侧的展示板。在我们有序的班级生活中,小组 联动给我们带来了生机和活力,竞争让我们每个人张扬的个性得到了发挥,每 个人都成为班级的管理者和参与者,小组擂台赛让我们小组的每个成员都绷紧 神经,都想成为风云人物,这里将会留下他们辉煌的战绩! ? 大家再看看我们的黑板报,他是我们了解外界的一个窗口,这里凝聚了我班宁 智 豪 等 同 学 的 辛 勤 劳 动 。温 馨 提 示 ,让 我 们 感 谢 老 师 对 我 们 的 关 爱 和 悉 心 呵 护 ! ? 大 家 接 着 看 黑 板 报 的 右 侧 ,这 里 是 我 们 展 示 个 人 才 华 的 空 间 ,我 创 意 ,我 做 主 。 没有做不到的,只有想不到的。请大家欣赏窗台上我们自己的作品吧,我们自 己的创意,不错吧!希望也给你带来美的享受! ? 还有一个角落请大家欣赏一下,小角落,大天地。这就是我们的图书角,老师 再次用开卷有益提醒我们,时时刻刻不要忘记多读书,读好书。 ? 最 后 ,向 大 家 展 示 一 下 我 们 的 卫 生 角 ,环 境 整 洁 是 我 们 责 任 ,也 是 我 们 的 追 求 , 它为班级良好的学习氛围,提供了温馨的保障。在整洁干净的环境中,我们一 定会越来越好! ? 这 就 是 我 们 班 班 级 文 化 建 设 的 全 部 ,感 谢 各 位 领 导 和 同 学 们 的 欣 赏 ,谢 谢 你 们 , 希望八年四班给你留下了美好的印象!

八年四班 2013 年 07 月 06 日


赞助商链接
更多相关文档:

一班一品一特色创建计划

丰富德育内涵, “阳光校园 书 围绕 香人生” 的办学理念, “一班一品特色” 以 创建为学校工作总目标, 创班级管理的个性特色,全面提升学生素质,铸精品德育。...

“一班一品”特色班级建设

一班一品特色班级建设_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。“一班一品 特色班级建设通知书 一班一品特色班级建设通知书 一班一品 特色班级建设班级是孩子们的...

“一班一品”特色班级建设_图文

一班一品特色班级的建设活动要充分挖掘我们班级特色文化,树立了班级特色品牌,广泛动员 班级成员参与班级建设, 形成鲜明的班级文化标志, 真正形成了 “一班一品”...

实验小学一班一品创建实施方案

实验小学“一班一品特色创建实施方案 一、指导思想 为践行幸福德育,丰富学校德育管理内涵,促进学生核心素养有效形成,构建班主任专 业成长和班级个性发展的新路径,...

一班一品建设方案

一班一品建设方案_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。三(1)班“经典名句口口...融个性扬共性,提品位创特色,使学生在班级 文化建设中提高思想道德修养和整体素质...

一班一品创建活动(方案)

一班一品”优质特色班集体创建活动实施方案(试行)一、指导思想 为实施有效德育, 进一步提升学校德育管理内涵,促进班主任专业成长和班 级个性发展,构建优质特色班...

一班一品是什么做什么

对“一班一品”构建的认识邢加涛 问题的提出: 我校一班一品文化建设的方案提出已经有近一年的时间, 从各班 特别是新初一的班级文化特色建设方案来看。 班主任老师...

1.1班一班一品方案

以创先争优为引领,以“一班一品特色”为工作目标,通过创建“品牌班级” ,树立良好的班风、班貌,营造和谐、勤奋、向上的班级精神,培养学生热爱集体、团 结向上...

一班一品 设计方案

一班一品 设计方案_城乡/园林规划_工程科技_专业资料。班级 特色主题 班名班训...创建特色班级的过程 三、建立制度,确保实施顺利 和措施 1、成立班级读书管理小组...

二年级(2)开展“一班一品一特色”计划

一班一品特色班级创建计划特色名称:与呼啦圈同舞 特色项目:转呼啦圈 特色目标:为切实推行阳光体育的广泛开展, 并通过开展丰富多彩的课外活动, 培养学生广泛 的...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com