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2015二轮复习:诗歌表达技巧之解题密码(优质课)


增分突破

诗歌表达技巧 之解题“密 码”
黄梅二中 杜春梅

一、高考诗歌考什么?
《考试大纲》要求:

1、鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧; 2、鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态 度。 能力层级为E级,即鉴赏评价。

二、考情分析及命题预测
2014年17套高考语文卷诗歌试题分析
考形象的有5套:浙江卷、福建卷、广东卷、山东 卷、全国大纲卷 考语言的有4套:湖北卷、福建卷、四川卷、全国 大纲卷 考表达技巧的有9套:新课标ⅠⅡ、浙江卷、重庆 卷、安徽卷、湖南卷、江苏卷、辽宁卷、天津卷 考思想情感的有10套:新课标ⅠⅡ、重庆卷、安 徽卷、北京卷、广东卷、江苏卷、辽宁卷、四川 卷、天津卷

三、诗歌表达技巧解题“密码”
常见提问方式: 1.这首诗用了什么表现手法(艺术手法、表 现技巧) ? 2. ××句在表达技巧上有何妙处?请结合 词句赏析。 3.诗人是怎样抒发情感的?有什么作用? 4、本诗写景上有什么特点? 5.请赏析诗中动静结合(虚实相生、点面结 合等)手法的运用及艺术效果。

【答题步骤】 1.准确指出用了何种表达技巧。 2.结合诗句阐释怎样运用了这种技巧。 3.阐明此种表达技巧的效果及作者情感。

表达技巧(艺术手法)
修辞手法 表达方式 表现手法
叙述、描写(角度变化、五感结合、动静、正 侧、虚实、声色、点面、白描)、 议论、抒情

比喻、比拟、对比、衬托、夸张、借代、对偶、 反复、设问、反问等

(直接抒情和间接抒情——借景抒情、借典抒情、 借物抒情)

借景抒情、托物言志 、虚实相生、衬托 对比、联想想象、动静结合、抑扬结合 、 用典等

结构技巧

以景结情、卒章显志等

1、从情和景的角度入手
从情的角度看,重点考虑用了什么抒情方 式。比如是直接抒情还是间接抒情,是借景抒 情还是托物言志等。 从景的角度,重点考虑用了什么描写方法, 以及从什么角度描写的。例如,是虚实结合还 是动静结合,甚或是白描等。

【典例】

绵谷回寄蔡氏昆仲① 罗隐 一年两度锦江游, 前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马, 好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断, 水带离声入梦流。 今日因君试回首, 淡烟乔木隔绵州。
[注] ①绵谷:地名,今四川广元县。“蔡氏昆仲”,是 罗隐游锦江时认识的两兄弟。

诗歌中间两联主要运用了什么表现手法?请 简要分析。
借景抒情,情景交融(或:拟人手法)

(2014年浙江卷)阅读下面两首诗,完成21-22题 【练习】
溪行逢雨与柳中庸
【唐】李 端

三峡吟
【宋】徐照

日落众山昏,萧萧暮雨繁。 山水七百里,上有青枫林① 。

那堪两处宿,共听一声猿。 啼猿不自愁,愁落行人心。
[注]

①上有青枫林:《楚辞?招魂》中有“湛湛江水 兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。

简要分析这两首诗抒情手法的差异。

【典例】 (2014天津卷)14. 阅读下面两首诗, 按要求作答。 暮春 [宋]黄庚 芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。 暮春山间 [宋]黄公度 缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的?

①侧面描写②动静结合。

【练习】 (2014重庆卷)阅读下面这首散曲,然后回答问题 商调· 黄莺儿 赠燕 [清]张渐 花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修 花口①。珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王谢堂前 憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。
[注]花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。

问:作者描写燕子,运用了哪些表现手法?

拟人,用典,虚实结合

2、从内容角度思考联与联或句与句之间的关系

古代诗歌两联或两句在内容上常常构成对比或衬 托的关系——有时是一动一静,有时是一虚一实。
鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄 犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁 风雨,春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒店 门外用青布做的幌子。

词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达 了什么样的感情? 对照(或对比)

3、从诗歌的意象入手
一是要分清主要意象和次要意象,二是要看意象 与意象之间有没有运用对比衬托、渲染等手法。三是 要抓住意象本身的特点,看有无象征意义(主要是咏 物诗)。
踏莎行 雪中看梅花 (元)王旭

两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼①。细看 不是雪无香,天风吹得香零落。 虽是一般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩 向空山,雪花随意穿帘幕。
【注释】①萼:花萼。这里指花瓣。

指出这首词的写作手法并简析作者的情感。

对比(反衬)

1、从情和景的角度入手 2、从内容角度思考联与联或句与句 之间的关系入手 3、从诗歌的意象入手 4、从修辞入手

四、即时演练
阅读下面的宋词,然后回答问题。 眼 儿 媚 (宋)石孝友 愁云淡淡雨潇潇,暮暮复朝朝。别来应是, 眉峰翠减,腕玉香销。 小轩独坐相思处,情绪好无聊。一丛萱草①, 数竿修竹②,数叶芭蕉。
注:①萱草”又名“谖草”,古人以为此草可以忘忧。②杜甫 《佳人》诗中有“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”之句。

本词上片诗人运用了多种艺术手法,请选 择其中的一种简要分析。

答案 (示例) : ①融情于景、情景交融。“云淡淡雨潇潇”应和 “愁”字,“暮暮复朝朝” 既写出阴云密雨时 间之长,更体现了抒情主人公难耐的心绪,表 达出对心上人的强烈思念之情。 ②想象(从对方着笔、对写、虚实结合的写法)。 作者遥想情人,推想她别后容态变化,想必陷 入离别痛苦中的她,独居无侣,无心梳妆, “眉峰翠减”;而且随着无休止的思念,定会 容衰体瘦,“腕玉香销”。诗人从对方着笔, 寄托自己的无穷思念。

③比喻。把眉比为山峰,无心梳妆,如 山峰“翠减”,腕如美玉。生动形象地 表现出心上人的美好和对自己的强烈思 念之情。 ④叠词连用。“淡淡”写阴霾的天色, “潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇; “暮暮”“朝朝”一天又一天,写阴云 密雨时间之长;叠字的连用,烘托渲染 了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。

巩固与整理
完成专题练习,检验所学,

继续探究诗歌做题方法。


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