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【K12学习】新苏教版六下《解决问题的策略》教学设计及反思

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新苏教版六下《解决问题的策略》教学 设计及反思
教学内容: 苏教版数学六年级下册第 28、29 页例 2 及“练一练” 与练习五第 4、5 两题。 教学目标: 1、经历用不同策略解决问题的过程,学会选择合适的 策略分析、解决问题。 2、体会解决问题策略的多样性,增强策策略意识,提 高分析、解决问题的能力。 教学过程: 一、复习 我们学过哪些解决问题的策略? 二、新课 1、例 2 (一)出示例题 师:看这个问题,***读一下。题中你了解哪些信息, 你觉得哪个信息比较重要?(红色出示) (二)独立尝试 想一想:可以用哪些策略解决这个问题?自己尝试完成 在练习本上。
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(三)相互交流 同桌互相交流,要求:1、判断一下同桌的策略运用是 否合理;2、结束是否与你一样。 点名展示,全班交流,说想法。 2、交流策略 师:刚才大家用自己选择的策略解决了这个问题,我们 知道,兼听则明,接下来我们就一起来感受一下各种策略解 决这个问题的过程,先来看: (一)画图策略 问:这是用什么策略?怎么画?这样能做多少人?正好 吗?怎么办?如何调整? 回顾过程,每一步表示什么意思? 现在是不是正好呢?如何检验?说明:解决好问题,要 养成检验反思的习惯。 (二)列举策略 我们能不能用列举的策略解决这个问题?列举时要注 意什么? 这里是怎样列举的?你能接着列举找出结果吗?(点名 口答) (三)假设策略 能不能用假设策略解决这题?谁来说说看。 这里是怎么假设的?正好吗?怎样调整呢?(点名口
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答) 小结: 刚才我们分别用哪些策略解决了这个问题?哪个策略
最好?你有什么体会与大家交流一下。 3、练一练 出示题目,学生读题。 问:能用画图策略解决吗? 尝试交流,点名口答。 先假设两种动物一样多,再调整,你会吗?完成在书上
P29。 三、练习应用 1、第 4 题,独立填写,展示交流、检验。 2、第 5 题,自我探究,展示交流、检验。 四、总结作业 1、教师总结:今天地学习,我们知道画图、列举、假
设等都是解决问题的策略,相同的问题我们有时可以用不同 的策略解决,同学们面对要解决的问题可以灵活选择合适的 策略来解决。
2、作业小册第 24、25 页。
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