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中学早读课管理务实


瓦窑中学早读课管理务实
瓦窑中学 季景华
2011 年新沂市中小学校长暑期培训结束了。专家学者们所做的精彩报告让 我获益良多。特别是江苏溧阳后六中学胡建军校长的《常规+细节+过程=创造奇 迹——一条低耗高效的成功之路》给我印象最深。他们改革创新不搞花样,走出 一条低耗高效的精细化管理模式。我感触最深的就是“创造性地实施常规管理可 以成就一所学校”。是呀,抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。只 有管理行为科学而规范,管理工作才能扎实而有效。因此,抓好常规是开展好学 校管理工作的必备的前提。 例如他们的早读课管理,明确文科教师的几个规定性的动作,强调文科教师 前一天放学前,必须到班把第二天早读课的学习内容、任务要求布置好,并写在 黑板上, 到第二天早读下课前的五分钟或是正课上课的前五分钟, 进行严格检查。 这样有布置,有落实,有检查的做法,早读课就不要教师看、管,既减轻了教师 的工作负担,又激发了学生学习的内驱力,既养成了学生学习的自觉性,又培养 了学生自主学习的良好习惯。 作为分管教学的副校长,我发现我校早读课现状存在问题:初高中的早读一 般都是语文、英语平均分配。一个星期平均每科 2-3 节,一个学期下来一科最 多 40-50 节,每节最多 30 分钟,全期大约 20-25 个小时。内容单一枯燥;主 要以读为主,而没有听、说、写等方式的参与。一般来说,早读课一开始,绝大 部分同学都能大声朗读课文,学习氛围极浓。但十几分钟后,读书的声音就渐渐 小了下来。有的同学开始默读课文,有的同学则毫无目的的翻书,这课看一看, 那课瞧一瞧,有的同学甚至讲话,做小动作。读的内容太没有趣味,反复读同样 的东西也很容易感到厌烦,而且,那么长的时间都大声地读的话太累。总之,大 多数学生学生早读课只能是信手翻开, 兴趣所至, 吼上几声, 眼到口到而心未到, 学生只是被教师驱赶着为读而读,没有用心、用情去读,而是有口无心地“念着 经”。早读课总是刚开始大声,逐渐小声,最后无声。这样的早读事倍功半,而 且容易导致学生做事心不在焉,缺乏目的性。如此下来,收效甚微。初中生情况 好好一些,学生进入高中学习以后,由于课业负担的加重、对语言类学科学习的 不够重视和高中学生心理上的微妙变化等诸多因素, 导致高中的早读课往往出现

学生主动朗读的很少、甚至集体默读的现象,达不到增强语感、强化记忆,助力 语文和英语学科学习的效果。 其实,不论从语言学习的最佳时期来看,还是从语言学习的规律来看,甚至 从元认知的认知规律来看,我认为这应引起语文英语教师的高度重视。首先是提 高对早读重要性的认识。清晨,空气清新,记忆力强,是读书的最佳时机。通过一 夜的休息,学生很少受“前摄抑制”的干扰。同时,清晨为一日学习之初始时间, 也不受“后摄抑制”的干扰。早读是语言学习的重要组成部分。“书读百遍,其 义自见”、“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”,读的学习方法源远流长。朗读 是对文字作品的再创造,是分析综合能力、理解感受能力、审美鉴赏能力、语言 驾驭能力的外在体现。 全体早读课任课教师严格执行学校关于早读课的课堂教学 规范是目前良好状况的基本保证。 为了进一步提高早读课的质量和实效, 进一步发挥早读课对语文和英语学科 教学的辅助作用,我校提出了如何丰富早读课的形式、如何加强早读课学生的管 理、 如何通过合适的学科竞赛引导学生加强晨读等三个议题在教务处会议上供大 家发表意见。通过广泛征求意见,并吸收兄弟学校经验,特拟定如下瓦窑中学早 读课要求及评比细则。 一、早读安排: 原则上,星期一、星期三为语文早读;星期二、星期四为英语早读;星期五 为政治早读(班主任、科任老师可根据早读需要进行调换)。 二、早读要求: 1、学科老师要明确早读任务,前一天放晚学时,相关学科教师需把次日早 读任务写在黑板上。 2、学科指导老师要及时组织早读, 7:30 分进班级组织学生早读,可采取 带读、集体读、自由读,分组读等形式开展有效早读。也可由学科课代表协助早 读,但班主任和学科指导老师要做好监控。 3、学生早读时要做到手持课本,坐姿端正,精神饱满;声音响亮,感情投 入。 4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯,努力培养语感、口语表达能力。 三、早读形式:可采取带读、集体读、自由读,分组读等形式进行早读。

四早读纪律要求: 1、指导老师要准时到位,自始至终跟班指导早读,不能做与早读无关的事 情,如:不随意外出走动、不接听手机、不提前吃早餐等。 2、早晨学生进入校园必须马上进教室自学,做好早读准备,不准在教室外 逗留等待上课铃响。 3、早读期间,各班不能出现学生乱跑现象,值日生在铃响后迅速进教室早 读。 4、早读期间,不得写作业、交作业,来回走动。 五、评比办法: (一)评比内容(10 分): 1、早读组织及时(3 分); 2、早读纪律良好(2 分); 3、早读效果良好(3 分);4、组织早读得当(2 分)。 (二)扣分事项。 1、早读迟到每人扣 1 分,无故缺席每人扣 2 分。 2、早读期间有晨扫现象,每人次扣 2 分。 3、早读无组织纪律、无读书任务,每人次扣 2 分。 4、早读分餐人数每班 4-5 人,少一人扣 2 分。 (总分 10 分,扣完为止) 六、其他: 1、早读情况纳入班级量化评比,班主任要按照上述评比要求认真组织好本 班早读,并及时对早读情况进行评议,努力提高早读质量。 2、早读情况由教务处组织人员负责检查。 3、每次检查的情况要及时记录反馈,每天早上上交黄焕仙副校长处,周五 下午由教务处将记录报送政教处。(负责人:黄焕仙) 七、早读督查小组名单。 组 长:季景华

副组长:陆可教 张建军 组 员:王维效 蔡绍杰 孙安镇 朱庆征 何小孔 姚礼华

教务处积分汇总:周希龙

古人云: “松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最。 ” 一阵晨风浑忘我,最是堂上读书时。我校的早读管理是在实践中摸索的符合苏北 农村普通中学学情、符合记忆规律、识记规律、学科规律的方法,简单易行,具 有科学性、 可行性、 可操作性。 下学期我们要继续完善管理细则, 总结经验教训, 争取尽快取得明显成效。


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