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【优质】高中音乐《舞动的旋律》说课稿教案word版本 (2页)

【优质】高中音乐《舞动的旋律》说课稿教案 word 版本 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 高中音乐《舞动的旋律》说课稿教案 一、 说教材 1、教材简析 音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术,在教学过程中,舞蹈技能的 学习 固 然是需要的,而音乐感知、体验及综合艺术素养,也不可忽视。由于本课是高 中选修模块《音乐与舞蹈》的第一堂开门课。面对学生舞蹈基础的参差不齐;面 对大部分同学没有接触过舞蹈而产生的距离感,因此,激发学生舞蹈学习的兴 趣和克服学生的畏难情绪成了本课的首要任务。而让学生充分了解学习舞蹈的 意义才能充分调动起学生继续求知的欲望。 2、教学内容 (1)欣赏《溜溜的康定溜溜的情》、《千手观音》等优秀舞蹈作品。 (2)芭蕾基本手位组合训练。 (3)创编实践《天鹅湖》主题音乐。 3、教学目标 (1)通过对比、视听相结合的欣赏方法,让学生了解舞蹈作品的风格和音乐 对舞蹈的重要作用。 (2)体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。 (3)舞蹈技能学习及舞蹈创编实践,同时注重对学生音乐感知及综合艺术素 养的提高。 4、教学重点、难点 重点:舞蹈技能学习及舞蹈创编能力的培养。 难点:激发学生舞蹈学习的兴趣,克服学生的畏难情绪。 二、说教法 【优质】高中音乐《舞动的旋律》说课稿教案 word 版本 艺术教育应以审美为核心,以学生愉悦感受和积极参与为出发点,以发展 提高全体学生的审美意识和审美修养为目的的基本素质教育。这是我构思整堂 课的指导思想。本着这个原则,本课将采用以下几种教学方法: 1、对比式教学:音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作的对比。 2、示范教学:教师舞蹈动作示范。 3、启发式教学:贯穿整堂课的教学。 4、多媒体教学:恰到好处地使用多媒体教学手段,使学生视、听、学有机 结合,达到最好效果。 三、说学法 要达到本课的教学目标,首要的任务是如何让学生积极参与到教学中。因 此这节课将让学生积极实践、积极探索,让学生在活泼的氛围中调动起学生继 续求知的欲望。 1、对比法:通过对比,感知音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作的 内在联系。 2、讨论分析法:学习中积极参与讨论分析,在讨论中总结新知识。 3、实践法:通过实践掌握舞蹈技能。 四、说教学程序 各教学环节之间是循序渐进、层层深入、紧密联系的。 导入新课——音乐与舞蹈的结合——芭蕾基本手位组合训练 ——创编体验 五、说课件 以教材为主,参考资料为辅,用循序渐进、层层深入的方式,让学生从多 角度、多方位欣赏体验作品,利用多媒体技术给学生提供大量的信息和资料, 至于结论性的东西则必须由学生来总结。 目的:是为了课型更灵活,课堂气氛更活跃,起到辅助手段的作用。 【优质】高中音乐《舞动的旋律》说课稿教案 word 版本 以下文字用于测试排版效果,使用时请删除! 一路眺望,才真正明白了什么叫山峦起伏、沟壑纵横。高速公路大都在半山腰 劈山而建,一面靠山,一面临渊,逢山开洞,遇壑架桥。因此,形成了青兰高 速的一大特点----桥多、隧道多。隧道短的三、五百米,长则四、五千米。穿 行在隧道中,让人产生穿越时空的感觉。此时正是五花山的季节,层林尽染的 山峰,因断崖或开矿裸露出斑驳陆离的黄色山体,但仍不失为美丽。 车行近 3 小时,进入壶口瀑布景区。天降小雨,景区停车场由砂石铺垫,有些 泥泞,与想象中的景象差距较大。从停车场坐景区中巴行程十几分钟到达景点, 景点入口离壶口瀑布里许路,放眼望去,黄河水面虽宽,但流水缓慢,中间断 流,河水平地消失不见了踪迹,只是隐隐约约传来隆隆的响声。第一感观: “平淡无奇”,心中不免有些失望。

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