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2011年中学教育学2章节习题答案与解析


2011 年中学教育学章节习题答案与解析:第二章 年中学教育学章节习题答案与解析:

下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分 单项选择题 下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案 答错、不答或多答均不得分) 1.现代教育发展的根本动因是() A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命 2.“建国君民,教学为先”这句话反映了() A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 3.我国正式颁布《义务教育法》的时间是() A.1957 年 B.1982 年 C.1986 年 D.1990 年 4.科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要途径是() A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度 5.()以后,文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。 A.18 世纪 90 年代 B.20 世纪 50 年代 C.19 世纪 50 年代 D.19 世纪 90 年代 6.人口的职业结构制约着教育的() A.专业结构 B.布局结构 C.层次结构 D.需求结构

下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。 二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。不答、少答或多答均不得分 多项选择题 下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案 不答、少答或多答均不得分) 1.下列描述属于“网络教育”特点的有() A.“平等的”开放式教育 B.兴趣选择 C.跨年龄段教育 D.跨时空教育 E.终身教育 2.信息技术对教育的影响是巨大的.尤其是第三次信息技术革命,它的标志是() A.计算机 B.机械化 C.网络技术

D.数字通讯 E.电子科技

三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容 填空题 在下列各题的空格中填入正确的内容) 在下列各题的空格中填入正确的内容 1.19 世纪中叶,英国教育思想家______提出了较为系统的课程理论。 2.17、18 世纪以后,出现了职业的科学家,出现了专门的科学研究机构,被称为______。 3.学校教育进行科学知识的再生产,是一种有组织、______、______的再生产。 4.______是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。

四、名词解释 1.教育影响 2.人力资本

五、简答题 1.教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面? 2.生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?

六、论述题 如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?

参考答案 一、单项选择题 1.【精析】B 在现代社会,生产力的发展主要靠科技进步来推动,故科技进步才是教育发展的根本动因。 2.【精析】A 这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。 3.【精析】C 建国后,我国实行教育向工农开门,1986 年正式颁布《义务教育法》。 4.【精析】A 科学技术是第一生产力,教育对生产力有促进作用,可以再生产科学知识。 5.【精析】D 19 世纪 90 年代以后,文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。 6.【精析】A 人们所学的专业在很大程度上与未来所从事的职业紧密挂钩,故人口的职业结构制约着教育的专业结构。

二、多项选择题 1.【精析】ABCD 四个选项均为网络教育的特点。 2.【精析】AC 第三次信息技术的标志是计算机和网络技术。

三、填空题 1.斯宾塞 2.科学的体制化 3.有计划高效率 4.校风

四、名词解释 1.教育影响:是指教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和,它是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者 相互作用的中介。 2.人力资本:指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。

五、简答题 1.(1)教育能完成科学知识的再生产;(2)教育推进科学的体制化;(3)教育具有科学研究的功能;(4)教育具有推进科学技 术研究的功能。 2.(1)生产力水平决定教育的规模和速度;(2)生产力水平制约着教育结构的变化,(3)生产力发展水平制约着教育的内容 和手段;(4)教育相对独立于生产力的发展水平。

六、论述题 (1)教育是一种特殊的文化现象。教育与文化是相互依存、相互制约的关系。特定社会中的教育之所以能与特定社会文化 体中的其他方面共存一体,主要是因为它们经过长期的历史共生与磨合,已经社会性地筛选掉不相适应的部分,并将其 余部分组合成为一种特定的相互适应和相互依存的关系。 (2)教育与文化尽管相互依存、相互制约,但又在此过程中变化与发展。教育与文化在相互依存、相互制约过程中,不断 按照各自的运动规律运动、变化和发展。在开始时,来自教育或文化方面的本体运动只产生一些渐变性的影响,当这种 渐变积累到超出先前两者关系所划定的界限范围时,就会引起突发性变革。出现新的文化、新的教育和一种新的相互适 应关系,从而实现两者在更高水平或更新意义上的和谐一致。


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