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新材料作文审题立意导学案


新材料作文审题训练导学案一 新材料作文审题训练导学案一 审题训练导学案
编写人:刘志梅 审核人:徐巧莲 2011.4.10. 教学目标 引导学生学会如何分析材料如何审题立意 教学重点 1.多角度、全方位地分析材料 2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法 教学方法 讨论法 讲读法 教学步骤 一.什么是新材料作文 什么是新材料作文 1.新材料作文 (也叫后话题作文、 题意作文、 命意作文) 指的是只给出材料, , 不规定话题, 不限文体, “全 要求 面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材 料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式 新材料作文的这些特点,使新材料作文比话题作文更具开放性,更有利于学生发挥自己的聪明才智,展示自己 的才华。但同时也增加了作文的审题难度 2.那么,新材料作文如何审题立意呢? 下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。 在高考议论类文章的写作中,观点的深刻、材料的新颖、论证的有层次性、语言的生动是一篇议论文得高分的 必备条件。这就要求我们的学生关心社会生活,对社会现象能够有自己的思考,经常尝试以社会现象为材料分析存 在的根源及解决的办法。能够多角度的观察思考问题。 当然,对大多数同学而言,首先必须解决的是议论文审题立意的问题,下面是我在平日作文教学中的做法。 (1) 从抓关键句入手。 从抓关键句入手。有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、 结语句) ,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他: “你哪一个球踢得最好?”他回答说: “下一个! ”而当 他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道: “你哪一个球踢得最好?”他仍 然回答: “下一个! ” 读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个! ”思 考,初露锋芒说“下一个” ,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后 说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 (2)从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果 从分析原因入手。 从分析原因入手 联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。如: 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己 练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎 样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时, 牧羊人说: “这是一只忘记自 己叫什么的鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛说: “它也很可爱呀! ”[2006 年全国卷(乙卷)] 乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利) ,盲目模仿老鹰,哪有不失败之 理?从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。当然,也可从小孩称赞乌鸦“它 也很可爱啊! ”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉!从此处立 意,更容易写出新意。 (3)从作者情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样 从作者情感倾向入手。 从作者情感倾向入手 我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。 当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳 斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。 “好事之徒” 、 “趋之若鹜” 等词贬斥之情溢于言表。 对想接上断臂在做法持否定态
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度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情 感倾向,立意为:坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。 (4)从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问) 从辨明关系入手。 、主次关系(如奉 从辨明关系入手 献与索取) 取舍关系 、 (如自卑与自强) 和条件关系 (如继承与创新) 辨明这些关系, 等。 有利于立意构思作文。 如: 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了, 于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚 笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来 的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。 从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保 证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律 不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后 来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。可见生于忧患,死于安乐。 总之,根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料出发 选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可 从多个角度分析立意,然后再选择构思作文。 3.请同学们看篇子: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (2006 年全国高考试题) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕, 心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是 它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛说: “它也很可爱啊! ” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 阅读这则材料,思考: (1)这则材料描写了哪几个主要对象? (2)它们都有哪些行为? 这则材料中主要描写三个对象:乌鸦、牧羊人、小孩 。 乌鸦的行为:模仿老鹰抓小羊,结果被牧羊人抓住了; 牧羊人的行为:对乌鸦的行为进行了评价,说它是一只忘记自己叫什么的鸟; 孩子的行为:也是对乌鸦的行为进行评价,说它是一只挺可爱的鸟。 (3)乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么? 原因是她的身子太轻了,爪子又被羊毛缠住了。 (4) “身子太轻了,爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因,透过这个现象,我们分析乌鸦被抓 住深层的原因是什么?换句话说同样是抓小羊,老鹰抓小羊为什么不被抓,而乌鸦却被抓住了? 因为老鹰有锋利的爪、牙,强健的翅膀,快速的飞翔速度,而这一切乌鸦都不具备,但他却盲目(机械)地模 仿、照搬,这是造成它被抓住的本质原因。 (5)面对乌鸦的这一行为和结果,牧羊人和孩子分别作出了评价,从这个评价中,我们可以看出他们二人对乌 鸦的态度是肯定还是否定?肯定,肯定了什么?否定,否定了什么? 牧羊人,否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件,盲目模仿的行为。 孩子,肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物,拼命追求理想的精神。 (6)你怎样看待乌鸦的行为?你认为乌鸦的模仿是对还是错?请具体说明理由。 (7)通过以上的分析,我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意,可以提出怎样的观点? ①知人难,知己更难;

②要考虑自身条件(要量力而行) ; ③摆正自己的位置 ④要有自知之明; ⑤盲目模仿与科学定位; ⑥要敢于尝试新鲜事物,拼命追求理想 (8)总结: 回头看看,我们刚才是通过哪些步骤,运用那些方法来确定这些立意的: 首先,我们抓住(寻找)材料中描写的主要对象,确定了立意的角度有三个:乌鸦、牧羊人、孩子(一般说来, 材料中有几件事或几个人物, 就可以从几个角度去立意) 其次我们抓住了能够表明描写对象思想倾向的语句, ; 运用 由结果追溯原因的分析方法,来分析材料,从中“悟”出道理,确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和方 法。

它便随母株一起香消玉殒。 读了以上材料,你有何感受或联想?请选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意作文, 不要套作,不得抄袭。 三、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 一棵在深山里长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它,议论着。一个说:“没有这次修剪,它不会被 人赏识的。要被人赏识,就要改变自己的生存环境!”一个说:“修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新扎根生叶,还要适应环境,一定 是要付出代价的啊!”一个说“是金子在哪里都会发光,何必要离开自己的故乡呢?…… 读了这段文字,你有何感悟?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①文体特征鲜明。②不的抄袭和套作。 (70 四、阅读下列材料,按要求完成作文。 分) 阅读下列材料,按要求完成作文。 ( 人生在世,每时每刻都需要“辨”,例如辨色、辨音、辨味、辨高低、辨长短、辨清浊、辨好坏、辨真假、辨虚实、还要辨方向……因为 大千世界,芸芸众生,色彩纷呈,常常是好坏参半,鱼目混珠,真假难分,只有用心地“辨”,才能分辨真假好坏,才能认清东西南北。 请认真揣摩上述材料中包含的道理,按下列要求作文。立意自定,文体自选(除诗歌外) ,题目自拟,不少于 800 字。 五、阅读下面的文字,按要求作文。 阅读下面的文字,按要求作文。 哲学家维特根斯坦说:“我贴在地面步行,不在云端跳舞。”这句名言表达形象,寓意深刻,它会引发我们不同的联想或感悟。 结合这句名言,自选角度,自定立意,自拟题目,文体自选(除诗歌外),写一篇不少于 800 字的文章。 (北京海淀区 07 年高三第二学期期 末考试作文题) 六、阅读下面文字,按要求写一篇文章。 阅读下面文字,按要求写一篇文章。 水从高原流下,自西向东,流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。 它一会儿越过浅滩,一会儿冲过急流,穿过湖泊中层层的渔网,躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游,最后越过山涧,挤过石罅,游上 了高原冰川。 然而,它还没来得及发出一声欢呼,瞬间就被冻成了“冰鱼”,但它仍然保持着飞翔的姿势。 “这的确是一条勇敢的鱼,它逆流而上,冲破重重困难,终于达到了自己的目的地,虽死无憾。”一位年轻人感叹说: “它没有正确的方向,它极端逆向的追求,最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。 注意:①全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文;②自主确定立意,确定文体,确定标题;③不要脱离材料的寓意作 文,不要套作,不得抄袭;④不少于 800 字。 阅读下列文字材料, 七、10.阅读下列文字材料,按要求作文。 阅读下列文字材料 按要求作文。 2007 年 10 月 7 日 22 点 10 分,广州市近 100 万个移动用户的手机同时响起,人们意外地收到了一条由区政府发来的停电通知:“因紧急 抢险需要……我区部分区域停电,不便之处,敬请谅解。”随即,花都电视台滚动播出停电通知。大约半小时后,半个花都城的路灯大片 大片地熄灭,交通信号灯失灵,霓虹瞬间消失……花都陷入了黑暗。事前,可能没人能想象,熄灭这万家灯火竟是为了救一个在高 50 米 的高压铁塔顶端欲轻生的外来打工姝;常人也更无法想象实现这次大停电有多么艰难! 为了救这个女子,必须切断花都区 3 条“大动脉”中的两条,花都区一半以上的电力供应将停止。为实现停电,供电部门的区调、地调和 省调通力合作,甚至周边的区域电网也必须为此调整运行方式,韶关、英德和佛山的调度中心亦紧急加入合作。不难想象,对广州这样 一个经济发达、人口密集的城市而言,大面积停电意味着什么。尤其是在花都区的国际航空港白云机场,也有可能受到波及。然而,在 事件处理的过程中,各级单位从上到下一致同意停电救人,没有争论,民众也理解支持。“外地人来打工,也是花都的一分子,哪怕是过 客,也是一样的”,“毕竟人命关天,哪有见死不救的道理?更何况我们是一级政府”。花都区纪委书记钟国雄事后表示。 对于被营救的这个女子,这座城市也许不会再有机会了解更多的信息,甚至都无法确切地搞清楚,她是否精神正常。但明确无误的事实 是——她是一条生命。 根据以上材料,自选一个角度构思作文。 要求:自主确定题目,确定立意,确定文体(诗歌除外);不脱离材料内容及含意的范围作文,字数不少于 800;不要套作,不得抄袭。 字的文章 八、阅读下面划横线的句子,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 阅读下面划横线的句子, 一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话:“做功不同,人生将会给出不同高度的抛物线。” 要求:咀嚼这句话,选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离所给话语的含义作文,不得抄袭。 九、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 阅读下面的文字, 有这样一个传说,说的是有那么一种鸟,它一生只唱一次,那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起,它 就在寻找着荆棘树,直到如愿以偿,才歇息下来。然后,把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在 2

新材料作文审题训练导学案二 新材料作文审题训练导学案二 审题训练
编写人:刘志梅 教学目标 通过训练真正掌握审题立意的技巧 教学重点 让学生体验并学会分析材料,从而准确立意。 教学过程 就以下材料写议论文,请你从不同角度审题立意,拟三个写作中心。 经过艰难的谈判,美国的约瑟先生终于和中国长江医疗器械厂的厂长达成协议,约定在第二天签订引进“大输液管”生产线的合同。 会后,厂长邀请约瑟到车间去看一看。车间井然有序,约瑟边走边赞许地点头。走着走着,厂长突然觉得嗓子里像有上百条小虫在爬, 不由咳了一声,在墙角吐了一口痰,然后连忙用鞋底擦去,油漆的地面留下了一片痰渍。约瑟看后,一言不发,掉头便走。 第二天一早,翻译敲开了厂长家的门,递给他一封约瑟的信,信中说: “尊敬的厂长先生,我十分钦佩您的才智和精明,但您在车间 里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言,一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质。况且,我们今后生产的是用来治病的输液 皮条。贵国有句谚语:人命关天!请原谅我的不辞而别,否则,上帝会惩罚我的……” (1)从厂长角度,可以立意:要全面提高企业领导的素质。 (2)从约瑟角度,可以立意:就是要有这种一丝不苟的精神。 (3)从整个事件角度,可以立意:改革开放,也要注意“软件” 。 一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 阅读下面的材料, 材料一:清晨的公共汽车里,往往是一个让人心情压抑的地方,这里没有对话,没有微笑,只有一张张毫无表情的脸。 材料二:澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈,他说:“清晨,空气是那么清新,扫过水的街道湿漉漉的,没有灰尘扬起。 太阳已经升上来了,金色的光辉从高楼大厦间斜射过来,这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡,该精神抖擞才对,可是,如此 美妙的清晨,人们的表情却如地球末日即将来临般严肃,没有一点点惬意的笑容。” 材料三:当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注,一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题,对这一现象做了一些探讨。 全面理解以上三则材料提供的信息,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 字的文章。 二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 阅读下面的材料, 在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花。花呈四瓣,每瓣自成一色:红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此,在那里,根系庞大的植 物才能很好地生长,而它的根,却只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常,它要花费 5 年的时间来完成根茎的穿插工作,然后,一 点一点地积蓄养分,在第六年春,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花,花期并不长,仅仅两天, 审核人:徐巧莲 2011.4.10.

奄奄一息的时刻,他超脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌,曲终而命竭。然而,整个世 界都在静静的谛听着,上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。它的歌唱是以生命为代价的歌唱,是世间 最奇美的绝唱。 要求:全面理解材料构思作文。自定立意,自选文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。 十、阅读下列材料然后按要求作文 果戈里在自己的作品发表之前,有先请别人提意见的习惯。有一次,他写好一个剧本,把当时最有名的诗人茹科夫基请来。一吃完午饭, 他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯,听着听着,不觉打起盹来了。过一会儿,诗人睁开眼睛时,果戈里对他 说:"你看,我希望听到你的意见,而你的瞌睡就是最好的批评。"说着,就把剧本投入了火中。 要求:根据这则材料,写一篇文章,自拟题目,不少于 800 字。 一、 【审题指导】 这是一道多则材料类的材料作文题,并且材料中没有主旨句,审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审 题的基本方法是找到多则材料的聚焦点,然后据此将多则材料作文转换成话题作文,进入我们所熟悉的步调。 题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”,“不要脱离材料的含意作文”,材料的含意是什么呢? 材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容,它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的 一个缩影;材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解;材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由 此可见,三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”,简单的说,就是“笑容缺失”,并且,这里的“笑容”专指微笑。转换成 话题,可以是“笑容缺失”或“微笑”。 作文中可能存在着如下几种偏题错误: 一是以“表情”为话题,范围过大。 “表情”有喜悦,有悲伤,有愤怒,有惊讶,有恐惧,有严肃,有轻松……三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的“笑容”; 二是以“笑”为话题,范围照样过大。 “笑”有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑……三则材料中第一则说微笑;第 二则说要有惬意的笑,“惬意的笑”应指微笑,因为其它如大笑都不切合;第三则表述为“醉人的笑”那也是指微笑,所以三则材料都只说了 微笑。 三是以“职业微笑”为话题,则是明显偏题。 也许有人说微笑体现了一个人的职业道德,可以抨击干部、售票员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学生冷若冰霜、缺少热 情的现象。其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的,而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑,折射了公众普遍存在的在公 共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。 二【审题指导】 在艰苦的环境中,即使你不具备大多数人能生存的条件,但是,如果你能够一心一意地扎根深处,能够耐得住寂寞坚持不懈的追求,能 够一点一滴地积蓄力量,你一样能够实现自己的价值,尽管短暂,却很绚丽。 此为最佳立意,如能从这个角度切入,可给予发展等级加分。 根据材料我们可以看出,这种叫依米的小花有三大特点,这正是立意的基本角度,由此联系人生我们可以得出相应立意: (一)“它的根,却只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处” 1.扎根深处可成正果(可成/方成,如写“方成”过于绝对,不切合题意) 2.专一也是一种成功的品质。3.与其广博不如精深 (二)“它要花费 5 年的时间来完成根茎的穿插工作,然后,一点一点地积蓄养分,在第 6 年春,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四 色鲜花。” 4.耐得住寂寞,才能享受生命的辉煌。5.积累力量,突破自我。6.坚韧(毅力、坚持不懈地努力) 、执着 (三)花期并不长,仅仅两天工夫,便随母株一起香消玉殒。花呈四瓣,每瓣自成一色:红、白、黄、蓝。 7.生命的价值不在于长短而在于活出特色(活得精彩) 从整体上看,也可得出以下结论: 8.人生的意义重在奋斗的过程。9.人生的意义重在永不放弃地追求。 (前面这四个方面的立意皆可视为符合题意) 【偏题或离题】 1.逆境使人成功(但未谈到如何使人成功?有的同学对苦难、逆境的理解十分偏激,苦难造成美丽,似乎美丽只有苦难才能造就) 3

2.自信、乐观(谈心态) 3.用生命去换取理想(成功) :依米花牺牲并非本意,并不等于说成功一定要牺牲 4.不要做理想主义的殉道者(批评或否定像“依米”这样的做法)没注意感情倾向 5.大谈生命奇妙。6.选择奉献。7.珍惜时间。8.成功源于奋斗(泛泛而谈,完全未涉及积累和专一) 三【审题指导】 材料作文的审题技巧:什么人(或物)?做了什么事?为什么? 材料作文的审题时最难的,因为材料作文的材料比较难于理解,不同的人,理解的角度不同,理解能力不同,理解就不同,虽然材料的 写作角度不唯一,但是写作的角度总是有数的,不能随便去写,因此材料作文跑题的情况比较多: 大家在审题的时候,注意抓住材料的主要事件,研究是什么人(或什么物)?做了什么事?为什么这样做?把这个“为什么”找到了,抓 住了,这个“为什么”就是你写作的中心。以上面这片新材料作文为例,我们通过阅读材料,运用以上的审题技巧可以找到如下角度: (一)从第一个人的说法可以得到这样一些观点 1.改变环境可以带来成功 。 2.改变环境可以改变生存状态 3.要灵活变通——穷则变,变则通,通则久。 4.给自己一个舞台 5.要会表现自己。6.酒香也怕巷子深。7.学会推销自己。 (二)从第二个人的说法可以得到如下观点: 8.改变环境需要付出代价。9.没有付出就没有收获 10.生活中,总有些必要的丧失。11.谈代价、谈付出等等 (三)从第三个人的说法可以得到如下观点: 12.适应环境,表现自己。13.坚守我心。14.修养自身,练好内功。 15.给自己一个舞台。16.酒香不怕巷子深。 (四)综合立意: 17.不同的人对同一个问题有不同的看法。18.横看成岭侧成峰。 四【审题指导】 从材料来看,由四个部分组成: 第一句话是写辨的重要性、必要性,突出辨的重要。 第二句话是写辨的对象、辨的内容,有哪些方面需要辨。色、音、味、高低、长短是具体形象可感的,是凭感觉器官可以辨别出来的, 而清浊、好坏、真假、虚实、方向就是抽象不可感知的,是需要用心去感悟的,是需要一定的方法和途径的,是要具备一定条件的。 省略号后的第三句话是写需要辨的原因何在,即为什么需要辨。 第四句话是“只有用心地‘辨’,才能分辨真假好坏,才能认清东西南北,是说明辨的方法:要用“心”辨,而不是用别的手段。 组成题目材料的四句话实际上从四个方面为我们传递出这样的隐含信息:辨是重要的,生活中人生中离不开辨;辨是有对象的,生活中 哪些方面需要我们辨;辨是有原因的;辨是需要方法的。其实这些就是我们学生可以用来思考的切入点,议论的发散点,思维的增长点, 行文的立意点。 对于题目设计的“辨”题,可以先准确理解“辨”的含义:辨别、分辨。由此入手可以得出“辨”是什么,来分析“辨”的内涵,理解辨的深层意 蕴,这是切入的一个非常重要的点。最常规的做法是从一般话题具备的五个方面进行思考深化:一般来说,每一个话题,都可以从原因、 办法、对象、背景、历史五个角度去写文章。 五、 【审题指导】 这是一道名言警句类材料作文。哲学家维特根斯坦的名言“我贴在地面步行,不在云端跳舞”,其中“地面”与“云端”,“步行”与“跳舞”,“贴 在”与“不在”,三组词语对比鲜明,一是一非,态度很鲜明。 名句的诗意有利于考生情感的引发,包含的哲理催生考生理性的思考,比喻式的表达可产生不同的理解,所以此题的立意呈现多样化的 趋势也就在情理之中了。 抓住词语“贴”、“地面”、“步行”,可以谈脚踏实地做人做事做学问,或者坚持不懈,日积月累方可成就梦想。 抓住词语“云端”,发掘其特点,可以类比与之有相似点的事物,例如“云端”辽远高卓,可类比崇高的追求和理想;“云端”绚丽多彩,可类 比美好的情思和精神;“云端”千变万化,可类比态度变化无常;“云端”虚无飘渺,可类比根基不稳等等。 题目要求“自定立意”,则意味着可以赞成哲学家维特根斯坦的观点,也可以辨证分析,反驳将此观点推向片面和极致。观点的确立取决 于对哲学家名言比喻义的理解。例如将“云端跳舞”理解为舒展自如,可以赞颂、倡导这种人生状态;将“云端跳舞”理解为纵横驰骋,则可 以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。反过来看,将“云端跳舞”理解为夸夸其谈,则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论;

将“云端跳舞”理解为得意忘形,则可以批评傲视万物,目中无人的不良现象;将“云端跳舞”理解为憧憬虚幻,则可以剖析那种不切实际地 幻想得到万人瞩目结果的想法。 比较好的立意: 1.脚踏实地方能走向成功。2.云端跳舞,失败也是美丽的 3.视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的借口。4.没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的果敢 5.脚在大地,心在云端。6.步行不如跳舞。7.在云端舞出绚丽的人生等。 六【审题指导】 材料角度的多面性,要确定最佳观点:能自圆其说,但写作的角度有优劣,文章的立意有深浅。 看材料要理解分析几个有关思想内容的基本问题: 1.材料的主题是什么? 2.材料可分几个部分? 3.材料中有几个角色(或几个方面)?他们的行为或言论(或这几个方面)分别表达了怎样的意义和价值取向? 渤海之鱼勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存环境,选择了与祖辈不同的生命方式,它的行为是一种超越,是对本族群长期形成的生命 状态的超越。 渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”,但它保持着飞翔的姿势,将自己的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂,而精神永恒。 渤海之鱼成了冰鱼,这结局是悲剧,但它的生命过程分外的精彩,一路过浅滩,趟急流,穿渔网,躲水鸟,过山涧,挤石罅,上高原, 览冰川,美在过程。人生亦如此,短暂中追求过程的精彩辉煌。 渤海之鱼虽然精神可嘉,但方向错误,任性随情,为一时的激情所促,走上了一条不归路。这启发我们,立志要适合自身的条件,不要 盲目奋斗。 挑战自我是可以的,但不要走极端,适可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途,稍作停息,休整锻炼, 待体能恢复、能力提高后再作更高远的追求,就不仅能够延长生命,而且可能游得更远。 从肯定角度立意: 1.可贵的探索精神。2.韧的赞歌。3.重在过程。4.挑战自我,挑战极限 5.要顺应时代的潮流。 从否定角度立意: 6.没有目标的探索是可悲的 7.不能盲目地追求 8.伟大的精神要与伟大的目标相结合 9.极端逆向的追求不可取 10.逆时代潮流而行者戒。 七【审题指导】 审明题型。本题是材料作文题,立意要立足于材料的意义。因此之故,题中亦有“不脱离材料内容及含意的范围作文”的限制。 审明题旨。对于材料作文而言,材料的意义即是题旨。因此,务必要把材料的意义吃准、吃透。综观整个材料,其主要意义在于:“她” 是一个打工妹、外来人并不重要,重要的是“毕竟人命关天,哪有见死不救的道理?更何况我们是一级政府”。 在审读材料的时候,要抓住题中的关键句:“但明确无误的事实是——她是一条生命。” 审清要求。“自主确定题目,确定立意,确定文体(诗歌除外);不脱离材料内容及含意的范围作文,字数不少于 800;不要套作,不得抄 袭”。 准确立意: 1.尊重生命 2.生命高于一切 3.生命是最宝贵的 偏离立意: 1.深情关爱,谱写人性美的颂歌 2.为他人奉献爱心 3.善待民工/善待外来人 4.齐心协力,奏响合作的凯歌 5.要讲团结 6.理解万岁 7.人人平等 8.热爱生命,切勿轻生 错误立意: 1.轻率决策,得不偿失 2.决策要讲科学 3.分清主次轻重,不要因小失大 八【审题指导】 从所给名言我们可以概括为“做功不同,决定人生抛物线高度的迥异。”核心词语为“做功”和“高度”,在立意时,只要搞清了二者的关系, 就很容易得出恰当的立意。 1.“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等,“高度”可以理解为“收获”“精神境界”等。顺着这种思路,就可以理解为“付出越多,收获越大”。可 以拟制出《一分耕耘,一分收获》 《耕耘生命》 《播种?丰收》等题目。 4 4.攀爬电桩,既违法,又危险 5.要节约用电 6.谨言慎行,安全第一 7.细节决定成败 8.心态决定命运 9.梅花香自苦寒来 4.一切人的生命都是平等的 5.以人为本

2.相同的功,如果选择做功的角度不同,高度也会不一样。这就会派生出我们在做一件事时首先要选择一个正确的方法。倘若方法不对, 付出越多,收获越小,付出和收获将不成正比,甚或产生南辕北辙的后果。可以拟制出《耕耘一定就有收获吗?》 《人生不止一个变量》 《方向是个问题》等题目。 3.做多少的功,怎样做功,完全由自己决定,把“做功”理解为“选择正确人生价值”等,我们每个人必须学会为自己的人生做主,收获灿烂 的人生。可以拟制出《为自己的人生掌舵》 《给人生找一个合理的高度》 《创造人生的美感》等题目。 【错误思路】 (一)对所给名言断章取义,要么谈付出,要么谈收获,要么谈高度,要么谈抛物线,不能揭示名言背后的含义。 (二)写文章虽然兼顾了“做功”与“高度”,但未能明白二者实际上暗含了“前提”和“结果”的关系。 (三)完全抛弃名言,另起炉灶。 九【审题立意】 作文材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 从鸟的传说方面可这样立意: 1.超脱出自身的痛苦,生命之花才美丽 2.有顽强的意志,才敢挑战生活中的荆棘 3.生命需要勇敢和顽强。 从材料中的议论部分可这样立意: 4.最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取 5.以生命作为代价,开出美丽的生命之花 十【审题立意】 可供选择的角度: 1.严格要求出精品 2.虚心是完善的重要条件 (上两个是本质意义) ; 3.要敢于”推倒重来” (这是从 A、B 项生发出来,从另一角度赞扬果戈里) 4.对自己创造的成果应取审慎态度 5.何必付之一炬 (这两个是逆向思维,在未弄清作品的要害之前,仓促焚毁不一定就是严肃的态度。 ) 附:通用评分标准 一、评分方法: 1、一类卷:50——60 一类上 57—60 一类中 54—56 一类下 50—53 2、二类卷:40——49 二类上 47—49 二类中 44—46 二类下 40—43 3、三类卷:30——39 三类上 37—39 三类中 34—36 三类下 30—33 4、四类卷:0—29 四类上 21—29 四类中 11—20 四类下 0—10 一类卷主要打时评写法的,一般议论文写法感觉上要各部分都能紧扣材料,否则不打一类卷。 二、结构和字数 1、800 字以上,结构不完整,最高不超过 40 分; 2、600 字以上但不足 800 字的,结构完整,按每 50 字 1 分的标准扣分,结构不完整,35 以下评分; 3、400 字以上但不足 600 字的,结构完整,30 以下评分,结构不完整,25 以下评分。 4、400 字的,20 以下评分。 5、缺题目扣 2 分。 6、错别字每个扣 1 分,重复的不计,最高不超过 8 分。


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