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作文议 论 文 写 作--贵讲理第三讲


议论文写作
贵讲理

石家庄实验中学 wangzhenru

第三课时

议论文写作总是要摆事实讲道理。可是, 议论文写作总是要摆事实讲道理。可是, 我们有的同学,在写作议论文的时候, 我们有的同学,在写作议论文的时候,不能体 会到讲道理的重要性,文章提出论点之后,紧 会到讲道理的重要性,文章提出论点之后, 接着就是举例子,举了一个又一个, 接着就是举例子,举了一个又一个,也不对事 例加以分析。结果议论文形成了“论点+论据 论据” 例加以分析。结果议论文形成了“论点 论据” 格局。论点和论据之间互相脱离, 格局。论点和论据之间互相脱离,两者之间缺 乏必要的联系的桥梁,论点还是论点, 乏必要的联系的桥梁,论点还是论点,论据还 是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立 是论据;论据失去了其应有的作用, 无援,也就失去了立足的依据。这种“ 无援,也就失去了立足的依据。这种“不讲道 的议论文,论点无论怎样正确, 理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以 服人;论据无论怎样充足, 服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎 的材料。 的材料。

阅读下面一则材料,按要求作文。 阅读下面一则材料,按要求作文。 一位哲人曾经说过: 接受阴影, 一位哲人曾经说过:“接受阴影,才会 有阳光明媚与灿烂;拒绝阴影, 有阳光明媚与灿烂;拒绝阴影,只会是阴 不会有阳光。 天,不会有阳光。” 现实生活中,很多人只想要阳光, 现实生活中,很多人只想要阳光,拒绝 阴影,这显然是难以办到的。 阴影,这显然是难以办到的。那么该怎么 办呢?请以“阳光与阴影”为话题, 办呢?请以“阳光与阴影”为话题,自选 角度,写一篇不少于800字的作文。 字的作文。 角度,写一篇不少于 字的作文 [注意 :①题目自拟 ②立意自定 ③文体自 注意]: 注意 选 ④不得抄袭

材料

提示语

话题

要求

审视“阳光与阴影”这个话题, 审视“阳光与阴影”这个话题,可以悟 有两个方面的要素要把握好。 出,有两个方面的要素要把握好。话题既是 关系型,又是寓意型,要把握好关系型, 关系型,又是寓意型,要把握好关系型,就 要在作文中阐述好“阳光” 阴影” 要在作文中阐述好“阳光”与“阴影”之间 的关系,不能顾此失彼,即既要拥抱“阳光” 的关系,不能顾此失彼,即既要拥抱“阳光” 又不回避“阴影” 要把握好寓意型, 又不回避“阴影”。要把握好寓意型,就要 在作文中透过阳光和阴影这一表面现象, 在作文中透过阳光和阴影这一表面现象,联 系社会、 系社会、历史以及个人现状来提示出它的深 比如“接受阴影” 意,比如“接受阴影”寓“坦然面对生活中 的挫折和失败” 有阳光的明媚与灿烂” 的挫折和失败”,“有阳光的明媚与灿烂” 有生活的快乐与幸福, 寓“有生活的快乐与幸福,有事业的成功与 辉煌” 这样,作文的立意才不会偏离, 辉煌”等,这样,作文的立意才不会偏离, 也才会有深度。 也才会有深度。

所谓关系类话题作文, 所谓关系类话题作文,是指在作 关系类话题作文 文话题中出现两个以上的概念, 文话题中出现两个以上的概念,而 这两个以上概念之间存在着各种各 样的联系。 样的联系。 审题时一定要准确把握概念之间 的关系,否则容易走入作文的误区。 的关系,否则容易走入作文的误区。

一. 对立统一关系 二. 并列共存关系

三、是非取舍关系 四、递进关系、 递进关系、 五、条件关系 六、因果关系

指出下列话题概念间的关系

1、平凡与伟大 、 2、勤学与多思 、 3、导水与堵水 、 4、语言与沟通

把握“关系型作文” 把握“关系型作文”的审题立意特 点

1、 要把握“二者”,不要“写丢了一个”。 、 要把握“二者” 不要“写丢了一个” 要有重点,不要平分秋色。不要泛论关系, 2、要有重点,不要平分秋色。不要泛论关系, 不见重点。 不见重点。 3、要联系“另一个”来写“这一个”。不要 、要联系“另一个”来写“这一个” 另一个”当点缀。 把“另一个”当点缀。 4、要把文章的主体内容放在二者之间的内在 关系上,善于挖掘二者之间的辨证关系。 关系上,善于挖掘二者之间的辨证关系。分 析用辨证眼光分析其互相作用、影响, 析用辨证眼光分析其互相作用、影响,互相 转化,相辅相成。 转化,相辅相成。

阳光和阴影的关系以及我们如何对待它们
1、阳光与阴影同时存在,这是客观规律。因此我们 阳光与阴影同时存在,这是客观规律。 无法回避阴影,我们只有面对它、接受它, 无法回避阴影,我们只有面对它、接受它,否则你将得不 到阳光。同时,看到阴影时,我们应该看到阳光, 到阳光。同时,看到阴影时,我们应该看到阳光,因为阳 光与阴影并存。 光与阴影并存。 2、阳光与阴影相辅相成,阴影衬托着阳光的灿烂。 阳光与阴影相辅相成,阴影衬托着阳光的灿烂。 因此没有必要回避它,我们可以利用阴影为人生添彩。 因此没有必要回避它,我们可以利用阴影为人生添彩。 3、阳光与阴影是可以互相转化的,我们要善于利用 阳光与阴影是可以互相转化的, 阴影对人的磨炼,从而走出阴影,走向阳光。 阴影对人的磨炼,从而走出阴影,走向阳光。 4、我们虽然无法回避阴影,但不能将阴影留在心中。 我们虽然无法回避阴影,但不能将阴影留在心中。 惟有心中无影,胸中有光,方能成就精彩的人生。 惟有心中无影,胸中有光,方能成就精彩的人生。 5、我们要敢于面对阴影、正视阴影。选择了面对就 我们要敢于面对阴影、正视阴影。 是选择了阳光;只有面对阴影,才走出阴影。 是选择了阳光;只有面对阴影,才走出阴影。

主旨:生活中阳光与阴影是时刻相伴的, 主旨:生活中阳光与阴影是时刻相伴的,成 功的背后也会有危机。 功的背后也会有危机。 材料及论述: 材料及论述: 不要因为成功了就得意忘形, 不要因为成功了就得意忘形,不要因为见 到了阳光就以为世上没有阴影。 到了阳光就以为世上没有阴影。成功的背后 也埋藏了诸多危机,需要时刻警惕, 也埋藏了诸多危机,需要时刻警惕,虚心发 现才能化险为夷。 现才能化险为夷。唐太宗李世民深知这一哲 他广纳谏言,居安思危,开创贞观之治。 理,他广纳谏言,居安思危,开创贞观之治。 隋炀帝沉醉于阳光的照射而不觉阴影的伴随 而身死人手。 而身死人手。历史的教训告诉我们不要被一 时的顺境所麻痹, 时的顺境所麻痹,美丽的玫瑰花下还有刺人 的枝蔓。 的枝蔓。

不入选文体
1.镜头一、镜头二、镜头三,罗列故事; 镜头一、镜头二、镜头三,罗列故事; 2.故事一、故事二、故事三,罗列事例; 故事一、故事二、故事三,罗列事例; 3.实验报告、数学证明题、“实话实说”实 实验报告、数学证明题、 实话实说” 录 等。

特别 提醒

考场上写诗歌、戏剧、 考场上写诗歌、戏剧、对话采访等 类文章体裁的作文是有一些,但写得好、 类文章体裁的作文是有一些,但写得好、 得高分的却是凤毛麟角。 得高分的却是凤毛麟角。因为这类体裁 对中学生来说是很难写好的, 对中学生来说是很难写好的,除非有特 殊的爱好并在平时下了很大的工夫, 殊的爱好并在平时下了很大的工夫,否 则,应尽量避免写诗歌、戏剧类体裁的 应尽量避免写诗歌、 作文。 作文。 另有一些考生喜欢写科幻类文章, 另有一些考生喜欢写科幻类文章, 切忌穿越时空, 切忌穿越时空,星球大战等对现实生活 没有意义的东西, 没有意义的东西,科学幻想应以解决实 际生活中的问题为主题, 际生活中的问题为主题,让人觉得可望 而又可及。 而又可及。

写作常用哲学观点 ? 1、发展的观点 、 ——上一节政治课 上一节政治课 ? 2、联系的观点 、 ? 3、一分为二的观点 、
实战演习: 实战演习:生活中的哲学

有一个学生这样写结束句:“生活中处 处有黑暗,只要我们每一个人心中有勇往 直前的信念,我相信:光明能打破一切黑 暗,能磨练我们的意志,使我们在黑暗中 更加顽强拼搏,奋发图强,喜迎光明到 来。”

讨论: 这段话好不好?

精彩句子
1、有了经历和挫折,就有了经验与动力。不经 、有了经历和挫折,就有了经验与动力。 历挫折和失败,你就不会有一个光明的前途。 历挫折和失败,你就不会有一个光明的前途。 2、不要因一次的失败而一蹶不振,总有一天你 、不要因一次的失败而一蹶不振, 会发现, 会发现,那密密的树阴下会增加无数条灿烂的阳光 。 3、即使在九十九次的考试中你都是以失败而告终, 、即使在九十九次的考试中你都是以失败而告终, 但在一百次的考试中你有可能出奇地发现, 但在一百次的考试中你有可能出奇地发现,你成功 只要你心中有阳光。 了,只要你心中有阳光。 4、其实影子与阳光是互相依偎的,没有阳光也就 、其实影子与阳光是互相依偎的, 没有了影子。 没有了影子。而或许刚刚的影子在片刻之后就会转 而刚才还是影子的地面已是阳光灿烂。 移,而刚才还是影子的地面已是阳光灿烂。

5、做什么事不怕失败,只怕你即不做,又没 、做什么事不怕失败,只怕你即不做, 有信心。 有信心。 6、“塞翁失马,焉知非福”用微笑来迎接每 、 塞翁失马,焉知非福” 一天,让生活处处洒满阳光。 一天,让生活处处洒满阳光。 7、乐观的人会说那是阳光,而悲观的人则 、乐观的人会说那是阳光, 说那是阴影,所以看事物也是从正反两面来看的, 说那是阴影,所以看事物也是从正反两面来看的, 心情不好的时候, 心情不好的时候,你会觉得这个世界已经暗淡无 光了;而在心情好的时候, 光了;而在心情好的时候,你会觉得这个世界充 满阳光,还有精彩的一面。 满阳光,还有精彩的一面。

例文1: 例文 :

阳光与阴影

在我们的生活中,可以说阳光无处不在, 在我们的生活中,可以说阳光无处不在,每天我们都 沐浴着阳光,感受着阳光带给我们的光明和灿烂, 沐浴着阳光,感受着阳光带给我们的光明和灿烂,然而我 们却忽略了和阳光不离不弃的朋友,有阳光的地方, 们却忽略了和阳光不离不弃的朋友,有阳光的地方,也同 时存在着它,它就是阴影。它们总是形影不离,互相陪伴。 时存在着它,它就是阴影。它们总是形影不离,互相陪伴。 我们都喜欢阳光,阳光是世界万物的生命之源, 我们都喜欢阳光,阳光是世界万物的生命之源,阳光 代表着美好,会让我们的心情愉悦和舒畅。 代表着美好,会让我们的心情愉悦和舒畅。当我们遇到挫 折时,会努力克服,因我们坚信, 折时,会努力克服,因我们坚信,灿烂的阳光在向我们招 阳光给了我们旺盛的生命力和十足的动力, 手。阳光给了我们旺盛的生命力和十足的动力,有阳光的 地方,就充满了希望,是阳光燃起了我们的生命之火。阳 地方,就充满了希望,是阳光燃起了我们的生命之火。 光还代表着朝气、蓬勃,对于一些外表看上去精神, 光还代表着朝气、蓬勃,对于一些外表看上去精神,带有 朝气的年轻人,对于他们的称呼会是“阳光少年” 可见, 朝气的年轻人,对于他们的称呼会是“阳光少年”,可见, 阳光这个词是多么的美好,是每个人都渴望得到的, 阳光这个词是多么的美好,是每个人都渴望得到的,而且 害怕失去的。 害怕失去的。

我们都讨厌阴影,因为阴影代表着悲伤, 我们都讨厌阴影,因为阴影代表着悲伤,代表着 寂寞,代表着孤独。而且阴影还代表着束缚, 寂寞,代表着孤独。而且阴影还代表着束缚,束缚着 人的思想,有的人在心灵上留下的阴影, 人的思想,有的人在心灵上留下的阴影,会让他很痛 并且做事处处小心,还有可能从此一蹶不振。 苦,并且做事处处小心,还有可能从此一蹶不振。阴 影会让人的心情郁闷和伤心,一提到阴影, 影会让人的心情郁闷和伤心,一提到阴影,人们就会 害怕,因为阴影是一个痛苦的回忆, 害怕,因为阴影是一个痛苦的回忆,是人们不愿想起 阴影会潜藏在某一个人的内心深处, 的,阴影会潜藏在某一个人的内心深处,去折磨和困 扰他。可见,阴影这个词是多么的悲伤, 扰他。可见,阴影这个词是多么的悲伤,是每人都害 怕得到的,而且是渴望失去的。 怕得到的,而且是渴望失去的。 其实,阳光与阴影是同时存在的, 其实,阳光与阴影是同时存在的,只是发生在不 同的人身上,如两个人做同样一件事情, 同的人身上,如两个人做同样一件事情,成功的人将 获得阳光的灿烂,而失败的人只有得到阴影的悲伤。 获得阳光的灿烂,而失败的人只有得到阴影的悲伤。 但是,阴影也可以转化为阳光, 但是,阴影也可以转化为阳光,有一句歌词是这样的 阳光总在风雨后” 是的, “阳光总在风雨后”,是的,我们都知道阳光是人人

都想得到和拥有的,但是没有经历大风大雨和挫折, 都想得到和拥有的,但是没有经历大风大雨和挫折,没 有阴影这种痛苦回忆的折磨, 有阴影这种痛苦回忆的折磨,去激励和鼓励改变自己的 悲观世界,又怎么能得到美好、灿烂的阳光呢? 悲观世界,又怎么能得到美好、灿烂的阳光呢?阳光与 阴影互相陪伴在人们的身边, 阴影互相陪伴在人们的身边,让人们去感觉那种喜悦与 悲伤同在,充满甜苦滋味的生活, 悲伤同在,充满甜苦滋味的生活,让人们去体会那种得 到与失去的感觉。 到与失去的感觉。 就一件事物而言,乐观的人会说那是阳光,而悲观 就一件事物而言,乐观的人会说那是阳光, 的人则会说那是阴影,所以看事物也是正反两面的; 的人则会说那是阴影,所以看事物也是正反两面的;心 情不好的时候,你会觉得这个世界暗淡无光, 情不好的时候,你会觉得这个世界暗淡无光,而在心情 好的时候,你只会觉得这个世界充满阳光, 好的时候,你只会觉得这个世界充满阳光,还有精彩的 一面。 一面。 阳光与阴影互相依偎在人们的身边,去考验人们, 阳光与阴影互相依偎在人们的身边,去考验人们, 让人们拥有更好的心态去面对现在这个充满竞争的社会。 让人们拥有更好的心态去面对现在这个充满竞争的社会。

评析: 评析: 文章写出了阳光和阴影之间的辩证关 开头和结尾出色,语言流畅, 系,开头和结尾出色,语言流畅,结构安 排合理,有说服力。 排合理,有说服力。 不足之处:最好能够选取一个事例, 不足之处:最好能够选取一个事例, 在一件事情上写出阳光和阴影的关系, 在一件事情上写出阳光和阴影的关系,及 在相互间的转变。 在相互间的转变。

例文二

阳光总在风雨后 乌云遮住了太阳,可最终有消散的时候; 乌云遮住了太阳,可最终有消散的时候; 冰雪覆盖了大地,可最终有消融的时候; 冰雪覆盖了大地,可最终有消融的时候; 阴影充满人生,可最终有消除的时候。 阴影充满人生,可最终有消除的时候。 江边垂钓,愿者上钩,在外人看来, 江边垂钓,愿者上钩,在外人看来,是一件 如此洒脱之事,可是他的到老仍无建树, 如此洒脱之事,可是他的到老仍无建树,让 众人都鄙弃他,他的卖米生虫, 众人都鄙弃他,他的卖米生虫,让妻子也离 他而去。他的人生失去了阳光, 他而去。他的人生失去了阳光,可是阴影终 有消除的那一天。他八十岁遇文王, 有消除的那一天。他八十岁遇文王,帮助武 王开国立业,被武王尊为“相父” 王开国立业,被武王尊为“相父”,而历史 也永远记住了“姜子牙”这个名字。 也永远记住了“姜子牙”这个名字。就如阳 光总在风雨后,姜尚在“ 光总在风雨后,姜尚在“苦”后终于收获了 “甘”。

“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”,李白是我 我本楚狂人,凤歌笑孔丘” 我本楚狂人 所崇敬的诗人之一。这位来自塞外的诗人, 所崇敬的诗人之一。这位来自塞外的诗人, 这位传说是“文曲星下凡”的多才之人, 这位传说是“文曲星下凡”的多才之人,多 想居庙堂之高,多想展示自己政治才华, 想居庙堂之高,多想展示自己政治才华,可 是他却只被当成是一个诗人, 是他却只被当成是一个诗人,一个敢让贵妃 倒酒的诗人。他不甘, 倒酒的诗人。他不甘,可是他的不甘却没有 换回天子的重视,而是换来了“赐金放还” 换回天子的重视,而是换来了“赐金放还” 的遗憾。他借酒浇愁,可谁知愁更愁。 的遗憾。他借酒浇愁,可谁知愁更愁。但他 毕竟是李白,他没有沉沦,他的一句“ 毕竟是李白,他没有沉沦,他的一句“安能 摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”让阳光 再次进驻了他的生命。就如阳光总在风雨后, 再次进驻了他的生命。就如阳光总在风雨后, 李白在壮志难酬之后,纵情山水,挥洒诗篇, 李白在壮志难酬之后,纵情山水,挥洒诗篇, 成就了“诗仙”的千古美名。 成就了“诗仙”的千古美名。

18岁的天空,本是阳光明媚的天空,可史 岁的天空,本是阳光明媚的天空, 岁的天空 铁生的天空,却让乌云挡住了阳光。 铁生的天空,却让乌云挡住了阳光。他再也 离不开轮椅, 离不开轮椅,再也不能让双脚感知大地的厚 他颓废了,他想到了自杀, 实。他颓废了,他想到了自杀,想到了永远 离开这人世。 离开这人世。可是再久的阴天也终有乌云消 散的那一刻,于是在母亲的关怀下, 散的那一刻,于是在母亲的关怀下,在地坛 他想通了,而他的人生也开始重获阳光。 里,他想通了,而他的人生也开始重获阳光。 他写出了一部部作品,收获了一顶顶桂冠。 他写出了一部部作品,收获了一顶顶桂冠。 就如阳光总在风雨后,史铁生又重新“ 就如阳光总在风雨后,史铁生又重新“站” 了起来。 了起来。

夏洛蒂笔下的简·爱 一个平凡的女孩。 夏洛蒂笔下的简 爱,一个平凡的女孩。幼 年因父母双亡而住在舅舅家, 年因父母双亡而住在舅舅家,却受尽舅妈的 冷待和表兄的欺侮。 冷待和表兄的欺侮。在慈善学校中又受尽了 各种折磨。她没有一点快乐,没有一丝安逸。 各种折磨。她没有一点快乐,没有一丝安逸。 可是她没有向命运低头,她的坚毅, 可是她没有向命运低头,她的坚毅,她的好 强让她获得了快乐、安逸。 强让她获得了快乐、安逸。就如阳光总在风 雨后, 爱在遭受种种苦难后 爱在遭受种种苦难后, 雨后,简·爱在遭受种种苦难后,她收获了自 己的爱情,自己的家庭。 己的爱情,自己的家庭。 风不会因为乌云的庞大而退缩, 风不会因为乌云的庞大而退缩,阳光不会 因为冰雪的坚硬而害怕, 因为冰雪的坚硬而害怕,人也不会因为苦难 的深重而停止寻梦。 的深重而停止寻梦。 阳光总在风雨后。 阳光总在风雨后。

简评: 阳光总在风雨后” 简评:“阳光总在风雨后”是一种自然现 也是一首歌曲的名字。 象,也是一首歌曲的名字。移到人身上来 理解这句话, 理解这句话,我们要注意不能以为这是个 自然而然”的过程, “自然而然”的过程,这是需要付出主体 努力的过程。不然的话, 努力的过程。不然的话,我们不必刻苦学 尽可承受成绩不佳、父母责备的“ 习,尽可承受成绩不佳、父母责备的“风 等着享受最后的“阳光” 雨”,等着享受最后的“阳光”了。而我 们知道这是不可能的。 们知道这是不可能的。这位同学的这篇考 场作文在“励志”的同时, 场作文在“励志”的同时,也还是突出了 主体的意义。 主体的意义。


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