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小班数学活动:比较多少教案与反思


小班数学活动:比较多少
活动由来 小班幼儿对于数量的比较, 没有一定的方法, 多数是通过直观的观察得来的。 而要将两组物体的数量在头脑中进行比较,这对于小班幼儿而言是不现实的,而 一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我 们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少的关系。 通过活动初步引导 幼儿感知理解“多少” ,并能用简单的语言进行表达。 活动目标 1.能找出较多的物体,比较多少。 2.知道一一对应的方法,并能运用在活动中。 3.体验抢凳子游戏的快乐。 活动准备 1.物质准备 图片 3 张、纸偶 2 个、记号笔、铃铛、凳子 2.经验准备 抢凳子游戏的经验 活动过程 一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出课题。 师: “大家好!今天老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是汪汪狗,一个 是跳跳兔。 ” 二、出示礼物,感知物体的多少。 师: “今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他们收到了许多许多礼物。 ” 1.出示图片①: “跳跳兔收到了什么礼物?萝卜有几个?我们伸出小手数一 数?汪汪狗收到了什么礼物?有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?” 2.出示图片②: “跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小 朋友知道 3 个蘑菇多,还是 4 个苹果多?你是用什么好办法知道的?” 3. 出示图片③: “跳跳兔收到了什么礼物, 有几块饼干?汪汪狗收到了什么, 有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。 ” 三、游戏:抢凳子 1.跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏, 小朋友要听小 铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下,一张凳子坐一个小朋友,看 看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

2.抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩, 我们一边唱歌一边 找朋友,1 个女孩子必须找 1 个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找 到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。 活动评价 活动开始,我用情景引起孩子的兴趣。在活动中,让个别幼儿尝试操作,学 习用一一对应的方法比较物体的多少。然后通过再一次“送礼物”进一步探索一 一对应的方法,比较多少。最后,为幼儿安排的体验活动,让幼儿通过喜欢的游 戏活动,更好地掌握一一对应的方法。以游戏引导小朋友帮帮忙,比一比什么少 了,什么多了,什么时候不多也不少。通过让幼儿自己亲自体验,用重叠对应的 方法比较两组物体数量的多、少和一样多,感知一一对应的概念。本次活动我们 让幼儿通过实物操作和游戏活动来判断出两种物体之间多、少的关系,有利于幼 儿对数概念的理解。 不足之处:忽略了大胆表述的重要作用。让幼儿除了观察以外,表达也是非 常重要的,同时也是与同伴共同学习的一个过程,但在教学中我忽略了这一点, 让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人,也可以是集体的形式,个 人的回答可以从中发现一些个别问题,从而当场纠正,集体的回答可以调动大家 的积极性,关注全面,促使幼儿集中注意力。


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