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【导与练】2015高考语文 高校信息化课堂 小题保分天天练11

【导与练】2015 高考语文 高校信息化课堂 小题保分天天练 11 (时间:30 分钟 分值:31 分) 1.(2014 浙江高考模拟冲刺提优卷)下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(3 分)( A.忖 (cǔn)度 曝 (pù)露 . . 粘 (niān)贴 以儆 (jǐng)效尤 . . B.衾 (qīn)枕 悲戚 (qī) . . 负隅 (yú) 数不胜 (shèng)数 . . C.浅薄 (bó) 嫔 (bīn)妃 . . 驯 (xùn)服 方枘 圆凿(ruì) . . D.盐渍 (zì) 罡 (gāng)风 . . 外埠 (fù) 蓦 (mò)然回首 . . 解析:B A 项,“粘”应读 zhān;C 项,“嫔”应读 pín;D 项,“埠”应读 bù。 2.下列各项中,没有语病的一项是(3 分)( ) A.国内近期发生的恶性暴力伤医事件,中科院院士、我国肝脏外科创始人吴孟超呼吁 :全社会 应共同关心医生的生存处境,通过立法保护医务人员的人身安全和合法权益。 B.城市发展论坛的与会专家普遍认为:我国城镇化研究主要集中在预测城镇化速度和趋势上, 而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显被忽视。 C.湖南卫视 2013 年第四季度全新推出的大型明星真人秀亲子互动节目《爸爸去哪儿》火爆全 国,节目火爆的原因是人们对“女主内、男主外”文化中长期存在的“父亲角色失位”现象的 重新审视。 D.“人肉搜索”不再是普通的网络行为,它已经给某些当事人带来了精神和物质的损伤,这与 传统的暴力事件性质接近,自然就进入了法律监管的范围。 解析:C A 项,成分残缺,句首加“针对”或将“发生的”改为“发生了”;B 项,句式杂糅,最 后一个分句主动句与被动句杂糅在一起,去掉“对”或“被”;D 项,搭配不当,应该是“物质的 损失和精神的损伤”。 3.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题)(6 分) (1) ,水光接天。纵一苇之所如, 。(苏轼《赤壁赋》) (2)且夫天地之间,物各有主, , 。(苏轼《赤壁赋》) (3) ,官应老病休。飘飘何所似, 。(杜甫《旅夜书怀》) (4)道之以政,齐之以刑, ;道之以德,齐之以礼, 。(《论 语》) (5) , ,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 (王实甫《长亭送别》) 答案:(1)白露横江 凌万顷之茫然 (2)苟非吾之所有 虽一毫而莫取 (3)名岂文章著 天 地一沙鸥 (4)民免而无耻 有耻且格 (5)碧云天 黄花地 4.按下列要求做题。(6 分) (1)请仿照下面的示例,另写一个句子,要求语意连贯,句式一致。(3 分) 黑暗笼罩的时候,星星在眨眼,告诉我,曙光必将闪耀; ) (2)为“心系中国梦”对出下联。(3 分) -1- 上联:心系中国梦 下联: 解析:(1)主要从句式、格调方面入手。“黑暗”“星星”“曙光”“闪耀”有内在的逻辑关 系,“星星”是希望,“曙光”“闪耀”是结果。 (2)上联的结构:名词+动词+名词。两个名词都是恢弘大气的词语。 答案:(示例)(1)寒风肆虐的时候,梅花在起舞,告诉我,春天必将睡醒。 沮丧弥漫的时候,大 海在呼唤,告诉我,成功必将来临。 (2)魂牵华夏(民族)情 5.艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博,内容如下: 在一片火红的夕阳下,遥远的小山包上,坐着两位老人,他们的脸上雕刻着岁月的痕迹,头 发渲染了时间的颜色,可是他们的手却紧紧地握在了一起,互相倚靠着,彼此发出会意的一笑。 你在生活中有类似的见闻吗?请你也写一条这样的微博。(6 分) 要求:(1)字数不得少于 60 字;(2)要求有细节;(3)至少用到一种修辞手法。 解析:这是一段非常温暖幸福的材料,题干中“类似的见闻”就暗示也要写同类的材料;材料的 主人公是两位老人,有肖像描写、动作描写,有实写,也有虚写,主要是细节描写。这些在答案 中都要体现。注意字数和修辞的要求。 答案:(示例一)修鞋匠在快乐地转动着那台有点破旧的补鞋机 ,机子滴滴答答响个不停 ,仿佛 一支酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有,他也总是笑眯眯的。 (示例二)一位三十岁左右的少妇,静静地坐在草坪上织毛衣,嘴角挂着知足的微笑。线和针在 她纤细白嫩的手指间欢快地穿梭。这种穿梭,明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队 所形成的那种。(①主题必须是“幸福”,2 分;②有细节描写,1 分;③用到一种修辞手法,2 分; ④语言连贯,1 分;⑤少于 60 字,每少 10 字扣 1 分。注意:此题不作仿句方面的要求。) 6.阅读下面的唐诗,回答(1)~(2)题。(7 分) 初授官题高冠草堂 岑 参 三十始一命,宦情多欲阑。 自怜无旧业,不敢耻微官。 涧水吞樵路,山花醉药栏。 只缘五斗米,辜负一渔竿。 【注】高冠:山谷名,岑参终南山隐居地。天宝三载(744)岑参举进士,授官右内率府兵曹 参军,此诗即为辞别终南山隐居地高冠谷而作。 赏析:首联感慨多年未有做官的机会,到了三十多才好不容易有个官做,感慨这么多年做 官的心情已经多半消退了。第二联诗人自嘲因为家无产业为生活所迫,不敢对这来之不易的小 小官职有不屑之意。第三联上下两句中最精练传神的两字分别是吞、醉。前者写出了谷水淹 没山间小路、恣肆无拘的情态,后者写出了山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态,从而表达出 诗人对隐逸生活的留恋。尾联运用了用典、借代的修辞手法 ,很生动地写景,同时暗喻诗人为 了微薄的官禄不得不割舍闲适自得的生活的矛盾心理。 (1)颈联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请简要分析。(3 分) -2- 解析:最精练传神的字一般是动词、形容词和数词。找出此联中传神的动词 ,指出其具体手法 和作用即可。 答案:最传神的字是“吞”和“醉”。(1 分)“吞”,表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态; “醉”,写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。(1 分)两个字采用拟人手法,表现了高冠谷 秀丽清幽的自然环境,表现了作者对隐逸生活的留恋之情

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