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初中体育教学改革新理念论文


试论初中体育教学改革的新理念 摘要:健康和体育的基本概念就是在保证健康的前提下对学生进 行合理的成长教育,使学生能够健康的成长,激发学生对于体育活 动的兴趣,将学生注重体育的思想意识提高上来,将学生的健康发 展作为核心,重视每个学生的主导地位。同时还要关注每个学生对 体育的不同需求与身体差异,确保每一个学生都能在体育活动中受 益。本文对初中体育教学改革的新理念问题进行探讨,仅供同行业 人士参考。 关键词:健康 初中体育 新理念 体育教学的改革与课程标准的理念有着密不可分的关系,作为初 中体育教育者,应对新课标的文化精神进行深入学习,将以往的教 学模式单调化、不规范化的现象克服,加大体育课程教学灵活性和 课程内容的丰富性,使老师和学生的身份相互转换,让学生真正成 为体育课堂上的主导,真正将学生只喜欢体育活动而不喜欢体育课 的现状改变,让每一位学生都能从体育课的学习中找到欢乐和健 康。 (一)促使体育教学健康化。发展和再继承是本次课改的主要内 容。此次课改从真正意义上将传统的教学模式彻底摒弃掉,将学科 主体转化为学生主体,更加充分的体现出学生主观意识在课堂教学 中的重要性。这次改革,使理想化的体育教学模式实现,真正做到 了同组织教育的理念要求相一致。并且此次改革中,着重强调了健 康第一的原则,就是要在健康的基础上增强学生的身体素质,促使 学生的心理健康和身体健康能够与社会相协调。这种教学观念与国 际上人本主义的教育观念相一致,是真正意义上的以学生为本的课 标改革。 (二)体育教学结构发生的变化。以师生关系发生的变化来看, 本次课改,教师在教学过程中不再只是系统的传授学生体育基本技 能、技术与知识,而将启发工作放在了重点。教师在教学过程中将 会启发学生自觉的从事体育锻炼,积极主动的完成教学目标。这样 就使得教师重在对学生进行指教和引导,练习的全过程都是学生在 主导,这样就体现出学生在课堂中的主导地位。其次,在教学组织 的方式上看,训练技能和技术的学习过程不再是传统的多练精讲, 教师在课堂中占据主导地位,而应该是教学方法多样化,教学内容 丰富化,教学组织集中化。课改后,教师的作用只是给学生起到辅 导、指导、表演以及示范的作用,尽可能的引导学生自主学习与练 习新技术。 (三)完善体育教学健康化。我国体育课标的课改工作实践与理 论基础十分坚实。他加强了体育课应以健康发展为基本原则的理念 与执行标准,重点强调了体育课程应增强学生的社会适应能力、学 生心理和生理方面的能力,是第一个将社会生活理念融入体育教学 中的新理念,并且依据其特点制定出几个基本原则:第一,坚持落 实健康第一的指导原则,促使学生心理、生理全面发展。第二,将 学生的体育兴趣激发出来,让学生将终身锻炼的意识提高上来。第 三,教育核心设定为学生的身心发展,将学生地位提升到课堂主导 地位。第四,将不同学生的不同需求进行划分,确保使每一位受教 学生都能得到有益的知识。教学改革新理念不仅仅符合现代的教育 发展趋势,将体育教学目标具体化、明确化,而且对于创新型人才 的培养也有一定的促进作用。 (四)体育教学内容的选择。教学改革的新理念体育教学与传统 的体育教学存在着本质上的区别,前者不再像后者的教学大纲有统 一规定作为限制,而是将传统教学内容丰富化,使其灵活多变,当 然,在求实求稳的原则问题上不会出现变化,并且对于学生心理和 生理的健康发展又一定的促进作用。因此,对于教学内容的选择应 该将以下管理处理好:第一,系列活动与系统知识间的关系,在选 择教学内容的过程总一定要将健康第一的理念贯彻好,在对学

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