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湘教版二年级下册语文--木匠的房子


湘教版小学语文二年级下册:《木匠的房子》教学设计 第一课时 课时目标 1.认识生字,读准字音,识记字形。 2.熟读课文,明白课文讲了些什么。 课前导语 一个过路人匆忙走在路上,突然,下起了大雨。恰好,路旁有一间小屋,小 屋的主人是位木匠。过路人顾不了那么多,“笃笃笃”地敲响了木匠的门,木匠 的门是否打开了呢? 一、板书课题,初读课文。 1.学生自由读课文。 2.放课文磁带,学生把生字圈上标记。 二、识记生字,指导书写 1.借助拼音练习读词。 Jiàng 木 匠 qiāo 敲 门 xiē 些 许 dāi 待 会 儿 yuè 越 过 dǒng 不 懂 shì 世 界 2.去掉拼音再读词,同桌可以互查。 3.指名读,大家倾听,判断正误。 4.自学生字,思考如何记忆字形。 5.相互交流方法及书写时要注意的问题。 用熟字加偏旁的方法记,“董”加上“忄”就是“懂”,“寺”加上“彳” 就是“待”。 用相近的字辨析来记,“匠”与“区”里面一个是“斤”,一个是“x”。 “些”是“此”字下面添上“二”。 6.老师对难字进行指导。 “敲”字的右边是“攴”不是“戈”,也不是“攵”。 “越”字的“走”捺要写长,要搁隹“成” “待”是一个多音字,“待会儿”的“待”读“dāi”,“等待”的“待” 读“dài”。 7.指导认识新偏旁 “敲”的右边是“攴”,先了解名称,再观察书写。“攴”上部是“上”, 下面是“又”。 “越”是走字旁,像这样的字还有“超”“赶”等。 三、书写练习,巩固生字 1.读格,看每个字的占格位置。 2、独立练习书写。 3、自评、互评、修改。 4、老师巡视,指导纠错。 四、护展词语 五、认读生字 1.出示认读卡片。 2.多种形式认读。 第二课时 课时目标: 1.朗读课文,理解内容。 2.通过分角色表演,理解老人最后说的一句话,体会木匠关爱他人的美好品 质。 一、考查生字 本文来自 小精灵 儿童网 站 1.听写生字。 2.检查多音字的掌握情况。 二、朗读课文、理解内容。 1.播放磁带,学生对照课文认真听录音。 2.自读课文,标出课文有几个自然段。 3.议一议,课文具体写了什么人来敲门。 4.后来又来了几个人,最后小屋里共有多少人? 三、分角色表演,熟悉内容 1.人物(木匠、老人、可怜的女人)由三位同学扮演,旁白由老师来读。 2.注意配上人物的语气、神态、动作。 3.通过表演,启发学生想象。 (1)这场雨是怎样下的? (2)老人进屋后是怎样感谢木匠的? (3)女人和三个小孩在风雨中是怎样的可怜? (4)屋子里的人会说什么? 四、学生质疑,感悟体会。 “接二连三”是什么意思?(接二连三是连续不断的意思)屋子那么小,为 什么大家“开心极了”?(因为大伙儿躲避了大雨,交谈得很高兴)怎么解“一 个好人的心,容得下全世界的人”?(这句话是说人应该心胸广阔,乐于助人, 尤其在别人需要帮助的时候) 五、挖掘课文,熏陶感染 1.讨论:在别人需要帮助的时候,我们该怎么做? 2.学生自由发言,老师总结。 六、小结全文 第三课时 一、看拼音,写词语。 qiāo mén ( ) yuè guò ( ) shì ( jiè ) 二、词语接龙。 例:敲门→门口→口语→语文 越过→( )→( )→( ) 世界→( )→( )→( ) 三、给多音字注音并组词。 待{ 差{ 四、照样子说话。 例如:问题不是房子,而是心。 不是……而是…… 不是……而是…… 想一想,屋子里的人会快乐地说些什么呢? _________________________

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