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小学教师个人专业发展成长计划


小学教师个人专业发展成长计划; 一、自我分析: 本人从事小学教学及班主任工作十七年。我热爱教育事业,工作 勤恳,尽职尽责,积极探索,勇于创新。面对新的教育形势,个人的 专业发展也提出了新的要求。 二、发展目标及实施措施: 1、师德目标:加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道 德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、 《中小学教师职业道德规范》等,坚定献身教育的信念,坚持育人为 本的宗旨。 2、教学方面: a、积极探究教育教学规律,让课堂的喜悦之花绽放在每个孩子的 脸上。 b、常跟本组老师进行教学交流,进一步了解学生从而更有效的把 握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化,同时不断激励学生的自信。 c、熟练运用信息技术,促进教学过程的流畅,同时利用网络资 源,达到信息的处理和优化。 d、对自己的教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工 作中的成功与不足,取长补短,使自己的教学水平逐步提高,教学经 验日益丰富,寻找一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教 学风格。 3、教育目标: 第 1 页 共 3 页 任何一个优秀的教师,经过长期陶冶的思想情操,磨炼的精神气 质,积累的知识能力而形成的个人修养,无疑是教学魅力的基础。所 以,只有长期勤奋好学,不断日积月累,认真地完善自己的教学,才 会有其魅力的丰富底蕴。著名教育改革家魏书生教学中对教材的烂熟 于心,对知识的旁征博引,上挂下联,纵横捭阖,以其谈笑风生的教 态,充分调动起学生高昂的情绪,浓厚的兴趣,收到良好的教学效 果。由此看来,语文教师必须树立终身学习观念,不断提高自己的知 识层次,进行“自我充电”。变原来的“一桶水”为“长流水”,继 而升华为适合学生需要的“甘甜水”。将学生的“知识杯”与教师的 “专业桶”都汇集到知识的大江大河上。变由师到生的知识单频振动 为师生共振,变“教学”为“学教”,确信教学不仅相长,而且互补, 把学生放在主体位置,从而使授者和受者同步欢悦,同时长进。 三、具体措施: 1、养成天天阅读的好习惯。 随着朱永新教授的新教育实验不断深入,我真正认识到阅读的重 要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、朱永新的 《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教 育教学专著、专业报刊杂志外,我还将阅读巴金、冰心等国内名家的 散文以及国外的名著,以在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成 为一名有语文素养的教师。 2、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课, 不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老 师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探 第 2 页 共 3 页 索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学 者型的教师。 谢谢! 第 3 页 共 3 页

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