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【优化探究】2016届高考语文(全国通用)一轮复习课件 写作---第一编 第二讲 命题作文审题(共计28张PPT)_图文


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第二讲
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命题作文审题

命题作文是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价 值。它是指命题人给出一个既定的题目,要求应试者 根据这个题目进行写作。这种命题形式有利于直接体 现写作的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作 者的思想迅速集中,在较短的考试时间内完成写作要 求。但近年来出现了一种“新命题作文”,这种作文 不光给出作文题目,还给出一段材料。新命题作文的 材料对标题起了划定范围的作用,考生可以参考这段 材料,开拓思路,快速构思立意。

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一、命题作文的结构类型 (一)从命题结构上来说,命题作文有3种类型 1.词语式命题。 如“尝试”“肩膀”“愿景”。 2.短语式命题。 如“北京的符号”“诗意地生 活”。 3.句子式命题。 如“我想握住你的手”“必须 跨过这道坎”“时间不会使记忆风化”。

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(二)从命题形式上来说,命题作文有2种类型
1.完全式命题作文。只给命题与写作要求,没有其他文字材料加 以说明,是纯命题作文的样式。

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2.材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文,在命 题前有文字材料加以引导。如2013年高考天津卷:
阅读下面的文字,按照要求作文。 中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从 师学习。韩愈就说过:“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师, 其为惑也,终不解矣。”随着时代的发展,我们获取知识、掌握技 能或懂得道理的途径日趋多元。

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请结合你的心得和体验,在“________而知之”中的横线处填入一字, 构成题目,写一篇文章。
要求:①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外,文体不限;③不 少于800字;④不得抄袭,不得套作。

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(三)从命题内涵上来说,命题作文有4种类型 1.观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观 点,如“今年花胜去年红”“人生处处是考场”。 2.论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的 范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和总结, 如“谈意气”。 3.寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法, 既有表面的意义,更有隐含意义,如“门”“路”。 4.关系型命题作文。命题采用两个或三个词语,中 间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或 短语之间存在一定的关系,如2012年高考江苏卷“忧 与爱”。

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二、命题作文审题立意的方法 (一)探究寓意法 寓意通常是所指对象的比喻义或象征义, 有些作文题目,除了直白说法以外,还有 一种比喻说法或者象征说法,“探究寓意 法”就是探究其比喻义或象征义的方法。 对于寓意性的命题作文审题立意要注意两 点: (1)寓意性的命题作文,当然可以写它的本 义,但一般不是“就事论事”地写,而是 重点写出它的寓意。 菜 单 隐 藏

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[精题示例] 阅读下面的文字,根据要求立意。 一天,公司总经理叮嘱全体员工:“谁也 不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他 没解释为什么。在这家效益不错的公司里, 员工们都习惯了服从,大家牢牢记住了领 导的吩咐,谁也不去那个房间。一个月后, 公司又招聘了一批年轻人,同样的话,总 经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻 人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们 纷纷劝他,冒这个险干吗,不听总经理的 话有什么好果子吃?而小伙子执意要去看
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请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。 要求自定立意,除诗歌外,文体不限,不 少于800字。 我来审题立意: _________________________________________________ _______________________
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[立意参考] 命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式 短语,“门”是中心词,它的本义是指房 屋、车船等的出入口,它的比喻义(寓意) 是指人生、事业等的出入口。“虚掩着” 是修饰语,点明了“门”的特点——只要去 推,便可打开。如果你的写作选择了本义 实指的“门”,那么这扇“虚掩着的门” 在文中就可以作为一个意象、一个道具、 一个细节等,由此来生发出为文、为事、 为人之道,文章的中心可能还要升华到 “门”的比喻义、象征义、双关义上。如 菜 单 隐 藏 果你的写作选择了比喻义的“门”,那么

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(二)增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸 不着边际,可以采用“增补信息法”,即 在理解命题作文题的内涵和外延的基础上, 在题目之前或之后或中间加上限制词,增 补新的信息或新的因素,从而达到缩小外 延、化大为小、明确范围、方便入题旨的 目的。 [精题示例] 担当,在词典里的意思是“接受并负起责 任”。担当是一种态度,也是一种行动。 担当可以为自己、他人,也可以为国家、
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[立意参考] 运用“增补信息法”补充成分,一是可以 补充宾语,回答出“担当”的对象,如 “担当责任”“担当义务”“担当道义” 等;二是可以补充主语,回答谁“担当”, 如“我担当责任”“每个人担当义 务”“教师担当道义”等。选择其中自己 最熟悉而又理解最深的一点去写即可。
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(三)明确重心法 所谓“重心”,是指命题作文题目中最能 体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。 偏正结构的题型,其表意重心往往在“偏” 的部分。考生在审题时要重点对表修饰或 限制的“偏”的部分进行深入思考,才可 能使自己的立意不走偏。 [精题示例] 以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于 800字的文章。 我来审题立意: 菜 单 隐 藏

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[立意参考] 本题是一个完整的句子,有三个因素“世 界”“精彩”“你”,那么哪个是审题立 意的重心呢?句子主干是“世界精彩”, 状语是“因你”,我们说题目的表意重心 往往在“偏”的部分,也就是说审题立意 的重心在“因你”上,认真审题后发现, 这里的“你”既可以指人,也可以指物; 既可以指某个人,也可以指一个群体。行 文的重点应是“你”,如我的人生(世界) 因母亲(你)而精彩,社会(世界)因你(助人
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一、片断速练 运用以上命题作文审题立意的方法,试分 析以下命题作文的立意。 1.以?肩膀?为题写一篇作文。 我来审题立意:________________________ [立意分析] ?肩膀?是一道含有寓意的 命题作文题,我们要去挖掘?肩膀?的深 层次含义——比喻义、象征义。 肩膀是用来干什么的呢?——担当、承受 是用来承担什么的? ——责任、勇气等。 菜 单 隐 藏

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2.请以“走出这个圈子”为题写一篇文 章。要求除诗歌外,文体不限,不少于 800字。 我来审题立意: ____________________________________ [立意分析] 这个圈子是一个怎样的圈子? 题目中的圈子,指的是一个现实的环境、 一种生活的状态。 为什么要走出这个圈子? 因为从某种意义上来看,这个圈子于人们 而言,更多时候是一种困扰,一种束缚, 制约、阻碍着人们的发展。 菜 单 隐 藏

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二、作文小试 请以?学会倾听?为题,写一篇文章。 要求:①立意自定。②除诗歌外,文体不 限。③不少于800字。 [作文提示] 这是一篇命题作文,却包含着丰富的内涵。 倾听是一种人生姿态,更是一种人生境界, 倾听中蕴含着尊重、自省、理解等。在审 题时,可在标题的前后添加词语,来拓宽 行文思路,构建行文主旨,如?(我)学会 倾听菜 (母亲的‘絮叨’ )”、?(人要)学会倾 单 隐 藏

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怎样构思这篇作文呢?可依据倾听对象的 不同,发散思维,从中选取行文佳径。如, 学会倾听自然(如天籁之音,风声、雨声、 涛声等),提升人生的品位;学会倾听诗 文(如屈原、陶渊明等人的令言、惠语、 佳篇等),感受伟人的心胸;学会倾听他 人(如领导倾听群众的呼声,老师倾听学 生的心曲等),营造和谐的气氛;学会倾 听进言(如他人的批评、建议等),造就开
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[范文示例] 学会倾听 大江东去,浪涛滚滚,显示着它的豪迈奔 放;小桥流水,细流涓涓,洋溢着它的温 婉柔和;师长的循循善诱,暖言教诲,坦 露着他的真切关怀;慈母的嘘寒问暖,细 语叮咛,流淌着她的慈爱体贴…… 不管是大自然的天籁之音,还是亲人好友 的关爱之言,都需要我们去细心倾听,去 真情感受。 倾听,是一种美的享受。德国著名诗人歌 德在倾听贝多芬的《命运交响乐》时,为 菜 单 隐 藏
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其实,不只是音乐之声,自然界的万物之 音如能静心洗耳倾听,都能荡涤心胸,廓 清心灵的迷雾。流水的潺潺,风声的啸啸, 雨声的沥沥……任是那一种天籁之音,都 会令你醉心不已,沉迷其中,不可自拔也 不愿自拔。 倾听,是一种博大的胸怀。历史上,贤臣 勇于进言讽谏,明君虚心倾听纳言的,唐 太宗与魏征便是生动的一例。魏征直言上 谏,甚至犯颜进谏,指出唐太宗的种种错 误,常常弄得他在群臣面前身处尴尬;但
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倾听他人逆耳之言,这需要多大的宽容与 勇气。在别人指出我们的过错时,不必气 急败坏,觉得如芒在背,有损颜面,而应 虚心倾听,诚恳接纳。需知逆言虽为刺耳, 但终是良言,我们要用宽广的胸怀、勇敢 者的姿态去倾听,做到“有则改之,无则 加勉”。 倾听,也是一座理解的桥梁。同学之间, 朋友之间,难免会有磕磕碰碰,难免会闹 些矛盾。如果不愿倾听他人的解释,塞耳 闭听,则会使两人之间存在一条永远无法
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[鉴赏评析] 这是一篇考场写就的作文, 作者在短短的时间内,正确构思成文,实 属难得。作者以“学会倾听”作为生活的 支点,叙写出别样的人生体验:倾听自然, 可涤荡心胸,得以美的享受;倾听诤言, 可明目聪耳,得以纳言除弊;倾听释语, 可冰释前嫌,得以和谐人生……倾听一切, 可听到“这个世界最动听的声音”。也正 是作者“学会倾听”,品味人生,写出了
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