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2013高考文综地理试题解析5-重庆卷word高清


2013 年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷) 文科综合·地理
第 I 卷(选择题 共 44 分)

本卷共 11 小题,每小题 4 分,共 44 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合 题目要求的。 图 1 是 47°N 部分地点海拔与年降水量对照图,读图 1 回答 1~3 题。
800 700 600 500 400 300 200 100

年降水量(mm)

降水量 海拔

甲 乙

800 700 600 500 400 300 200 100

125

127

129 131 图1

133 135 东经 (°)

1. 与乙地相比,甲地年降水量大的主要影响因素是 A.距海距离 B. 地形条件 C. 局地水域 D. 植被分布 【答案】1.B 【试题立意】 该题考查的是中国区域地理知识, 考生可以根据经纬度很容易判断出是我 国的东北地区和内蒙古的东北部,再就是考查对图中海拔曲线和降水量曲线的认知。 【解题思路】 根据图中的海拔高度和降水量曲线, 可以得出海拔高的地方降水量对应就 高。可得答案为 B 2. 乙地所在地形区春季影响农作物生长的突出自然灾害是 A. 虫害 B. 冻害 C. 滑坡 D. 洪水 【答案】2.B 【试题立意】该题考查的是考生对东北区域气候特征的了解。也突出了中图版选修 5 的自然灾害的有关知识。 【解题思路】 该题主要是由于东北纬度较高, 春季温度回升慢, 而且离冬季风源地较近, 极易受到冷空气影响,所以选 B。 【易错点拨】该题目容易选 D 洪水,因为东北地区河流有春汛,不一定就形成洪水, 但是要注意题目问的是突出的,寒潮冻害比洪水形成更突出。 3. 材料所示的地区河流具有的共同特征是 A. 含沙量高 B. 流程较短 C. 春夏汛明显 D. 冰川补给为主 【答案】3.C 【试题立意】 该题考查的是东北河流的水文特征, 特别是东北地区的河流有春夏两个汛 期一定要知道。 【解题思路】东北有大、小兴安岭、长白山森林覆盖率尚可,所以,含沙量应该小;东 北平原面积较大,河流不可能流程较短;该区为温带季风气候区,应该以降水补给才对,所 以选 C。 图 2 为美国与巴西两国城市的土地、淡水、能源产出效益图。读图 2 回答 4~5 题。

1

(m) 海拔

80 70 60 50 40 30 20 10 0

土地产出效益 (105 美元/公顷) 淡水产出效益 (美元/m3) 能源产出效益 (102 美元/吨标准煤)

巴西 美国 图2

4.两国相比 A.淡水产出效益美国低于巴西 B.淡水产出效益相等 C.能源产出效益美国低于巴西 D.能源产出效益相等 5.与巴西相比,形成美国城市土地产出效益特点的原因可能是 A.国土面积大 B.城市绿地面积大 C.城市人口比重高 D.科技发展水平高 【答案】4.A 5.D 【试题立意】 该题考查的是学生的识图能力, 两个国家, 三个柱状图分别代表三个参数, 题目不难,看懂图,就可以得出正确答案。 【解题思路】 4 题, 第 问的是淡水产出效益和能源产出效益, 对比美国和巴西的柱状图, 很明显是淡水产出效益美国低于巴西,所以选择 A 第 5 题,问的是美国城市土地产出效益特点,从图中可看出,美国土地产出效益大于巴 西,而对比四个选项,土地的产出效益最关键的肯定是科技发展水平,所以选择 D 图 3 为某城市主要道路分布图,标注数字表示道路长度。读图 3 回答 6~8 题。
21 N
学校

25 41 33 乙

20



24 15

40 15 科技馆 19 16 17 27 18 丙 20 27 18 19 盛行风向 23 丁 道路施工
图3

24 20 A

6.同学们从学校乘车到科技馆参观, 到路口 A 时为保证到科技馆的距离最短, 骑车应选择的 行驶方向为 A.东 B.南 C.西 D.北 【答案】6.C 【试题立意】该题考查的是考生对方位辨别和路程的计算。 【解题思路】 这个题目图的左上角有个指向标, 先区分出图中上为东, 下为西, 左为北, 右为南;然后,以 A 为起点,算图上数字,加起来最小的那个就是正确的答案,但是要注 意图上的断道施工点是不能通过的。所以选 C。 7.老师要利用学校建成 GIS 了解全班同学居住点的空间分布状况,主要用到的 GIS 功能是 A.输入 B.管理 C.分析 D.输出 【答案】7.C 【试题立意】该题考查的考生对 GIS 知识的了解,只要学生分清了 RS、GPS、GIS 就

2

可以正确作答。 【解题思路】这个题目要了解全班同学居住点的空间分布,那是一定要分析的,所以选 C。 8.该城市计划布局一座垃圾焚烧发电厂,较适宜的选址为 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【答案】8.A 【试题立意】该题考查的是大气污染的工业,一定要在城市的盛行风的下风向。 【解题思路】这个题目图中右侧有大气盛行风向,在下风向就只有甲了,所以选 A。 地理兴趣小组对某流域进行水土流失的调查。据此回答 9~11 题。 9.在调查之前,该组同学需要优先收集调查区的地形图和 A.气温分布图 B.降水量分布图 C.工业分布图 D.旅游景点分布图 【答案】9.B 【试题立意】 该题考查的是考生对水土流失成因是否了解水土流失有自然原因和人为原 因。 【解题思路】这个题目已经说出了有地形图,分析四个选项,只有降水量和水土流失关 系最密切,所以选 B。 10.流域产沙量(一定时间内流域内产出的泥沙总量)是水土流失调查中的一项重要指标。 同学们提出了四种获得流域年产沙量的方法,可行的是 A.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做累加 B.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做平均 C.在流域源头设置收集池,年终称取泥沙总量 D.在流域出口处设置收集池,年终称取泥沙总量 【答案】10.D 【试题立意】 该题考查的考生对流域年产沙量的理解, 题目实际已经给了定义是一定时 间内流域内产出的泥沙总量。 【解题思路】这个题目定义强调的是流域内产出,所以一定是流域出口处收集的才是, 故选 D。 11.图四是几位同学根据调查结果绘制的坡度与单位面积产沙量关系曲线图,其中符合水土 流失一般规律的是 A.① B.② C.③ D.④

单位面积产沙量(g/m2)

1000 800 600 400 200 0 10 15 20 25 30 35

① ② ③ ④ 40 坡度(°)

图4 【答 案】11.A 【试题立意】 该题考查的是考生平时对坡度与水土流失严重程度的关系的掌握, 这个平

3

时考生应该是有一定训练的。 【解题思路】这个题目坡度最大才 40 度左右,所以不应该出现坡度变大单位面积产沙 量大量减少的过程,所以选 A。 一般情况的下 45° 坡面水土流失最为严重。

上图是坡面侵蚀强度随坡度变化的关系。当坡度 40° 时,坡面侵蚀强度最大,相同降水 量条件下,水土流失最为严重。

第 II 卷(非选择题

共 56 分)

本卷共 2 题,共 56 分。 12.(26 分)图 5 为某河段示意图,图 6 表示该河段上①、②两观测点所测得年流量变化。 阅读图文材料完成下列要求。
C A ① B ③ ② 甲



图5
1000 m3/s 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9 月 10 月 11 月 12 月

① ②

图6 (1)当地政府为了提高甲河道流量,计划在图 5 中 A、B 两点间修建拦河坝,该措施可能 使河水对 C 点河岸的冲刷__________。 分)为使甲河道流量在汛期提高不致太多,请对 (2 如何修建该拦河坝提出两条合理建议。 分) (4 (2)与观测点②相比,观测点①测得的流量较________。 分)其原因是_______。 分) (2 (2 (3)请在答题卡的图 6 上绘出图 5 中点③所在断面 1—7 月的流量变化趋势曲线。 分) (4

4

表1 人口数量(万人) 年份 常住人口 1013 1149 其中: 城镇人口 346 651 粮食作物 总产量 播种面积 (万吨) (万公顷) 364 275 62 45 农作物 经济作物 播种面积 (万公顷) 10 15

2000 2010

(4) 1 是该河段所在地区部分社会经济指标。 表 据表 1 指出该地区近 10 年来粮食生产的变 化趋势, 分)并分析原因。 分) (4 (8 12.(1) 【答案】加剧 建议控制堤坝高度,修调节水闸。 【试题立意】 该题第一问考查的是考生流水对河流弯道两岸的侵蚀程度比较。 第二问是 一个开放性的题目,这个要考查考生生活知识的储备。 【解题思路】第一问,平时考生应该有训练,弯道直接冲刷的凹岸,流量变大了,当然 是凹岸冲刷也加剧了。第二问,已经说了修建拦河坝,因此,就只能在坝上做文章了。应该 说还是容易想到建议控制堤坝高度,修调节水闸。 【易错点拨】第一问,对于掌握知识掌握不好的考生,容易用地转偏向力去做题,这个 平时要对学生强调河道弯道处,和直道处是不一样的。 (2) 【答案】大(多) 乙河道的分流作用 【试题立意】该题考查考生对图中河道的仔细研读,实际就是考查考生的阅图能力,并 不难。 【解题思路】第一问,考生应该很容易得出①测得的流量较大。必定图中很清楚一个河 道变成了两个;第二问,考生只要读出了河道一变成了二,还是很容易得出乙河道的分流作 用的。 (3) 【答案】

1000 900 800 700 600

(m3/s)

① 500 400 300 200 100 0 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月11 月12 月 ② ③

5

【试题立意】该题考查考生对图 5 和图 6 的仔细研读,实际就是考查考生的阅图能力, 也并不难。 【解题思路】 只要考生认真读图 5 和图 6 就会发现河道①的流量大致分成了河道②和河 道③, 所以图 6 中河道③的数据就直接用河道①的数据减去河道②的数据可得到。 然后在图 中画出点,并用圆滑曲线连接即可。 (4) 【答案】粮食总产量和播种面积减少 原因:城镇人口增加,城镇化快速发展,农业 劳动力减少,耕地面积减少;生产技术进步较慢,单产提高不明显;种植结构调整,经济作 物播种面积增加。 【试题立意】 该题考查考生对表 1 数据的分析, 实际就是考查考生的表格数据综合对比 分析能力。 【解题思路】第一问,考生应该很容易从表 1 中粮食作物得出;第二问,考生只要从表 中可以直接得出, 城镇人口增加和经济作物面积增加, 生产技术进步较慢, 单产提高不明显, 可分析得出。 13. (30 分)广东省地下水资源丰富,阅读图文资料,结合所学知识完成下列要求。
海拔(m) 400 300 200 100 0 0 10 20 30 距离(km)
风化物 断裂 基岩裂隙 基岩

地下水开采点

图7 1140

乙 甲
23
0

梅州市

广州市

省会城市 一般城市 拟设厂地区

图8
(1)充足的水源补给是地下水资源形成的重要条件。指出图 7 中地表组成物质和地形起伏

6

的特点, 分)并分析其对地下水水量的影响。 分) (6 (6 (2)某公司拟在图 8 乙地利用地下水设立饮用水生产厂。与甲地相比,请指出在乙地设厂 的优势。 分) (6 (3)分析乙地大力发展种植业可能对地下水资源的负面影响, 分)并就不同负面影响分 (8 别提出一条防治措施。 分〕 (4

13.(1) 【答案】特点:地表组成物质以松散风化物为主,厚度大;地形起伏和缓。 影响:地表组成物质疏松,有利于地表水下渗;厚度大,地形和缓,有利于延缓地下水 下渗的时间;最终有利于地下水水量的补给增加。 【试题立意】该题考查考生读图分析能力和对地下水影响的因素分析。 【解题思路】第一问,考生应该很容易从图 7 中得出;第二问,考生平时的知识积累, 书本上并没有明确背和记的就能答题的,完全考查考生的综合分析能力。 (2) 【答案】 土地价格较低;有利于水源地的保护, (或远离城市密集区, 环境污染小) ; 劳动力成本低 【试题立意】该题考查考生工业区位影响因素的分析。 【解题思路】工业区位影响因素主要是资源、市场、交通、劳动力、政策等分析,此题 是平时重点训练方向,应该很容易得出答案。 (3) 【答案】负面影响:削弱了土层的涵养水源能力,使地下水水源补给能力降低。化 肥农药的大量使用,对地下水造成污染。 措施:防止水土流失(或增加森林覆盖率) ;减少农药化肥的使用(或使用高效低毒农 药,使用有机肥、生物防治病虫害技术) 。 【试题立意】该题考查考生综合分析能力。 【解题思路】 种植业是农业里的一种, 主要是开垦了土地, 和农药化肥的使用两个方面, 所以对地下水的影响主要从这两个方面考虑, 不难得出答案。 措施当然就从问题方面保护出 发就可以。

2013 年重庆地理卷总评
2013 年重庆市地理新课程高考试卷符合《重庆卷考试说明》地理学科的考查要求,实 现了向新课程标准下的平稳过渡,试卷具有以下特点: 一、注重对考生地理知识运用能力的考查 地理试题不仅要求考生能够理解地理知识、规律和原理,还根据新课程的要求,倡导要 “学以致用” ,要求考生能够运用相关地理知识、原理和规律分析问题和解决问题(如对修 建拦河坝提出合理建议、 对大力发展种植业可能造成对地下水的负面影响提出防范措施等) 。 二、尽力做到对每位考生公平公正的考查 虽然重庆市新课程实施过程中地理学科存在三个教材版本混用的情况, 但可以看到, 本 套地理试题是以课程标准和考试说明为依据, 知识考查与情景设置都兼顾了不同教材版本的 差别,让每一位考生都可以放心、公平地参加考试。 三、着力体现了新课程标准下的教学理念 (1)突显“现代公民必备地理素养”“学习对生活有用的地理”的理念。试题所选用 、 的素材,大多源于现实的地理问题,具有较强的时代性。首先,情景设置紧跟国际国内现实 问题,如“美国巴西城市资源产出效益比较”“粮食生产变化趋势及原因分析”等问题,体 、 现出人类对环境、资源开发方式的关注。其次,情景设置贴近考生日常生活,如“在城市中

7

最短行车路线选择”“地下水资源开发与保护”等问题都选自考生熟悉的、生活中的地理事 、 象。 引导考生关注国际国内热点事件及发生在身边的地理现象, 并善于运用地理学相关知识 来认识和分析这些地理现象。 (2)重视对“地理问题探究能力”的考查。比如 “小流域水土流失地理调查”这一问 题,是以地理实践活动为载体,通过层层深入的问题设置,展示了从收集地理信息开始、设 计调查方法、最后分析调查结果的主要探究过程。试题的设置要求考生从知识与技能、过程 与方法多个维度进行分析和探究,对新课程地理教学起到了良好的导向作用。 (3)关注了新课程地理学科新增的教学内容。地理信息技术知识是地理学科新课程新 增的教学内容,本套试题关注了“地理信息技术在生活中的应用” ,增加了对考生地理信息 技术应用知识(GIS)的考查,有利于促进考生对地理信息获取意识的养成。 (4)考查了学生动手绘图能力。本套试题在考查考生运用地理基本知识和原理,分析 理解问题的基础上,考查了正确填绘图形的地理技能,实现了对考生综合素质的考查。 总之, 这套试卷注重了对学生运用能力的考查, 让教师在以后教学中多加强对学生读图 能力、分析问题、运用知识能力等方面的培养。

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