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人教版必修1第25课《两极世界的形成》word教案[教案设计doc]


第 25 课 一、教材分析 两极世界的形成 本课内容包括:从盟友到对手、美苏“冷战”和“冷战”阴影下的国际关系 三部分内容。 主要从这三个方面说明了第二次世界大战以后国际局势的重大变化 ——以美苏为首的两极世界格局的形成, 以美国为首的资本主义世界遏制社会主 义苏联的政策及苏联的对抗措施,双方以“冷战”方式进行的激烈争夺。作为开 篇一课,它起着承前启后的作用, 《两极世界的形成》是第二次世界大战前后国 际关系中世界格局的重要转折点, 从第一次世界大战后的 “凡尔赛-华盛顿体系” 到二战后的雅尔塔体系,形成以美苏为首的两极世界,即两极格局形成。此外又 是从两极格局到多极化趋势转变的起点, 期间的历史走向主要是美苏两极全球性 的对峙和争夺,其主要形式体现为“冷战” ,当然也有局部地区的“热战” 。伴随 着两大主角——美苏两国的争夺和在各自羽翼下的内部力量的消长, 加之其他国 际力量的发展, 世界历史的发展趋势最终发生了根本性的变化,即从两极走向多 极。 二、教学目标 1 知识与能力 (1).掌握雅尔塔体系的确立;杜鲁门主义,马歇尔计划,北大西洋公约组织等基 本史实。理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。 (2).掌握欧亚一系列社会主义国家的建立,各国的民主改革,经互会,华沙条约 组织等史实,归纳二战后社会主义力量的基本特征。 (3).通过探讨美苏对峙中各自采取的政治、经济和军事措施,分析“冷战”阴 影下的国际关系。 2.过程与方法 (1).通过情境再现,探究美国实施“冷战”政策的经过。 (2).通过对比分析、史料探究,让学生对战后社会主义力量的壮大有一个全面的 认识。 (3).与学生共同探讨“冷战”阴影下的国际关系。 3.情感态度与价值观 通过对两极世界的形成的教学, 让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的 根本原因,给世界和平带来威胁。要维护世界和平,必须反对霸权主义。 三、重点难点: 重点:美苏“冷战”对峙的措施及表现; 难点:“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响; 四、学情分析 对于高中一年级的学生而言,他们思维活跃,易于接受新事物,但认知水平 相对有限, 原有的世界历史知识相对薄弱, 因此, 如何设计一个主体的历史情境, 将复杂的问题简单化、变生涩为通俗,成为设计的基本出发点。 五、教学方法 一体二辅法,即学生为主体,教师和多媒体课件为辅助教学。 六、课前准备 1、提前布置学生从教科书、互联网,课外读物中搜集整理资料,了解二战 后世界各国的情况发生了怎样的变化。 2、导学案上的课前预习。 七、课时安排:1 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑 惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 展示三巨头照片和一段材料“我的一边坐着把一条 腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊,另一边是巨大的 北美野牛,中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴” 教师:为什么丘吉尔会发出感慨呢? 欧洲的衰落, 传统的以欧洲为中心的格局推出了历史舞台。逐渐形成了新的国 际格局-两极格局。我们本节课来学习两极格局的形成。 (三)合作探究、精讲点拨。 一、 “冷战”政策形成的背景 1、原因: (1)雅尔塔体系确立: 概念:第二次世界大战后期,在雅尔塔等国际会议上,美、英、苏等国讨论了结 束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题,达成若干协议,形成的以美、苏 为主导的国际关系新体系。 基础:美苏均势 实质:美苏两分天下(划分势力范围) 作用:奠定了战后世界两极格局的框架。 (2)第二次世界大战改变了世界主要国

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