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如何上好高中信息技术课


如何上好高中信息技术课 摘 要 在对高中学生信息技术教学情况的调查结果中, 有一个普遍的现象就 是学生喜欢上信息技术课,却不喜欢听老师讲课。本文寻找根源,总结归纳其中 的原因并总结出几条解决问题的途径。 关键词 信息技术 教学内容 教学方法 为了培养学生计算机意识,普及计算机文化,提高科学文化素质,按照计算 机课教学大纲的要求,我校从 97 年起就在高中年级开设了计算机课,一开始是 作为一门考查课存在的。 自 2001 年起, 计算机课已正式命名为 《信息技术》 。 2003 年起,我省正式把《信息技术》作为高中会考考试课,与语、数、外同列,后又 作为学业水平考试的考试科目。这表明,信息技术课已充分受到人们的重视,同 时对教师也提出了更高的要求:如何上好高中信息技术课。 在 《高中信息技术课程标准》中明确的指出高中信息技术课堂教学必须以培 养学生的信息素养为目标, 也就是说信息技术教育的目的是帮助学生发展适应信 息时代需要的信息素养。在素质教育中学生是学习的主体,不了解他们的需要、 兴趣,能力,就很难调动他们你参与到教学中来。为此,我们对所教学生学习信 息技术学科的情况进行了问卷调查。 调查结果中有一个情况很值得我们这些信息 技术学科教师思考一下,那就是:学生普遍喜欢上信息技术课,却不喜欢听老师 讲课。究其原因,学生回答“以前学过;老师讲的内容没意思;不能玩游戏,不 能上网”。针对这种现象,我深感我们的教学没有抓住学生的心,我们总抱怨学 生不听话,不好好学习。其实我们更应该寻找问题的根源,我通过几年教学实践 经验并根据学生的意见和建议,总结归纳为以下几点: 1、所学知识内容部分陈旧 近几年来,计算机教学已经全面普及,许多地方的初中、小学都开设有计算 机课。许多内容学生在初中甚至小学就已经学过,再面对相同的知识,自然就没 有兴趣学。 2、学生从思想上不重视信息技术课 学生对信息技术课的认识不足,没有从思想上重视起来,大多数学生都认为 上信息技术课就是来玩的。 3、教学方法单调 许多教师的教学过程几乎是同一个模式:教师演示——学生练习,学生是在 被动的接受,没有发挥出能动性。 针对以上问题,我试着探索解决问题的途径。 一、选择适当的教学内容,提高学生学习兴趣 常言道:兴趣才是最好的老师。教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要 (试行) 》中指出,中小学信息技术课程的主要任务之一:“就是要培养学生对信 息技术的兴趣和意识。”教学实践也告诉我们:学生的思维活动是建立在浓厚的 兴趣和丰富的情感基础上的。 这些都说明了培养学生学习兴趣的重要性。为此我 在教学中采取了下面一些做法: 1、教学内容去旧添新 在教学内容选择上,取消了一些陈旧的内容。对于一些初中学过的内容,比 如 Office 中的 Word、Excel、PowerPoint 知识,对其中重复的内容选择简略带过, 帮助学生巩固; 对其中的新知识点进行详细讲解。个别学生基础差一些或以前没 接触过,教师可以进行单独补差。 2、补充课外知识 信息技术的许多课外知识是同学们自身非常想了解的, 信息技术发展过程中 的许多著名人物是同学们崇拜的偶像, 对这些知识与人物的介绍必然会增进他们 对信息技术学习的兴趣。通过这些内容的了解,不仅开扩了眼界,增长了见识, 更主要的是激发了他们的爱国热情,让他们懂得立志、求知、成才的道理,提高 了他们学习信息技术的兴趣。 二、灵活运用多种教学方法,引导学生深入学习 高中信息技术课的教学目的是让每个学生学好计算机的基础知识, 使学生能 够较熟练地使用计算机。因此,针对以上问

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