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2013版七年级语文上册 第一单元 单元写作指导教师配套课件 (新版)新人教版


单元写作指导 第一单元

家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大, 家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关 爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。

请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位
关心爱护你的亲人,写一篇不少于500字的作文。

1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。

从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情”
都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱

护你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重
点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱 护”。但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。

2.选材 (1)“家庭”“亲情”既是古老的话题,又是永恒的话题, 不同的人有不同的阅历和感受,描写和歌颂父爱母爱,写父母亲

如何耐心地教导自己,如何在自己生病时无微不至地关心自
己??写家庭生活中发生的事情。

(2)注意选材的新颖性。要写出使读者感到耳目一新之作, 在写作时就要注意做到选材新颖,力避俗套,写作时要从一个自 己最熟悉、最擅长、最感动的角度去立意谋篇,而且父母之爱 往往是深藏不露、委婉含蓄的,那么写作时要注意发挥自己的 创造力,拓展思维空间,升华思想感情,赋予文章以深刻的内涵 和丰富的情感,要用心去写。还可以反其道而行之,如写妈妈的

唠叨,父亲的严厉,可从妈妈的唠叨声中及父亲严厉的目光中感
受到亲情的温暖。 总之,写最熟悉的亲人,记最鲜活的家事,抒最动人的亲情, 写活人物,渗透亲情。

3.写法

【名家睿语】
幸福的家庭,父母靠慈爱当家,孩子也是出于对父母的爱而

顺从大人。
无论是国王还是农夫,家庭和睦是最幸福的。

——培根

——歌德 无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。 ——罗伯特 家庭是大自然创造的杰作之一。 ——桑塔亚那

【好句好段】

家,犹如一潭清水,平淡而温馨。在高兴时,家与你共享快
乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受

挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇,
家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。家,记录着我们的成长, 也收藏着我们的喜怒哀乐。 ——巧用修辞

落叶被风吹起,妖媚地打着旋跳舞。花儿垂下了脑袋,诉说 着季节的无情。在这样的一个日子里,走在小路上的我们却是

那样快乐。吃着同一根雪糕,讲述着一天发生的故事。一阵风
吹过,我不禁打了一个寒战。爸爸妈妈见了,连忙脱下自己的外 套给我披上。我望着他们,眼里满是幸福。余阳感慨我们的美 满,黑夜赞叹我们的温馨。这样一个充满爱的家庭,怎么不令人 感动。爱是上天赠给我们的礼物,爱是我们最珍贵的财富。 ——细节描写

【精彩开头】 几乎每个人从呱呱坠地,来到这美丽的人世开始,就感到了 家庭的温馨,并且这种温馨会伴着每个人长大,直至一生。我也 不例外,与其他人不同的是我五岁那年,这种温馨就随着父亲的

离开而消失了。
——开门见山

【精妙结尾】 每当翻阅这些渐已褪色的照片,一股温馨之情总是油然而 生,十一年的点点滴滴依稀于眼前、耳边,置身于爱的海洋,我 相信,定能走过日后的风风雨雨,我也将以自己的辉煌抚慰爸妈

不再年轻的脸庞。朦胧中,一个头戴博士帽的女孩向我款款走
来,身边还伴有她的爸爸妈妈,他们笑得那么开心,那么幸福!那 不是我们全家人的梦想剧场吗?向着那个美丽瞬间冲刺吧!一股 莫名的力量充盈了我的全身,我的未来不是梦!我坚信。 ——前后照应

妈妈的唠叨 田雨雷 “刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”①
【批注评析】
①未见其人,先闻其 声。

唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨
已经12年了,听得我都有离家出走的冲动

②交代自己对妈妈唠
叨的反感。

了。②

我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极 不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。③ 妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备
③传神地神态、动 作描写,生动地再

上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。 现了“我”极度反 妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园小
感的心理。

娃娃,这些事情已经重复了那么多年,我知
道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可 以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再 而三地提醒我??④“早餐怎么吃得这么

④心理描写,突出了
“我”对妈妈唠叨 的反感。

慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可 以有!??洗完牛奶杯,赶紧做作业!”


⑤语言描写非常传神。

不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进

卧室写作业。

中午吃过午饭,我正津津有味地
看着电视,妈妈又对我吼起来:“还 看!还看!都快成小四眼了!离电视那 么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又 补充念叨:“下次再让我看见你离电 视机那么近,下周玩电脑的时间—— 取——消——”⑥
⑥富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。

到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃 着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起 来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢
⑦细品此处的语言描写, 让我们感受到了妈妈对 “我”深深的爱。

咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的
速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜 格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈 妈的例行“功课”又开始了:“晚 上记得盖好被子,别着凉了,降温了, 明天要把毛衣穿上??”⑦妈妈的 话我都快能背下来了,赶紧用被子

盖住头。

上了初中,我住校了,终于不用听 妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着 事无巨细的提醒。⑧可是,如果没有妈

妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚
上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我 可能不会坚持刷牙,就会像隔壁的晓 东一样满口虫牙,疼得龇牙咧嘴;如果 没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温 后添加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发 抖;如果没有妈妈的唠叨,我就会失去

⑧离开妈妈的唠叨,“我” 渴望已久。 ⑨排比的语句表达了“我” 对妈妈唠叨的思念。

一种平实温暖的幸福??⑨

在妈妈的唠叨声中,我才发现:原 来,我一直幸福着!⑩

⑩点明主题,深化中心。

名师点评:小作者抓住早上、中午、晚上三个特定的时间 段,用生动的语言描写再现了一个爱唠叨的妈妈形象。而小作 者欲扬先抑,从开始的烦妈妈唠叨至最后感受幸福 ,更凸显了妈

妈的爱。


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