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一年级下学期全本美术课教案


五彩缤纷的花朵
教学目标: 1、知识目标:通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵,了解花朵的色彩 和形状,感知花朵的自然美、艺术美。 2、技能目标:能够运用多种方法进行花朵的创作。 3、情感目标:培养热爱大自然的情感,体验欣赏美、感受美、发现美 德愉悦,激发对花朵的喜爱之情。

教学重点:引导学生通过欣赏、观察花卉的颜色和形状,感受花的颜色和形 状美,并且能用画、剪贴等方法表现花的美。 教学难点:用语言表达对花朵颜色的感受,对色彩的感知。 教学过程: 一、新课导入 1、问:春天来了,春姑娘给大地带来了什么?春姑娘到了大地开满了鲜 花,请说说你都认识哪些花?是什么样子的? 2、欣赏花朵图片,仔细观察各种花的颜色和形状,感受花的美。 二、新知讲授 1、鼓励学生用简短的语言表达感受,培养学生热爱生活的情感。 提问:你喜欢哪些花和颜色?为什么? 2、赏析课本的范图。让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性,说说 自己的感受。 三、学生制作作品 学生选择绘画、剪贴等方式表现五彩缤纷的花朵。 学生展示自己的作品,相互欣赏。
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四、课后拓展 多观察身边的话,观察和欣赏他们的颜色和形状 教师要提醒学生采用对比强烈的色彩进行搭配,色彩要鲜艳,简洁。 五、拓展思维,小结 教师表扬有创意及作品优秀的小组 学生收拾整理,教师对学生进行环保意识的教育。

板书:

课后反思:

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诱人的水果
教学目标: 1、知识目标:通过用彩泥塑造立体的水果造型,让学生初步认识并掌 握泥塑的制作方法。 2、技能目标:通过学习,使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造 型,发挥创造性。 3、情感目标:在教学过程中渗透环保意识的教育,培养学生从小养成 讲文明、讲卫生,不乱扔果皮垃圾的好习惯。

教学重点:用彩泥塑造多种水果的造型 教学难点:色彩搭配和水果的装饰美化 教学过程: 二、新课导入 教师出示一组水果谜语让学生猜一猜,激发学生的学习兴趣。 谜语:青牛角、黄牛角,青的不好吃,黄的味道好。(香蕉) 身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的孩子多,个个黑脸膛。(西瓜) 疙疙瘩瘩麻屋子,里面住个白小胖。一口吃掉白小胖,吐出一颗黑珠子。 (荔枝) 2、教师出示各种水果的照片、挂图,师生一起讨论它们都是些什么水果以 及它们的形状、色彩。 二、新知讲授 1、教师展示水果实物,让学生观察水果的外形、色彩特征。 2、学生欣赏课本例图,回忆在生活中我们还见过哪些水果,说说它们的外 形和色彩。 3、教师用彩泥师范制作一个水果造型
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4、学生思考给制作好的水果添加什么装饰美化的东西。 四、学生制作作品 以小组合作的形式进行制作,教师鼓励学生大胆地探索,制作出多样化的水 果造型。 教师要提醒学生采用对比强烈的色彩进行搭配,色彩要鲜艳,简洁。 五、作品展示、评价 小组展示制作好的水果,比一比谁的最好看。 学生讲一讲自己制作水果的感受 进行水果超市的游戏活动,学生相互评价 六、拓展思维,小结 教师表扬有创意及作品优秀的小组 学生收拾整理,教师对学生进行环保意识的教育。

板书:

课后反思:

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我想飞上天
教学目标: 1、知识目标:通过想象,创造性地表现“我想飞上天”的情景,体验 艺术和科学的统一。 2、技能目标:锻炼学生的想象和创造表现能力。 3、情感目标:培养初步的科学技术意识,体验绘画乐趣,激发学生的 自信心和爱国情感。 教学重点:合理诱导和启发学生的想象 教学难点:学生能够大胆地进行表现

教学过程: 三、新课导入 课前准备 收集人类航天科学的图片、文字资料。 二、新知讲授 感知与启示 1、教师讲述人类飞上天的故事。 2、学生讲一讲自己编的飞上天的故事。 3、师生谈谈人类飞上天给我们的感受。 三、欣赏与分析 1、教师引导学生欣赏分析图片、课本范例 2、教师提出问题 人类为什么要升空? 太空离我们地球有多远?
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人类依靠什么工具才能飞上天? 你在天文台观察过宇宙世界吗? 你想进太空宇宙世界游玩吗? 四、启发与构思 教师提问和学生分组讨论: 你希望怎样飞上太空? 你设计什么样的工具飞上太空? 你希望和谁一起进入太空? 五、作业与创新 教师布置作业,画一幅关于进入太空的画,想象 六、展示与评价 1、学生说说自己创作的想法,介绍飞天的工具 2、比一比谁的作品最好看,谁的飞天工具最科学? 3、教师点评,表扬创新意识好的学生。 七、总结:本节课学习了关于宇宙太空的知识,人类是怎样飞上他的?更多 的知识同学们课后多学习。 板书:

课后反思:

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我和动物交朋友
教学目标: 1、知识目标:感受和了解动物的美和可爱,了解动物和人类、与环境 的关系。 2、技能目标:用图画把和交朋友的趣事表现出来。 3、情感目标:培养保护动物、保护环境的意识。

教学重点:通过观察、欣赏和想象,表现和动物交朋友的情景。 教学难点:在画面上表现和动物交朋友的情景。 教学过程: 四、新课导入 我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物,最容易与人类产生感情的 是动物。你们喜欢动物吗?为什么喜欢它? 二、新知讲授 观看各种动物的图片,引导学生观察动物的生活习性和活动规律。 引导学生欣赏、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,认识动物的美丽与 可爱之处。 学生分组讨论:你最喜欢哪种动物?为什么?你知道有关动物与人类的哪些 故事? 教师引导学生欣赏课本中的图例,体会与动物在一起的快乐。引导学生怎样 创作一幅和动物交朋友的作品。 通过引导,使学生了解不同的线条可以表现出动物身上不同的花纹图案,不 同的色彩可以表现出动物不同的特征,不同的外形可以区分出不同的动物。 学生制作作品

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作业要求:创作一张和动物交朋友的有趣的作品,可以是生活的真实再现, 也可以加入想象。 选出具有代表性的作品,让学生介绍并相互评价。 三、课堂小结 学生通过创作表现出他们对动物的喜爱,也通过本课的学习具有保护动物、 保护环境的意识。

板书:

课后反思:

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我的好朋友
教学目标: 1、知识目标:认识同学之间应该友善相处,相互关心、相互帮助的重 要性,学会以绘画的方式表现我和朋友之间的快乐、美好的事情。 2、技能目标:能大胆地画出记忆或想象中的我和好朋友一起学习或游 戏的情景,培养学生的记忆能力和绘画表现能力。 3、情感目标:培养学生正确的人际交往能力、培养学生的自信心,增 进同学之间的友谊。

教学重点:自由、生动地表现和好朋友在一起的美好经历。 教学难点:如何避免画面概念化表现。 教学过程: 五、新课导入 用奇数不成对的法则设计游戏启发学生:生活中如果没有朋友,自会有什么 感受。 适时对学生进行德育渗透教育。 二、新知讲授 1、引导学生回忆并表述和好朋友之间的故事。出示课题。 2、向学生提问:你有好朋友吗?你能描述你和好朋友在一起的故事吗? 3、引导学生欣赏、分析课本范图。 4、教师示范 构思 构图 细节描绘
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三、学生练习 根据自己的记忆或想象,把和好朋友在一起的有趣故事画下来。 四、作业展示,点评 挑选有代表性的作品,让学生上来讲台展示,让其他学生进行互评。 板书:

课后反思:

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自己来打扮
教学目标: 1、知识目标:用身边各种材料制作有生活气息的小饰品,激发学生的 创作灵感。 2、技能目标:通过不同的材料制作形态各异的视频,提高学生的造型 表现能力和创造力 3、情感目标:通过学习,让学生感设计制作的乐趣,表达热爱生活的 感情。 教学重点:合理选择利用身边材料,通过和谐的搭配、组合来设计制作。 教学难点:在色彩和造型上突出新意。 教学过程: 六、新课导入 教师:你们见过饰品吗? 学生通过回忆的方法,说一说所见过的一些首饰或饰品,说一说这些东西有 什么特别之处。通过让学生说一说,加深学生对首饰或饰品的印象。 二、新知讲授 1、学生说一说自己平时看见的妈妈、阿姨佩戴首饰的打扮,或者少数民族 同胞过节时的打扮。 2、你想不想动手制作一些饰品来打扮自己或同学? 3、展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。 4、教师一边展示一边讲述这些饰品是用什么材料制作的 5、如果让你也来做一样饰品,你想做的是什么呢? 6、根据饰品的大概选择材料,搭配组合制作。 7、学生说说自己准备的材料和设想,要根据自己的年龄特点来设计。
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三、学生练习 根据自己的记忆或想象,把和好朋友在一起的有趣故事画下来。 四、作业展示,点评 学生将自己制作的视频佩戴起来,并说说制作方法和特别之处。

板书:

课后反思:

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剪折的花边
教学目标: 1、知识目标:使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。 2、技能目标:进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 3、情感目标:通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活 更美。 教学重点:了解花边的知识,学习剪花边的技巧。 教学难点:如何使用剪刀设计创新的花边。

教学过程: 七、新课导入 1.出示范图一(各种简单的对称花边) 现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了! 2.出示范图二(用范图一的花纹剪出的花边) 原来老师把这些花边变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的剪花边。 二、新知讲授 1、让学生从身边寻找美。 教师提问 :你们在生活中见到过花边吗?找一找你身边的花边。 2、试一试 学生分组练习剪折一条花边 3、教师播放课件,让学生学习不同的花边 4、教师示范 将纸反复折(纸边对齐) 在折好的纸面上画图案(要剪去的部分涂黑)

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剪好后打开 三、学生作业 每人剪出 2-----3 条不同的花边,将优秀作业 展示在黑板上。 四、课堂小结 今天,我们剪出了这么多美丽的花边,事实证明,只要我们肯动脑筋勤动 手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。

板书:

课后反思:

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绿色新世界
教学目标: 4、知识目标:认识树对人类生活的重要性,了解树生长的基本知识。 5、技能目标:能表现树或植树的场面。 6、情感目标:让学生在创作活动中体验愉悦感,并培养学生的热爱的 自然的情感。 教学重点:认识树对人类的重要性,表现植树的场面。 教学难点:画面的组织和表现。

教学过程: 八、新课导入 1.故事导入 2.教师带学生跟着音乐一起模仿树木生长的过程 二、新知讲授 1、分组讨论 ① 树木有什么作用 ② 树的生长知识: ③ 树根的位置在哪里?树干是从哪里长出来的?树叶生长在什么位 置? 5、小组代表向老师汇报讨论结果。 6、欣赏活动 ① 欣赏课本上的范图 ② 引导学生了解作者的想象内容和表现的方式。 4、自由表现

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教师引导学生突破现实生活,大胆想象,大胆表现。 四、学生作业 选择其中一项内容来表现: 1.表现树木生长过程中某一阶段的样子。 2.表现植树的场面 3.想象中神奇的树 四、作品展示和讲评 学生相互点评作业,优秀作品集中进行展示,师生共同交流。 板书:

课后反思:

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缤纷的彩蝶
教学目标: 7、知识目标:通过学习,让学生了解的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称特 点。 8、技能目标:能利用已有的材料制作一件蝴蝶作品。 9、情感目标:通过对蝴蝶美的欣赏,激发学生保护大自然的意识。

教学重点:学会剪对称图形。 教学难点:能运用已学的图案装饰蝴蝶。 教学过程: 九、新课导入 1、 情景导入 师:春天来了,小溪的水哗哗流着。野外到处都是鲜花,美丽的花朵上正在 等它的好朋友来陪它玩。好朋友有两根长长的触角,身穿一件花衣裳。好似 漂亮的小姑娘。它是谁呢?板书:缤纷彩蝶 二、新知讲授 1.课件展示邀请函,师生阅读 2.蝴蝶展示馆:出示问题,“想一想,蝴蝶左右两边的翅膀的花纹有什么 特点? (小组讨论) 4.蝴蝶制作馆

3.观看蝴蝶图片,了解蝴蝶知识 ①展示范作,初识纸蝴蝶。

②学习“秘诀”;读记蝴蝶外形绘制特点。 骤:

③教师示范,学生跟学。



A.折:先将纸对折,中间出现的线,就是我们的中心对称线. B.画:从闭合的中心线起笔,在纸的一边画上半只蝴蝶,注意位置和比例
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(教师边读边画,完成范画) C.剪:画完后,不要着急打开,我们用剪刀沿着自己画的线条把蝴蝶剪下 来,打开,一只对称的蝴蝶就出现了。 D. 添画:最后我们再把蝴蝶的另一半也添加好,就可以画花纹了。

④说一说。学生说,教师范画引导 ⑤范作欣赏,了解蝴蝶的其他图案装饰方法。 五、学生作业 作业要求: (1)给对称的蝴蝶,画上漂亮图案并填上鲜艳的色彩。 蝶上粘在指套上。 四、知识拓展 1.了解生活中的蝴蝶装饰。 2.了解不同材质的蝴蝶。 (2)把画好的蝴

3.激发学生喜爱蝴蝶爱护大自然的想法。

板书:

课后反思:

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做新衣
教学目标: 10、知识目标:通过学习使学生学会运用身边的各种媒材采用组合的形 式方法制作“新衣”。 11、技能目标:学初步感受对称美,让学生快乐、积极地参与学习活 动,乐于与他人合作,具有探究意识和交流能力。 12、情感目标:激发学生热爱生活的情感,培养学生团结协作的能力。

教学重点:尝试设计制作“新衣”。 教学难点:如何设计制作出有创意的“新衣”。 教学过程: 十、新课导入 情境引入。 让一学生穿着纸制衣服走入教室。学生欣赏纸制服装,讨论、 评价。 欣赏课本中的作品,激发创作兴趣。 二、新知讲授 1、以小组为单位讨论材料,分析课本上,展示中同学的衣服上的颜色搭 配,造型,功能,材质,讨论后个别发言。 教师引导学生分析基本的装饰

方法:学生用纸条做衣服皱褶,交流装饰方法,比较不同皱褶的折法;用剪 刀在纸条上均匀剪出长度相等的线段,形成衣服上的毛边。 践中的感受,教师鼓励。 2、教师展示对称剪纸作品,引导学生观察这些示范作品以及课本上的步 骤,思考。 学生自主选择表现材料与合作伙伴。 让学生谈谈实

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3、学生制作,装饰。教师引导学生突破现实生活,大胆想象,大胆表现。 六、学生作业 四、作品展示和讲评 将做好的衣服用绳子挂起来,鼓励那些立体作品,装饰漂亮的作品。 板书:

课后反思:

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阿姐的衣服真漂亮
教学目标: 13、知识目标:能利用各种工具材料绘制出具有少数民族特色的服饰。 14、技能目标:了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。 15、情感目标:通过初步认识少数民族服饰文化,培养学生的民族自豪 感和热爱祖国的情操。 教学重点:初步认识少数民族服饰的装饰美感及其文化,利用合适的材料绘 制具有少数民族特色的服饰。 教学难点:区分少数民族服饰与普通服饰的差异;绘制的少数民族服饰的整 体效果及民族特色。 教学过程: 十一、新课导入 1、 教师向学生展示少数民族服饰的图片,介绍少数民族服饰美的特 点,激起学生对少数民族服饰文化的学习兴趣。 二、新知讲授 1.同学们,知道我国有多少个少数民族吗?你见过少数民族他们穿什么样 的衣服?你觉得他们的衣服漂亮吗? 2.你觉得少数民族服装和我们的服装有什么不同呢? (1)服装的外形; (2)服装的色彩; (3)服装的花纹和图案 3.强化阶段 教师展示少数民族服饰的制作方法 (1)构思:想一想,我要做哪个少数民族的服饰;

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(2)画草稿:画出上衣的整体形状; (3)剪大形:用剪刀剪出上衣的大形; (4)添画装饰:在上衣的领口、下摆、袖口处添画 (5) 整理完成。 七、学生作业 八、作品展示 开展“时装秀”让学生展示时装。

板书:

课后反思:

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我家的厨房
教学目标: 16、知识目标:运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品。 17、技能目标:学习简单的半立体设计制作方法,培养学生手脑结合的 能力。 18、情感目标:激发学生热爱生活的情感,培养学生团结协作的能力。

教学重点:利用纸材学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品。 教学难点:各种厨房家具与炊具合理组合、摆设的描画与设计。 教学过程: 十二、新课导入 1、 组织教学。 欣赏图片,观察厨房的结构和摆设有什么特点,进入本课的主题。 师:小明一家最近搬进了新房子,让我们一起去参观吧, 小明家的厨房整

洁美观,有各种厨房用具,哪位同学能说出它们的名称?它们有什么用 途? 通过问答使学生了解的摆设与各种厨房用具的用途,引起学生的学习兴趣。 二、新知讲授 1、做一个小小的绘画比赛,让学生根据记忆尝试画出厨房里的各种摆设, 为下一步的制作打下基础。 多。 2、教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤:学生自主选择表 现材料与合作伙伴。 3、学生制作,装饰。教师引导学生突破现实生活,大胆想象,大胆表现。 九、学生作业 师:说一说,画一画,看谁认识的厨房用具最

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学生利用纸材制作一间“小厨房”。 议。 四、作品展示和讲评

教师巡视指导,并及时给予合理的建

“比一比,看谁的厨房最漂亮”或者“谁的厨房最时尚”“谁的厨房最实 用”等等,让学生评出自己喜欢的作品。 板书:

课后反思:

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把门开开
教学目标: 1、知识目标:通过学习使学生感受不同的材质,掌握门的设计、制作 方法,提高学生的创新能力。 2、技能目标:运用各种材料制作与门相关的作品。 3、情感目标:在学习和表现的过程中,领悟人与人、人与自然的关 系。 教学重点:门的形状设计及其中与房屋的整体关系。 教学难点:在探究过程中立意和构思,运用材料制作一扇可以打开的门。

教学过程: 十三、新课导入 1、用《小兔子乖乖》儿歌引入,并板书。 2、开始游戏,让学生认识门、了解门。 二、新知讲授 1、组织教学,让学生整齐摆放学习材料,养成良好的学习习惯。 2、做游戏引入课题,活跃课堂学习气氛。 3、教师给学生观看门的相关课件或图片资料,开阔学生对门的多方面的认 识,激发学生的学习兴趣,为有关门的联想、设计制作打下基础。 4、教师给学生提出有趣的学习目标,激发学生探索学习的精神。 5、教师向学生展示相关门的作品,让学生欣赏,使学生认识制作门的知识 有两个方面,一是材料的运用,二是门的造型与装饰。 6、教师提出问题请学生讨论,启发学生的开创性思维:你想做哪种类型的 门?门的形状像什么?它具有什么功能?用什么材料来做? 7、学生汇报他们的想法。

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8、教师演示门的制作方法和步骤。 三、学生作业 四、作品展示 在游戏活动中展示学生作业,增加课堂学习的趣味性。

板书:

课后反思:

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花砖地
教学目标: 1、知识目标:学习在泥块上设计图案并利用身边的材料进行装饰。 2、技能目标:培养设计意识,提高审美评价和实践的能力。 3、情感目标:通过学习让学生关注身边的环境,逐步形成爱护环境的 习惯,感受美术的乐趣。 教学重点:用刻泥的方法设计制作花砖,利用身边的材料装饰花砖。 教学难点:如何合理使用材料巧妙地是行装饰。

教学过程: 十四、新课导入 1、录像展示花砖地。 2、问:你仔细看过花砖吗?你见过花砖地吗?你在什么地方见过? 3、学生分小组讨论。

二、新知讲授 1、教师引导学生欣赏、分析课本示范作品。 2、教师画一个几何形让学生想象并补充成一个图案。 3、在图案设计过程点线面的运用 4、学生自己想象并大胆刻画。 5、引导学生欣赏课本中的范图,让学生想一想图形能用多少种材料装饰。 6、小组讨论交流。 7、学生汇报他们的想法。 三、学生作业

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学生分成小组将各自的作品拼成一块花砖地。 四、作品展示 学生进行互评,并用简短的语言来说一说这节课有什么收获。 教师点评,以鼓励为主。 五、课后延伸。
学会利用生活中不同物品的特性来进行创造和发明。 以假日小队的形式到大自然去做“环保卫士行”活动。

板书:

课后反思:

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漂啊漂
教学目标: 1、知识目标:通过本节课的体验教育,提高学生对生活物品、对环境 的审美评价能力。 2、技能目标:培养设计意识,提高审美评价和实践的能力。 3、情感目标:激发学生美化生活的愿望,增强学生对大自然的热爱之 情和正确的环保意识。 教学重点:学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。。 教学难点:合理巧妙地利用材料,以丰富的表现手法来创作具有创意的作 品。

教学过程: 一、新课导入 教师展示立体模型,并让学生参与讨论:从外观观察模型,你能说说它 有哪些功能吗? 二、新知讲授 教师将立体模型放在水面上作漂浮示范。 2、 教师设问:有哪些物体可以在水上漂浮呢? 知识导入:从古至今,在水面上航行的工具都是人类重要的交通运输工 具,人类利用它们进行两地之间的交往和交流,水上交通工具在给人类以便 利的同时,也带来了如污水、油、生活垃圾等污染环境的漂浮物,作为一名 “设计师”你是否能发明既环保又先进的水上工具呢? 3、 引导学生分析大自然对于我们生存的重要性。

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4、 分小组讨论设计制作方案。(归纳学生讨论内容) 5、 引导学生欣赏,分析课本示范作品。 6、强化阶段 选择一些材料,请学生上来试一试放在水上,哪些材料可以漂浮水上, 哪些材料会沉下去,使学生具备一些基本的挑选材料的知识。 三、学生作业 1、 四人小组共同创作一个可以在水上漂浮的玩具。 2、 漂浮物的支撑面要大些还是要小些?材料可以是吸水性材料吗? 3、 学生制作,教师巡堂辅导。 四、作品展示 学生进行互评,并用简短的语言来说一说这节课有什么收获。 教师点评,以鼓励为主。

板书:

课后反思:

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为用品添装饰
教学目标: 1、知识目标:为用品添装饰 2、技能目标:培养设计意识,提高审美评价和实践的能力。 3、情感目标:激发学生美化生活的愿望,增强学生对大自然的热 爱之情和正确的环保意识。 教学重点:学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。。 教学难点:合理巧妙地利用材料,以丰富的表现手法来创作具有创意的作 品。 教学过程: 一、新课导入 教师出示一些生活用品,引导学生观察、分析哪些生活用品上有花纹, 例如雨伞、花瓶、衣服等,体验发现的乐趣。 二、新知讲授 1、学生寻找装饰经纹的规律美。 2、小组讨论、分析装饰花纹的规律,有单独的,也有一些是有规律变 化的。 3、欣赏各类有装饰的生活用品,分析装饰的内容、方法、寓意。 4、引导学生回忆《剪折的花边》让学生了解什么是二方连续纹样? 5、 引导学生欣赏,分析课本示范作品。 6、强化阶段 实践活动一:教师分析点、线、面的种类,引导学生将点、线、面结合
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运用,尝试用线 、豆子、碎纸等在桌面排列、设计一单独纹样。 2、实践活动二:教师展示装饰好的用品。 3、实践活动三:引导学生从准备好的装饰材料入手发挥想像,想想可 以用作什么装饰。学生将收集到的生活用品添上有特色的装饰。 三、学生作业 1、 分四人小组合作学习,师生互动,相互交流。

2、 学生制作,教师巡堂辅导。 四、作品展示 学生进行互评,并用简短的语言来说一说这节课有什么收获。 教师点评,以鼓励为主。

板书:

课后反思:

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家长开放日
教学目标: 1、知识目标:通过有主题的创作展示活动,激发学生学习的兴趣,让 学生尝试室内展示布置方法。 2、技能目标:培养设计意识,提高审美评价和实践的能力。 3、情感目标:通过对汇报展览的布置,培养学生综合应用美术知 识和其他学科知识与技能的能力。 教学重点:指导学生布置与装饰展览室,指导学生了解美术展览知识以及如 何进行讲解。 教学难点:合理巧妙地利用材料,以丰富的表现手法来创作具有创意的作 品。 教学过程: 一、新课导入 师:期末了,我们组织同学们布置美术展览,向爸爸、妈妈汇报学习, 让爸爸、妈妈来看看我们有多能干。同学们想一想,该怎样设计,布置我们 的教室,把它装饰成大家喜爱的展览室。 二、新知讲授 1、将学生的想法,建议进行归纳和补充,展览室设计内容有:作品陈 列位置,展示台摆放 2、划分学生现场作画区,装饰家长观摩席位和墙壁及窗户等等,通过 挂图、图片向学生展示展览室的布置样式,加强学生的感性认识,传授设计 基本知识。 3、鼓励学生相互协作与支持,进行展览布置,达到团体目标。学习合 作小组可分为:作业布置

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组,展览室装饰组展览接待介绍组,各组实行小组长负责制,学生共同 设计、布置。教师对学生的各项活动提供指导意见。 4、各小组具体设计,布置工作目标:作业布置组负责摆放和粘贴学生 作业,写好展览标签,要求作出摆放选择最好角度,作业要贴正,贴紧,整 体统一而富有变化。展览室装饰组负责利用彩纸,彩带等等装饰教室,与作 业布置组沟通交流,把教室变成分配合理的展览空间。展览接待介绍组对作 业进行文字记录,用文字表达展览意图,并做好如何引导家长参观与讲解介 绍的准备工作。 三、学生作业 1、 分四人小组合作学习,师生互动,相互交流。

2、 学生制作,教师巡堂辅导。

四、作品展示 学生进行互评,并用简短的语言来说一说这节课有什么收获。 教师点评,以鼓励为主。

板书:

课后反思:

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