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2013—2015年会考试题 政治


2013 年—2015 年会考说明 145. 世界是普遍联系和永恒发展的。能够揭示联系的根本内容及事物发展根本动力的是 A.矛盾 B.量变与质变 C. 前进性与曲折性 D.共性与个性 146. 世界上的事物是千差万别、纷繁复杂、丰富多彩的,其原因在于 A、矛盾的普遍性 B、矛盾的特殊性 C、矛盾的客观性 D、事物是变化发展 的 147. 歌德有一首小诗写道: “少年,我爱你的美貌;壮年,我爱你的言谈;老年,我爱你的 德行。 ”这首诗蕴涵的哲学道理是 A.不同的事物有不同的矛盾 B.事物矛盾的两个方面各有特点 C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D.同一事物在发展的不同阶段有不同的特点 148.感冒也就是人们平常所说的伤风。中医认为感冒是风邪外袭,肺气失宣所致,大体上 可以分为风热型和风寒型 风热型 症状 用药 风寒型

发热重、 恶寒轻。 表现为头胀痛, 发热轻、恶寒重。变现为头痛, 咽痛,咳吐黄痰等 四肢酸痛,比赛流涕等 双黄连口服液、 银翘解毒颗粒等 感冒清热颗粒、感冒软胶囊等

A.矛盾具有普遍性 B.矛盾具有特殊性 C.矛盾具有同一性 D.矛盾具有斗争性 149.刻舟求剑的故事已为大家所熟知。 《吕氏春秋》这样评价刻舟求剑: “舟已行矣,而剑 不行,求剑若此,不亦惑乎! ”与此寓意相符的是 A.按图索骥,墨守成规 B.只见树木,不见森林 C.士别三日,刮目相看 D.量力而行,尽力而为 150.关注民生、保障民生、改善民生,事关建设和谐社会的全局。政府抓住和解决现阶段 凸显的主要问题,体现的哲学道理是 A.恰当处理次要矛盾 B.看问题要分清主流和支流 C.善于解决主要矛盾 D.量变与质变的辩证关系 151. 右边这幅漫画的哲学寓意是

(缺图) ①事物发展是前进性和曲折性的统一 ②矛盾双方在一定条件下互相依存 ③事物之间的联系是客观的、现实的 ④要用联系的、全面的观点看问题 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 152. 自然灾害给人类带来磨难,同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律,增强 抵制自然灾害的能力,进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说, “没有“没有哪一次巨大 的历史灾难,不是以历史的进步作为补偿的。 ”从灾难到进步,其中体现的深刻哲理是 ①“灾难”和“进步”作为矛盾双方,包含着向对立面转化的趋势

②“灾难”向“进步”转化是无条件的,体现了矛盾双方的相互贯通 ③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化,体现了矛盾的同一性 ④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ “辩证法的宇宙观, 主要地就是教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾运动, 并 根据这种分析,指出解决矛盾的方法。 ”回答 153~156 题。 153.矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系是 A.整体与部分的关系 B.多数与少数的关系 C.原因与结果的关系 D.一般与个别的关系 154. 孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝,子曰: “无违。 ”子游问孝,子曰: “今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”子夏问孝,子曰: “色 难。 ”上述问答表明 ①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同 ③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 155. 两千多年前,我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关。守关的士兵对他说:“法 令规定不能带马出关。”公孙龙回答:“我牵的是白马,不是马,白马非马。”“白马 非马”论的错误在于割裂了 A.矛盾的普遍性和特殊性的关系 B.矛盾的同一性和斗争性的关系 C.主要矛盾和次要矛盾的关系 D.矛盾的主要方面和次方面的关系 156.唯物辩证法有两个总特征,一个是普遍联系的观点,另一个是 A.辩证否定的观点 B. 对立统一的观点 C.质量互变的观点 D. 永恒发展的观点 157. 在循环经济链条中,没有废物,废物只是放错了位置的资源。一家企业“废弃物”及 副产品可能就是另一家企业的原料。这一材料给予我们的哲学启示是 ①要坚持联系的观点看问题,走可持续发展之路 ②必须积极创造条件,促使矛盾向有利于人们的方向转化 ③要走循环经济之路,把资源最大程度地综合利用起来 ④办事情要从整体着眼,寻求最优目标 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 161.辩证法就其本质来说,是批判的革命的和创新的。这是因为 A.任何事物都是处于不断发展过程之中 B.一切事物的存在都是暂时的,不具备连续性 C.辩证的否定是事物发展变化的源泉和动力 D.辩证法不崇拜任何东西,主张抛弃过去的一切 164. 唯物辩证法与形而上学最根本的分歧是 A.联系观点与孤立观点的对立 B.发展观点与静止观点的对立 C.全面观点与片面观点的对立 D.是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力

21.楹联上下相接、词性相对、平仄相合、意境相联。这种表达方式与下列哲理相通的是 A.矛盾双方相反相成 C.坚持两点论和重点论的统一 B.矛盾双方相互平衡 D.具体问题具体分析

22.或许是某个夏夜,我们抬头仰望,思索广阔无垠的星空。这时候,心中会油然生出一种 神秘感,一系列问题叩击头脑: “我是谁?” “世界从何而来?” “世界是否因为我而存 在?” “我们生命的意义和价值是什么?”这些思索表明 ①万物因人的思考而显现其意义和价值 ③哲学源于人们对实践的追问和思考 A.①② B.①③ ②哲学的智慧产生于人们的主观情绪中 ④哲学就是人们的惊讶、惊异和思考 C.②④ D.③④

23.每一个人生活在这个世界上,都要和周围的事物发生千丝万缕的关系。学生要处理好学 习计划与学习实际之间的关系, 教师要处理好教学理念和学生情况之间的关系, 医生要 考虑处方和病情之间的关系。从哲学上归纳,就是要处理好 A.整体和部分的关系 C.必然和偶然的关系 B.主观和客观的关系 D.真理和谬误的关系

25. “地球不是我们从父辈那里继承来的,而是我们从自己的后代那儿借来的。 ”这句话警示 我们 A.要用发展的观点分析和处理问题 C.发挥科学理论对实践的指导作用 B.事物的联系是客观的无条件的 D.矛盾的多样性决定事物的复杂性

26.医学研究表明,大多数成年人的身体健康与其血液 pH 值有关,如上图所示。 从健康与 非健康的角度看,下列判断正确的是 A.pH 值在 7.35 和 7.45 间的任何变动均属于量变 B.pH 值在 6.8 和 7.8 间的任何变动均属于量变 C.pH 值在 6.8 和 7.45 间的任何变动均属于质变 D.pH 值在 7.35 和 7.8 间的任何变动均属于质变 27.北京的一名出租车司机,血型是稀有的 Rh 阴性,俗称熊猫血。2013 年 11 月,一位与

他血型相同的江苏小姑娘因患白血病急需输入血小板, 但医院没有库存。 这名司机得知 消息后,立即承诺为小姑娘捐献血小板,至今已捐献 9 次。如果你为他点赞,最佳的选 项是 ①爱国 A.①② ②敬业 B.①③ ③诚信 C.②④ ④友善 D.③④

28.右侧漫画告诉我们:“每个人的智力、 体力以及各种能力都是有限度的, 不可 能在各方面都优秀。 也许你在某个方面 略胜一筹,但在其他方面,别人却会领 先。”下列说法与漫画寓意相符的是 A.百尺竿头,更进一步 B.尺有所短,寸有所长 C.音声相和,前后相随 D.动中有静,静中有动 36.星期天,妈妈要小波做午饭。妈妈告诉他:一般来讲, (A)择菜需 5 分钟, (B)洗菜 需 3 分钟, (C)切菜需 4 分钟,(D)淘米需 2 分钟, (E)用电饭煲煮饭需 30 分钟, (F) 炒菜需 18 分钟。小波算了一下这些时间,共计 62 分钟。但是,小波设计一套方案,只 用了 32 分钟就完成了任务。 (1)按顺序写出小波的操作步骤(只写出字母) : (2)小波这样安排体现的哲学道理是 。 (1 分) 。 (2 分)

25.世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,没 有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的 。矛盾规律即对立统一的规 律是唯物辩证法的 。

26.唯物辩证法和形式上学对立的焦点和根本分歧在于 物的根本方法。 切矛盾的关键。 27.填出下列名言体现的辩证法观点。 名言 辩证法观点 。 矛盾分析法是认识事 是马克思主义的活的灵魂,是正确认识和处理一

“世异则事异,事异则备变。” “不积跬步,无以至千里;不积细流,无以 成江海。” “投之亡地然后存,陷之死地然后生。” “金无足赤,人无完人。”

参考答案:全面的观点 发展的观点 量变与质变的关系 矛盾双方相互转化的观点 分为二的观点



18.我国古代思想家说: “夫君者舟也,人者水也。水可载舟,亦可覆舟。 ” “乐民之乐者,民 亦乐其乐,忧民之忧者,民亦忧其忧。 ” (1)指出上述观点蕴含的唯物辩证法矛盾观的那些道理。 (1) 矛盾就是对立统一。矛盾双方互相对立、相互依存,并在一定条件下相互转化。

如何获得真知?明朝书画家董其昌在《画禅室随笔》中写道: “读万卷书,行万里路。 ” 南宋大诗人陆游在《冬夜读书示子聿》中指出: “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 ” 毛泽东同志说: “读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。 ” (2) 根据材料提示,运用“实践是认识的基础”的知识,论证在社会大课堂中进行学习 的必要性。

就人类认识的整体而言,一切认识都来源于实践;就个人获得知识的途径而言,有直接经验 和间接经验之分。 (2 分)在社会大课堂学习,有助于获得直接经验,深化所学,检验所学, 学以致用;有助于克服“死读书” “读死书”的弊端,了解社会,增长本领。 (2 分) (言之 有理,酌情给分)


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