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思想政治课德育功能实效性存在问题与对策


思想政治课德育功能实效性存在的问题与对策 作为一名思想政治课教师必须清醒地认识到思想政治课的德育 功能实效性存在的问题,在创新中探索新时期解决这些问题的对策, 从而走出困境,让思想政治课的德育功能实效性得到很好发挥。 一、思想政治课德育功能实效性存在以下主要问题 (一)德育的社会职能发挥不力。德育为社会主义物质文明、精神 文明建设起保证作用,它保证党的路线、方针、政策贯彻执行,保证 社会主义精神文明建设沿着正确的方向发展,保证培养适应时代发 展要求的新型公民。德育对社会还具有服务职能。它帮助成才者选 择成才目标,铸就人的高尚道德。但现实是金钱万能思想萌生了青 少年一代的享乐主义、拜金主义和极端的个人主义,导致精神文明 受到冲击,出现了方向性的偏差,青少年的信仰出现了危机。 (二)教学内容与社会现实严重脱节。政治课教学变成了空洞的说 教。思想政治课理论性强、政治原则性高,要把学生思想统一到为 社会主义建设服务和为人民大众服务的高度,必须尊重学生认识规 律,学生政治意识的形成必须经历从现象到本质、从感性到理性、 从肤浅到深刻的过程,在这个过程中往往要经过复杂的思想矛盾斗 争和不断的反复才能形成。政治理论一旦脱离实际,政治课教学就 失去了说服力。理论化、系统化的德育内容往往是从理论的高度去 要求学生接受为执政阶级或执政政党服务的思想体系。这些本来在 学生心目中就缺少感性认识的观点又和复杂的社会现实存在很大 的反差。使学生对政治课理论的正确性产生质疑。比如,我们在政 治课堂上讲社会主义制度具有资本主义制度无法比拟的优越性,而 在现实中,由于我国还处在社会主义初级阶段,其优越性一时又没 有充分显示出来,使学生产生困惑;政治课上要求学生树立艰苦创 业、奋发图强的精神,但学生步入现实,看到的是茶馆生意兴隆,包 括自己的父母也随众参与,游戏厅和网吧的人气十分兴旺,进而自 己也挡不住诱惑,精神颓废,成为一名享乐主义者,课堂上老师讲的 什么艰苦朴素、艰苦创业、奋发图强早已忘记得一干二净。 (三)德育课堂氛围与课堂外的德育环境相分离。思想政治课实施 德育主要是通过教学和辅导进行的,通过正面教育的形式对学生进 行疏导,启发学生提高思想认识和道德认识,对学生缺乏一定的约 束力和警示作用。其课堂氛围是纯洁的,课堂教学环境是洁白无瑕 的。但自然环境对人生理素质影响很大,不同自然资源、气候、地 理位置对人发生的作用也不同;社会环境对人的思想发展有促进、 感染和约束作用;家庭环境对其家庭成员思想有极大的影响;社区 传统文化、社会风气、道德规范和人际交往对学生德育都具有举足 轻重的作用。课堂教学环境一旦与课堂外的环境形成巨大的反差, 就会使政治课的德育功效苍白无力,不能收到较好的效果。 二、针对思想政治课的德育实效性存在的问题,建议采取如下对策 (一)把政治课的德育功效与社会职能有机结合。处理好教学和德 育的关系。在教学过程中,既要充分发挥教材的德育功效,又要不回 避社会上的丑恶现象,既要充分发挥正面教材的引导作用,又要发 挥反面教材的警示作用。并且给学生指出这些丑恶现象是社会主义 初级阶段的个别现象,它将随着经济的发展和社会主义制度的逐步 完善而逐步根除。 (二)根据教材内容和学生思想实际去确定德育目标。在政治课教 学中,一方面根据教材内容确定德育目标,另一方面要从学生实际 出发,选择符合学生思想实际的德育目标。在实际工作中,大多数政 治教师往往只根据教学内容去确定德育目标,而忽视了学生的思想 实际,结果确定的德育目标尽管与教学内容相统一,但很难收到德 育效果。如在对学生

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