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《直面挫折——学习描写》教案(高一必修教案设计)


【教学目标】 1、回顾有关描写的知识,如描写的概念、角度、手法、对象等。 2、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的; 描写要抓住特点;描写要生动形象。 3、培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。 【教学重点、难点】 能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。 (重点) 明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。 (难点) 【教学时数】2 课时 【教学过程】 一、 导入新课: 孟子说过: “天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱 其所为,所以动心忍性,增益其所不能。 ”这告诉我们,困难和挫折是一所大学,许多名人伟 人,都是在这所大学里磨练成才,而后取得辉煌成功。请探讨: 1.在你的成长道路上, 难免会遇到挫折。 其中哪一次挫折给你留下了深刻的印象?面对挫折, 你采取了什么样的态度? 2.面对挫折,我们应该采取什么样的态度,说说你自己的看法。 3.如果让你对所了解的人物(文学作品或真人真事) ,哪一个直面挫折的人物令你感动,请你 对他(她)进行生动的描述。你怎么办? 二、明确“五种基本的表达方式”及区别: “太阳升起来了。 ” (叙述) “太阳是距离地球最近的恒星,是太阳系的中心天体。 ” (说明) “太阳光热无穷,只是付出,不想获得。 ” (议论) “火红的太阳喷薄而出,洒下万道金光。 ” (描写) “太阳哟!你请把我全部的生命照成道鲜红的血流! ” (郭沫若《太阳礼赞》 ) (抒情) 我们今天主要探讨怎样用“描写”这种表达方式来表现“直面挫折”这个话题。 三、 “直面挫折”是这次作文的话题,贯穿本次作文的始终。当然,写“直面挫折” ,不限于 用描写,甚至可以不用描写,例如用议论也未尝不可。把“直面挫折”和“学习描写”结合 在一起,只是为了叙述方便,以“直面挫折”的话题为例,来说明怎样学习描写。这样便于 贯彻课程标准“人文性与工具性的统一”这个精神。 四、 “我(们) ”也有挫折: 1、咱们的人生路也走过了十几年,这十几年中你是否也经历过磨难,让你无法忘怀、记忆 犹新呢?从记忆的仓库里搜寻一下,讲给大家听听。 2、追问:当遭遇挫折的时候,你是怎样对待的呢? 3、讨论:如果要把你心中所想的,同学们刚才所说的挫折记录下来,应该怎样做到有形、有 声、有色地再现在读者面前,让你的文字很生动并且很有感染力呢?希望同学们在欣赏《挑 战挫折》这篇文章后,能给你以有益的启示。 挑战挫折 樊 荣 高考落榜的消息有如晴天霹雳,使我陷入痛苦的深渊。经过一个暑假的斗争,我作出了自己 的抉择──复读。从再一次地踏进这所学校的大门时,我就已经走在“挑战挫折”这条路上 了,没有退路。 高四的体育课, 大都是闲散的自由活动, 喧闹的人群, 周遭的快乐, 无法弥补我心中的空落。 安静地一个人站在了跑道上,抬头望了望半透明的天空,没有回响。新刷的白色的起跑线在

明晃晃的阳光下显得那么耀眼,刺痛着我苍白乏力的心脏。我固执地把它踩在了脚下,狠狠 地想一圈一圈地越过它, 让它检验我的意志, 让它带走心中的阴霾, 让它变淡、 变暗、 变黑。


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