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主题班会课件:学会感恩(2)


学 会
感 恩
主 题 会

感 恩
歌曲《绿叶对根的情意》

设计目的
现在的学生,就其心灵的一翼 现在的学生,就其心灵的一翼—— “情”来看,普遍患有“情感冷漠症”。 情 来看,普遍患有“情感冷漠症” 对父母之恩,熟视无睹者有之, 对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不 仁者有之,贪得无厌者有之, 仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德 者亦有之,唯独知恩图报者鲜有之。 者亦有之,唯独知恩图报者鲜有之。那 么对父母无情无义之人,对师长、集体 么对父母无情无义之人, 师长、 就更不会有情有义了。因此.通过本次 就更不会有情有义了。因此 通过本次 班会,努力唤回学生回报爱心的良知, 班会,努力唤回学生回报爱心的良知, 并引导学生通过抒发真情实感的习作来 重新构筑健全的人格,懂得爱的无私、 重新构筑健全的人格,懂得爱的无私、 伟大、纯洁,激发学生爱的情感。 伟大、纯洁,

重点
懂得感恩回报是我们社会 懂得感恩回报是我们社会 感恩 的一种道德规范, 的一种道德规范,并在以后的 学习、工作、生活中身体力行。 学习、工作、生活中身体力行。

在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的 在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的 名人 感恩之心 之心。 感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有 美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。 罗斯福总统就常怀感恩之心 一次家里失盗,被偷去了许多东西, 一次家里失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻 讯后,忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道: 讯后,忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道: 亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好, “亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好, 感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西, 感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而 没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西, 没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西, 而不是全部;第三,最值得庆幸的是, 而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是 而不是我。 对任何一个人来说, 他,而不是我。”对任何一个人来说,失盗绝对 是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 这是一种怎样的气度和智慧! 这是一种怎样的气度和智慧!

在美国,感恩节 在美国,感恩节(Thanksgiving Day) 是一个不折不扣的最地道的国定假日。 是一个不折不扣的最地道的国定假日。在 这一天, 这一天,具有各种信仰和各种背景的美国 共同为他们一年来所受到的上苍 上苍的恩 人,共同为他们一年来所受到的上苍的恩 典表示感谢,虔诚地祈求上帝继续赐福。 典表示感谢,虔诚地祈求上帝继续赐福。

其实值得感恩的不仅仅是对上苍,我们对父 其实值得感恩的不仅仅是对上苍,我们对父 上苍 师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有 母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有 感恩之心 我们的生命、健康、 之心。 感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每 天享受着的空气阳光水源, 天享受着的空气阳光水源,莫不应在我们的感恩 之列。 之列。一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子 上这样写道: 春天来了,而我却看不到她。 上这样写道:“春天来了,而我却看不到她。” 我们与这位盲人相比, 我们与这位盲人相比,进一步说与那些失去生命 和自由的人相比, 和自由的人相比,目前能这样快快乐乐地活在世 界上,谁说不是一种命运的恩赐, 界上,谁说不是一种命运的恩赐,我们还会时常 愤怒得发抖而总去抱怨命运给自己的不幸和不平 吗?

西方国家有“感恩节” 西方国家有“感恩节”,中 国自古以来就倡导“滴水之恩, 国自古以来就倡导“滴水之恩, 当涌泉相报” 当涌泉相报”,时至社会高速发 展的今天, 展的今天,一些人却不懂得感恩 了。

一些以自我为中心的学生,在家里, 一些以自我为中心的学生,在家里,吃饭时最 自我为中心的学生 好的菜他一人独享;电视遥控器他一人主宰; 好的菜他一人独享;电视遥控器他一人主宰;同学 聚会,要设法把父母打发出去, 聚会,要设法把父母打发出去,或时不时给父母脸 色等等,不知感恩父母。在学校, 色等等,不知感恩父母。在学校,坐在宽敞明亮的 教室,使用优良的教学设备,不知感恩社会。在课 教室,使用优良的教学设备,不知感恩社会。 堂上,教师上课他打瞌睡,上语文课他看外语, 堂上,教师上课他打瞌睡,上语文课他看外语,教 师苦口婆心的规劝他视为耳边风,不知感恩教师。 师苦口婆心的规劝他视为耳边风,不知感恩教师。 享用着大自然赐给我们的一切,不知感激和保护它, 享用着大自然赐给我们的一切,不知感激和保护它, 反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于 这些人常常是“ 反而随意破坏它 这些人常常是 要求” “感恩”,只顾自己的利益,将父母、亲人、师长、 感恩” 只顾自己的利益,将父母、亲人、师长、 朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。 朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。

有这样一位母亲,女儿每年生日时, 有这样一位母亲,女儿每年生日时,妈妈总 母亲 是带她到医院去看望当年的产科医生, 是带她到医院去看望当年的产科医生,感谢他将 孩子带领到这个世界上。 孩子带领到这个世界上。女儿在各种比赛中获奖 父母不是先夸奖她,而是提醒女儿: 时,父母不是先夸奖她,而是提醒女儿:无论取 得什么样的荣誉,都离不开你身边的同学、老师。 得什么样的荣誉,都离不开你身边的同学、老师。 女儿从母亲手中接过新文具、新衣服、 女儿从母亲手中接过新文具、新衣服、好吃的食 品时,她都会懂事的以微笑和“谢谢” 品时,她都会懂事的以微笑和“谢谢”来感谢父 母对她的关爱。长此以往,她学会了感恩, 母对她的关爱。长此以往,她学会了感恩,学会 了让周围的人都来分享自己的快乐。 了让周围的人都来分享自己的快乐。

成都某大学近期开展了一项特殊的活动: 成都某大学近期开展了一项特殊的活动: 让学生们算笔账, 让学生们算笔账,算出大学四年需要花费多少 每个小时每一分钟需要花费多少钱? 钱?每个小时每一分钟需要花费多少钱?同时 鼓励学生将自己的心得以书信的方式和家长交 流,许多学生由此看到了父母身上承载着的艰 辛和重负,体会到父母心灵深处对自己的期望。 辛和重负,体会到父母心灵深处对自己的期望。 这些处处体现出融洽的亲情、 这些处处体现出融洽的亲情、理解和感激的传 统家书感动了学校、感动了老师, 统家书感动了学校、感动了老师,他们将这些 信编成了一本《当代大学生品德行为》的书, 信编成了一本《当代大学生品德行为》的书, 作为校外辅助教材。 作为校外辅助教材。

青岛开发区四中每天都给学生布置感恩作业: 青岛开发区四中每天都给学生布置感恩作业: 今天有没有给别人添麻烦? “今天有没有给别人添麻烦?今天是否有进步表 今天你最感激谁? 现?今天你最感激谁?”老师用激励性的语言给 予学生关爱和理解的批阅,并评出四个等级, 予学生关爱和理解的批阅,并评出四个等级,将 成绩记入学生的德育档案。学校这样做的目的, 成绩记入学生的德育档案。学校这样做的目的, 就是让学生学会反思 善于发现别人的优点, 学会反思, 就是让学生学会反思,善于发现别人的优点,加 强自律,学会对帮助过自己的人心存感激 心存感激, 强自律,学会对帮助过自己的人心存感激,来塑 造学生的健全人格。 造学生的健全人格。

我们有太多值得感恩的事情和理由。 我们有太多值得感恩的事情和理由。感 谢我们的父母,由于你们的言传身教,于是, 谢我们的父母,由于你们的言传身教,于是, 我们懂得了什么是黑,什么是白, 我们懂得了什么是黑,什么是白,懂得了分 辨是非曲直。感谢我们的老师, 辨是非曲直。感谢我们的老师,因为你们的 指导和教育,于是, 指导和教育,于是,我们懂得了用知识来武 装自己。感谢我们的朋友和同学, 装自己。感谢我们的朋友和同学,是你们的 友情和包容, 友情和包容,让我们有了自己独立的性格表 于是,我们也学会了包容别人…… 现,于是,我们也学会了包容别人

学会感恩, 学会感恩,不要再认为所有的事情都是理所当 然的,其实所有的一切都来之不易的。 然的,其实所有的一切都来之不易的。我们要感谢 为我们服务的人, 学校为例 如果没有老师、 为例, 为我们服务的人,以学校为例,如果没有老师、图 书馆员、印刷工、花工、水电工、校医、门卫、 书馆员、印刷工、花工、水电工、校医、门卫、炊 事员等等的工作保障, 事员等等的工作保障,我们的校园生活和学习就难 以维持。学会承担自己在学校和家庭的责任和义务; 以维持。学会承担自己在学校和家庭的责任和义务; 学会感受为他人服务的快乐;学会把“ 学会感受为他人服务的快乐;学会把“行”、“谢 对不起”时时挂在嘴边; 在乎” 谢”和“对不起”时时挂在嘴边;学会 “在乎” 每一个人,尊重他人的权益; 每一个人,尊重他人的权益;体现在生活的每一个 细节之中就是不随地乱抛纸屑果皮, 细节之中就是不随地乱抛纸屑果皮,因为整洁的环 境属于大家;课间与午休时不要大声喧哗,因为安 境属于大家;课间与午休时不要大声喧哗, 静属于大家……如此的学会、学会,能使我们懂得 如此的学会、 静属于大家 如此的学会 学会, 更多, 爱的更多, 得到的更多。 更多 爱的更多 得到的更多。

学会感恩,不要再认为父母是理所当然 学会感恩, 帮我们做任何事情, 帮我们做任何事情,他们把我们带到这美丽的 世界,已经是足够的伟大, 世界,已经是足够的伟大,而且将我们养育成 不求回报,默默的为我们付出, 人,不求回报,默默的为我们付出,我们就别 再贪得无厌的索求他们的付出, 再贪得无厌的索求他们的付出,

学会感恩, 学会感恩,不要再认为你所拥有的一切是理 所当然的,尽管他们的得来,也包含着你的心血, 所当然的,尽管他们的得来,也包含着你的心血, 你的努力,但也不都是你一个人的, 你的努力,但也不都是你一个人的,因为没有他 人的心血和努力,世界就无法像现在这般绚丽。 人的心血和努力,世界就无法像现在这般绚丽。 感谢老师给予我及时的指导与教育。 感谢老师给予我及时的指导与教育。

学会感恩, 学会感恩,感谢大自然赐予我们 澄澈的蓝天、 澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空 学会善待世间万物的生命, 气;学会善待世间万物的生命,爱护 一草一木,爱大自然、爱地球母亲。 一草一木,爱大自然、爱地球母亲。

“感恩”是一个人的基本素质,一个缺乏爱心, 感恩”是一个人的基本素质,一个缺乏爱心, 感恩 不懂得感恩惜福的人,长大后不可能懂得体谅、 不懂得感恩惜福的人,长大后不可能懂得体谅、 关心他人,不懂得孝敬父母,尊敬师长, 关心他人,不懂得孝敬父母,尊敬师长,也难以 与人交往、融入社会,更谈不上爱同学、爱母校、 与人交往、融入社会,更谈不上爱同学、爱母校、 爱国家、爱民族了。 爱国家、爱民族了。

学会感恩, 是一种礼仪, 学会感恩,它是一种礼仪,是一种健康的 心态,是一种做人的境界,也是一种社会进步、 心态,是一种做人的境界,也是一种社会进步、 现代文明的体现。因为感恩 感恩可以让这个世界一 现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一 天一天美丽起来,让人与人之间一天一天更加 天一天美丽起来, 美丽起来 温馨起来 起来。 温馨起来。

愿所有的郁中人都知道感恩! 愿所有的郁中人都知道感恩! 知道感恩 愿所有的郁中人都学会感恩! 愿所有的郁中人都学会感恩! 学会感恩

感激生育你的人, 感激生育你的人, 因为他们使你体验生命; 因为他们使你体验生命; 感激抚养你的人, 感激抚养你的人, 因为他们使你不断成长。 因为他们使你不断成长。 感激帮助你的人, 感激帮助你的人, 因为他们使你度过难关。 因为他们使你度过难关。 感激关怀你的人, 感激关怀你的人, 因为他们给你温暖。 因为他们给你温暖。 感激鼓励你的人, 感激鼓励你的人, 因为他们给你力量。 因为他们给你力量。 感激教育你的人, 感激教育你的人, 因为他们开化你的蒙昧。 因为他们开化你的蒙昧。 感激钟爱你的人, 感激钟爱你的人, 因为他们让你体会爱情的宝贵。 因为他们让你体会爱情的宝贵。 感激伤害你的人, 感激伤害你的人, 因为他磨炼了你的心志; 因为他磨炼了你的心志; 感激绊倒你的人, 感激绊倒你的人, 因为他强化了你的双腿; 因为他强化了你的双腿;

愿大家行动起来! 愿大家行动起来! -----------学会感恩! 学会感恩! 学会感恩


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