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数字化图像的加工与合成


【教学设计】

数字化图像的加工与合成
——用 Photoshop 制作环保海报

授课人:侯海云 课标分析: 普通高中课程标准》对这部分内容的要求是: 1、能根据表达、交流、创造的需要,选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工 具完成多媒体作品,实现表达意图,并能对创作过程与结果进行评价。 2、通过评价与鉴赏他人的多媒体作品,体验其创作思想,明了其中所蕴含的 意义。
根据《课程标准》我将本节的教学目标确定为:

教学目标 1.知识、技能目标: (1)掌握选框、套索、魔棒、文字、移动等工具的使用 (2)理解图层的含义,明确图像合成的原理 2.过程、方法目标:能根据需要选择工具,设计图像,表达信息 3.情感态度与价值观:培养学生的审美能力及环保意识 教学重点、难点: 重点:掌握 Photoshop 的基本操作,如选择工具,文本工具及图层的应用 难点:理解图层的含义 教学方法:演示法,讲解法,小组合作学习 教学过程 1.设置情境,导入新课

观看关于“环境保护”的视频,激发学生的环保意识,引导学生制作海报宣 传环保的诉求。 2.初识 Photoshop (1)选框、套索、魔棒、移动等工具的使用 (2)图层的含义 ? 什么是图层:图层就象是含有文字或图形等元素的胶片,一张张按 顺序叠放在一起 ? 图像合成的原理:图层的叠加 3.自主探究,完成任务一 任务一:用不同的选择工具抠图,并制作图示效果

参考步骤 1、打开 photoshop 软件,分别打开两幅素材文件 2、将素材中的地球分别用合适工具抠出来,并“移动 ”到手的图片中

3.结合使用“选择——反选”“编辑——自由变换”改变图像大小 思考:三种抠图方法及应用特点 工具 选框工具 魔棒工具 磁性套索工具

应用特点

4.合作探究:自主完成环保海报设计,并每组上传至少一幅优秀作品

任务 2:发挥创意,设计环保海报——PS 不仅需要技术,更需要创意
学习目标:明确图像合成的原理,提高审美能力
? ? ? 分组讨论,根据主体选择素材 合成图像 用文字工具 探索编辑文字 添加文字,并

? 保存时以小组名+姓 名.jpg 保存,如“1 组张 三.jpg”

5.作品展示与总结评价 选择几幅代表性作品请学生讲解其设计思路及用到的知识,引导学生评价。并 投票选出两幅最佳作品 优秀作品评价标准 (1)主题明确,构图美观(2)添加文字,表达感受 (3)构思新颖,有创意 6、总结与反思: (1)你学会使用以下哪几种工具? ①矩形选框 动 ②魔棒 ③多边形套索 ④磁性套索 ⑤文字 ⑥移

(2)什么是图层? (3)改变图像或文字的大小可以使用哪个菜单命令? ①编辑——自由变换 ② 图像调整

(4)保存时,如果需要对保存过的图像进行修改,保留多个图层,必须保存为 ______格式。如果想把图片的存储空间设置很小,一般选择______格式。 (5)让地球不再哭泣,环境保护,如何从我做起?

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