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犯罪与刑罚说课稿 Microsoft Word 97 - 2003 文档


北师大版道德与法治 八年级下册

第 2 单元 明辨善恶是非 第 6 课 拒绝犯罪
第 1 站犯罪与刑罚

长 春 市 第 一 六 〇 中 学

CHANGCHUNSHIDIYILIULINGZHONGXUE
《犯罪与刑罚》说课稿
长春市第一六〇中学 张献华
各位评委老师、在座的各位同事: 大家好!今天我说课的内容是北师大版《道德与法治》八年级下册第 2 单元 第 6 课拒绝犯罪的第一站《犯罪与刑罚》 。 一、 说教材 (一)教材的地位和作用 依据《课程标准》3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为 都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任;3.4 了解违法和犯 罪的区别, 知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要 原因,增强自我防范意识;了解犯罪行为的特征、刑罚种类,加深对社会生活中 常见违法行为的认知,强化法律责任意识,注重学生法治意识的培养,引导学生 尊法、守法、用法。 本册教材是紧扣学生生活范围和生活经验的扩展而展开的, 符合学生身心发 展的特点和需要, 分四个单元根据循序渐进的生活逻辑系统, 按照 “成长、 交往、 规则、理想”四个维度展开。教材设计第二单元的主题是明辨善恶是非,使学生 了解法律常识,帮助学生辨识善恶是非,树立正确的法治观念,本节课内容是让 学生学会辨识违法犯罪, 知道任何违法犯罪行为都要负法律责任,对于培养学生 正确的价值观、遵守法律、规范自身行为具有十分重要的作用。 (二)教学目标和重点、难点 知识目标:知道法律是一种特殊的行为规范,了解一般违法和犯罪的区别, 识记犯罪特征,了解刑罚的含义和种类。 技能目标:利用尝试教学法培养学生的自学能力,激发学习兴趣,主动发现 知识,培养思维能力。逐步培养学生的探究分析能力。 情感、态度与价值观目标:通过学习,感受犯罪的社会危害性,知道法律保 护公民的生命和健康不受侵犯, 增强学生的法律意识, 促使学生能够学法、 懂法、 守法。 教学重点:犯罪的特征 教学难点:犯罪的特征(多属于法律名词,较难理解) 二、说学生 进入初中的学生虽然个头迅速长高,但是心理还未成熟,生活经验不足。生 活圈相对单纯,我们的教育也是正能量,但是要让这些青少年学会保护自己,为 将来进入社会做准备,学会分辨善恶是非,了解社会的复杂性。 八年级的学生正处于成长发育的飞速发展期,也被称为“危险期” ,容易受 身边环境、人物的影响,如果对身边的事物认知不正确,则极有可能误入歧途。 随着学生交往范围的扩展, 他们首先碰到的是难以适应社会生活的规则,在对这 些规则缺乏理解的情况下会产生反抗情绪和行为, 这一板块就是帮助学生理解社 会规则,把规则内化为成长遵守的习惯,增强其法治意识。学生核心发展素养里

社会参与、学会生活的要求也离不开规则的遵守,而我今天要说的犯罪与刑罚、 刑法的内容在学生成长过程中起着防范的作用。 三、说教法 新课标提出教学要联系实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道 德实践。据此,我采用了以下教学方法; 1.情境教学法:著名心理学家皮亚杰曾说:受教育的过程是主体对外界的刺 激,不断同化、顺应的过程。为学生提供一个贴近其真实生活的模拟情境,更易 激发学生兴趣,启迪学生思维,起到事半功倍作用。双阳区道德与法治学科教师 集体培训内容是情境教学法的应用与研究。 2.尝试教学法:我校倡导以学生为主体,提高学生自主学习兴趣和能力的尝 试教学法,使其体验成功,爱上学习。 3.辨析法:通过案例的辨别和分析,加深学生对知识的理解和应用,提高学 生分辨是非的能力。 四、说学法 1.情境体验法:通过具体情境的参与激发学习兴趣,对情境的分析提高学生 辨别是非的能力。 2.尝试学习法:通过对知识点的概括、归纳使学生感受成功的喜悦。 3.分析归纳法:通过具体案例的分析,从感性认识上升到理性认识。 五、说教学过程 我主要通过学生自编自演的情景剧来激发学生的兴趣, 案例的对比分析突破 重点和难点,通过尝试教学法来实现本课的教学目标。 (一) 准备练习: (2 分钟)你了解生活中哪些法律?法律的作用? (设计意图: 使学生了解生活中的法律,知道法律是一种特殊的规则以及法律的 作用。 ) (二)新课导入: (5 分钟) 我首先布置一个主题关于违法犯罪, 由学生组成学习小组并自编自演情景剧 《携带鞭炮乘车》 。 (设计意图:情景剧由学生自编自演能够激发学生的学习兴 趣) 。5 分钟 (三)尝试学习: (15 分钟) 通过对导入案例的辨析, 引出一般违法行为和犯罪行为的概念并进行分析讨 论,从辨识行为性质、危害性、违反的法律、承担责任四个方面帮助学生理解一 般违法和犯罪的区别、犯罪的特征、刑罚及分类。 类别 行为性质 危害性 违反的法律 承担责任 携带鞭炮乘车 一般违法行为 轻微 刑法以外 民事 、行政 携带并致燃鞭炮 犯罪 严重 刑法 刑事

1.案例中当事人携带易燃易爆品乘车是一种什么行为?什么是违法行为? 什么是犯罪行为?违法犯罪行为产生的原因和后果?危害性?违反法律吗?承 担什么责任?(一般违法、危害轻微、刑法以外的法律、民事制裁或行政制裁) 2.案例中当事人携带易燃易爆品乘车造成爆炸,对他人的生命和财产造成严 重损失是一种什么行为?危害性?违反法律吗?承担什么责任?(犯罪、危害性 严重、刑法、刑事责任、刑罚) 3.总结犯罪的特征、如何辨识犯罪(首先看其行为是否构成严重的危害性) 、 刑罚的概念及分类。 (设计意图: 教师指导学生阅读教材自主学习,同时出示课件帮助学生加深 理解。让学生学会分辨犯罪行为,知道犯罪行为的特征,树立法律意识。 ) (四)教师讲解: (5 分钟)对于本节课的难点犯罪的三个特征,对于学生不易 理解的词汇如:刑法、刑罚等做重点讲解。 刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律,规定哪些行为是犯罪并应当负何 种刑事责任,给予犯罪人何种刑事处罚的法律规范的总称。 刑罚是法律规定人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 (设计意图:帮助学生理解法律词汇,强调重难点) (五)总结: (5 分钟) (生总结,师鼓励并补充)同学们:这节课我们了解到违法犯罪与刑罚的有 关知识,我们要树立法律意识,学法、懂法、遵法、远离犯罪,还要敢于并善于 运用法律武器维护自己和他人的合法权益。 (从知识和能力、情感态度价值观角 度总结) (六)尝试练习: (6 分钟) 辨析: 1.李某长期拖欠张某 30000 元钱不还,几次催讨均未索回后,愤怒的张某遂设计 把李某骗到家中,将其扣押起来,要求他归还自己的钱。 (犯罪) 2.某记者在街头拍下一位时髦女郎的照片,未经其同意,配上《服装变奏曲---改革开放成果巡礼》的文章在报刊发表。 (职业行为,不违法) 实战演练: 1. (市 2011 年中考)日前,著名音乐人高晓松因醉驾被刑拘,其后被判处拘役 6 个月的处罚属于刑罚的( A ) A.主刑 B.没收财产 C.附加刑 D.剥夺政治权利 2. (市 2013 年中考) 判断一个人的行为是否构成犯罪, 首先看他的行为是否 ( D ) A.应受刑事处罚 B.违反未成年人保护法 C.应承担民事责任 D.具有严重的社会危害性 3.(省 2013 年中考)上海市第一 例餐馆“地沟油”案宣判,餐馆老板获刑 3 年 6 个月。此案例说明( C ) A.所有的违法行为都是犯罪 B.法 律只对违法犯罪分子具有约束力 C. 犯罪是应受刑罚处罚的行为 D.法律是由国家制定或认可的行为规范 4. (市 2012 年中考)2012 年 6 月 13 日,原中国足协副主席南勇因犯受贿罪被 判处有期徒刑 10 年 6 个月,并处罚金人民币 20 万元。 (1)做出上述判决的机关是?人民法院 (2)案例中的并处罚金 20 万元属于刑罚中的哪种处罚方式?附加刑 (3)针对案例,我们应该提高哪些意识?法律意识、自我保护意识等

(七)课堂回顾、板书设计: (2 分钟) 犯罪:严重的违法行为

6.1 犯罪与刑罚

犯罪的特征:严重的社会危害性、触犯刑事法律的行为 受刑事处罚 刑罚:刑罚的含义及分类

我认为直观、干净的板书,它能及时地体现教材中的重点,以便于学生理解 掌握。 ( 说课完毕,谢谢大家)


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