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音乐学科评价方案


音乐学科评价方案
(一)指导思想 小学一至二年级音乐学科评价应充分体现全面推进素质教育的 精神,贯彻《音乐课程标准》的基本理念,着眼于评价的教育,激励 与改善的功能,通过科学的课程评价,有效地促进学生发展、有利于 学生了解自己的进步,发现和发展音乐的潜能,建立自信,促进对音 乐的感知、表现和创造能力的发展。 对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识技能方面的指标, 还应考察学生学习过程与方法的有效性。如:对音乐的兴趣爱好与情 感反应,音乐实践中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力, 音乐的体验与模仿能力、表现能力、探究艺术的态度与创编能力,对 音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成。 (二)评价目标 以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个 性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创作,完善评价机制。音乐成绩以 平时为主,期末为辅,既要看结果,更注重看过程,以减轻学生期终 的课业负担与心理压力,提高平时课堂效率。 (三)评价指标 按照各年级音乐教材要求和《音乐课程标准》要求,综合对学生 的“学习情感态度、知识技能、创造能力”等方面进行考查。考查分 为平时和期末两大部分。平时成绩为 60%,以课堂表现和综合知识能 力检测为主,期末成绩为 40%,以歌曲演唱考查为主。 (四)平时评价内容 1.学习情感态度: 喜欢音乐课,自觉遵守音乐课堂纪律,乐于参与演唱、演奏、集 体舞、音乐游戏等音乐活动。 2.知识技能: 一年级:能跟着音乐节奏做简单的动作表演,能为歌曲进行简单 的打击乐器伴奏。 二年级:能听辨不同的音乐情绪,能拍打 4 种简单的节奏型,听 辨音的高低、认识反复记号。 3.学生创新能力评价: 评价应当既是理性的, 又是充满情感的; 既符合学生的生理特点,

又适应他们的心理要求;既促进当前学习,更立足于长远发展;既满 足个体需要,更要为总体利益服务。学生创新能力的评定可以包括欣 赏,歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵等诸方面。在音乐课堂 中,针对学生在各方面表现出色的及时给予加分,如有的学生唱歌条 件好些;有的则舞蹈好些;有的擅长器乐、有的擅长欣赏、有的虽在 唱、 跳、 奏方面不行, 但在乐理常识、 诗歌朗诵等方面掌握得很好…… 因此, 在平时评价中不能将先天五音不全与节奏不稳的就一律给予低 分,而应根据具体条件采取有针对性的指导,使每个学生做好充分的 准备,都能发挥自己的一技之长,进行相应的评价。 (五)期末评价 1.检测内容:一、二年级教材上的背唱和必唱歌曲。 2.检测方法: ①歌曲演唱检测评分标准 ②期末成绩评价标准 优:音乐课学习态度认真,准确流畅视唱歌曲,并且能用合适的 声音有感情、有表情演唱选唱曲目。 良:音乐课学习态度认真,准确流畅视唱歌曲,并且能用合适的 声音演唱选唱曲目。 合格:音乐课学习态度不认真,视唱歌曲又困难,能用合适的声 音演唱选唱曲目。 待定: 音乐课学习态度不认真, 本节课考察没有完成歌曲的演唱。

体育健康评价方案
(一)指导思想 为了进一步落实《全民健身计划纲要》,认真贯彻执行《学生体 质健康标准》,认真组织教学,提高学生对体质健康标准的理解和认 识,促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面发展、激励学 生主动、自觉地参加经常性的体育锻炼,为学生树立终身体育意识, 不断提高学生的体质健康水平,倡导健康、科学、文明的生活方式, 全面提高学生素质。 (二)测试项目 对学生进行体质健康测试。 一年级测试项目:视力、身高、体重、50 米跑、立定跳远、投

沙包。 二年级测试项目:视力、身高、体重、50 米跑、立定跳远、投 沙包。 (三)等级评定与登记 1.根据体质健康标准查分表执行。 2.评价项目依据健康素质得分为 50%,心理健康 20%,课堂表现 30%(含出勤分 10%);86 分以上为优秀,76 分-85 分为良好,60 分 -75 分为合格,59 分以下为待定。

美术学科评价方案
(一)评价目标 通过美术学科的评价工作,能够客观、全面地检测学生的美术学 习情况,使学生正确对待自己的美术学习,了解自己在美术上取得的 成绩, 进一步把握自己的长处与不足, 以实现美术学习的可持续发展。 同时,让美术教师正确认识自己的美术教学,了解自己在教学中存在 的问题,从而改进教学方法,提高教学效果。 (二)评价方式 以期末检测与平时评价相结合的方式,既要看结果,更注重看过 程,本着减轻学生期终的课业负担与心理压力、提高平时课堂效率为 宗旨。 1.平时教学评价 随堂评价的平时成绩占总成绩的 30%。 教师每节课都要认真评价学生的学习表现和美术作品,注重创作 过程的评价,并以文字形式记录课后评价意见,或采用等级评价制, 即优,良、合格与待定。 2.课外实践评价 随堂的评价课外成绩占总成绩的 20%。 根据学生在课前安排的学生资料调查、收集资料、网络搜集等活 动过程,并以语言形式或记录课后评价意见,采用鼓励极致的形式, 如:优上好的,五个奖励红花。 3.期末检测 期末检测成绩占总成绩的 50%。

依据美术课程标准,结合美术学习活动的四个领域要求,小学美 术期末测试可分四个方面进行,满分为 50 分。具体如下: (1)知识点(15 分):主要考察学生的欣赏与评述能力,以及美 术学习中重点知识的掌握情况,以问卷形式进行考查。 (2)创造力(15 分):主要是对学生在绘画或制作过程中是否具 有创新意识和独创能力进行评价。 主要是通过学生的作品来进行认证。 (3)工艺(10 分):对学生动手制作能力的检测。可在本学期学 习内容中任选一课,以学生现场制作作品的形式考查。 (4)绘画(10 分):对学生绘画表现能力的检测。可在本学期学 习内容中任选一课,以学生现场绘画的形式考查。 期末的检测主要通过现场展示的形式来完成, 并以等级的形式给 学生以正确的评价标准。 每项内容可视学期教学内容的需要作适当的 增与减、重与轻的安排,并可按每个学生兴趣爱好不同、接受能力不 同作选项考核。评价标准附表:


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