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教学设计《没有规矩不成方圆》


《品德与社会》 (粤教版)三年级下册第四单元 第 11 课《没有规矩 不成方圆》第一课时
华联小学 吴彬 【教材解读】 《没有规矩 不成方圆》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单 元中的第 11 课。 本课主要通过图片、 视频的形式从人们日常生活中的事例入手, 通过学生的体验、探究等活动来感受规则在人们生活中的作用。通过让学生寻 找游戏中的规则、家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校生活的规则, 感受规则的无处不在,让学生明白只有遵守规则,我们才能安全、快乐地生活。 同时,教材通过让学生尝试自己制定规则,体验制定规则的过程,让学生做到 自己制定的规则自己必须认真遵守。 【学情分析】 班上绝大多数学生无论是智力情况还是学习习惯都比较好,上课能认真听 讲,积极动脑思考回答问题,并能帮助其他同学搞好学习,但收集整理资料的 能力和组织表述能力比较弱。根据上述学生的实际情况,我特地让学生课前先 收集整理本课的一些资料,为本课做好充分准备。 【目标定位】 1. 知识目标:初步体验、了解生活中的规则的重要性。 2. 能力目标:能初步学习发现生活中的规则,并尝试自己制定规则。 3. 情感目标:愿意做一个自觉遵守规则的好孩子。 【教学重点和难点】 教学重点 :1.能初步学习发现生活中的规则,并尝试自己制定规则 2.愿意做一个自觉遵守规则的好孩子。
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教学难点:做一个自觉遵守规则的好孩子。 【教学方法】 遵守规则是一种道德行为,因此本课教学法侧重于让学生感知和体验。在本 课教学中,我根据教材内容设计了四个活动环节,通过各个环节的活动,让学 生直接感受遵守规则是一种美德,并且从身边的事情进行教育和自我教育。让 学生在活动中将认知和情感结合起来,相辅相成,相互促进。我主要采取直观 演示法、活动教育法、情境体验法,让学生积极主动地参与到教学活动中来, 使他们在活动中得到情感认识,产生情感体验,从而促进道德认知的升华。 【教学过程】 一、 放松运动导入 《种太阳》儿歌放松导入。 师:今天,就让我们一起来学习第 11 课(板书《没有规矩 不成方圆》 ) ,让我 们齐读课题。 【设计意图】课堂放松,从而激发了学生学习的兴趣。 过渡:俗话说: “没有规矩,不成方圆” ,这是为什么呢? (幻灯片出示) 二、学文明理 活动一:猜猜下面这些交通标志代表什么意思? 师:下面让我们来猜猜下面这些交通标志代表什么意思? (请知道的同学举手回答) 师:说一说除交通规则外,我们在日常生活中还可能遇到哪些规则? 过渡:如果人人都遵守规矩,这个社会是多么的和谐,多么的美好啊! 活动二:请同学们思考:在学校,在公共场所,在家里,在玩游戏上有没
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有规则。 (观看图片思考:哪些人违反了规矩?) 师:总有些不遵守规矩的人,打扰影响人们的生活致使社会一片混乱。 师:同学们,现在我们一起来思考一下玩游戏有规则吗? (做游戏:“石头、剪刀、布”) 【设计意图】通过游戏,让学生发自内心地感受到遵守规矩的重要性,了解 违反规矩的代价,从而愿意自觉地遵守规矩。 活动三:看视频 师:同学们,老师知道我们班的小朋友也喜欢看动画片对吗?(对)好, 下面让我们来看一个动画视频。 视频内容:(分粥的故事) 师:如果没有规则,人们的生活将是无序的,也是难于想象的。规则 在人们的生活中非常重要。 【设计意图】让学生通过看视频感受规则在生活中的重要,违反规则的代价 并反思自己有没有类似的行为。 活动四:唱一唱, 跳一跳 歌曲《我会守规则》 师:玩游戏要遵守规矩,在家里,学校、社会的规矩更是要遵守,同学 们,规矩在现实生活中真是无处不在啊(师板书:无处不在)。规矩是 (学生接说)一位既严厉又友好的朋友,每天都陪伴着我们安全、快乐 地生活。想一想,你知道在家里、在公共场所和学校里有哪些规则吗? 然后再举手回答。 【设计意图】小结规矩在生活中无处不在,同时通过问题让学生反思自己是
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否做过不守规矩的事情,从而领悟自己所做的是不对的并自愿改正过来。 过渡:同学们,遵守规则的孩子人人喜欢,你们喜欢吗?(喜欢) 活动五:齐唱歌谣华联小学规则歌(拍手唱歌谣) 师:同学们,通过这节课的学习,老师相信你们都愿意遵守规则,对吗?(对) 好,下面让我们一起唱华联小学规则歌,唱出我们的决心吧! 【设计意图】以歌谣形式总结本课知识,同时也吸引学生的兴趣。 活动六:看图片,分析遵守或违反规则。 师:现在让我们来做个小判官,看看他们做得对吗?遵守或是违反了什么 规矩?(观看图片) 小结:我们要做个自觉遵守规则的好孩子,不要违反规则,只有遵守规则, 才能安全、快乐生活。 三、总结全文 (一)今天我们学习了第 11 课《没有规矩 不成方圆》 ,在这节课里,你学到了什 么? (二)总结全文:通过这节课的学习,同学们知道了规则无处不在,规则在生活 中的重要性。而且愿意做个自觉遵守规则的好孩子,你们真的很棒! 【设计意图】通过对课文的总结,让学生能在今后的生活中,处处遵守规则, 做个愿意遵守规则的好孩子。 四、板书设计:

11.没有规矩 不成方圆
玩游戏要遵守规矩 在社会要遵守规矩 在学校要遵守规矩 在家里要遵守规矩
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无处不在 【设计意图】完整的板书设计是教师教学的提纲,是学生复习的依据,有 利于学生对新知识的复习与巩固,本节课是学习《没有规矩 不成方圆》, 分成四部分:游戏、社会、学校、家里,要说明规矩在生活中是无处不在 的,通过此板书,使学生对本节课的主要内容清晰明了。

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