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第一单元测试题


第一单元

走进化学世界

重要知识回顾: 1、化学是一门研究物质的 、 、 、 基础科学。 .物质的变化: 化学变化就是 ,也叫做化学反应; 变化叫做物理变化。 2、化学变化的特征是 ,常伴随的现象是颜色的改变、放出气体、生成沉淀。发生能量的变 化,常以放热、发光的形式表现出来。在化学变化中常常伴随着 变化。 3.物质性质的两个方面: 物理性质: (直接被感知)包括物质的 和 等。这些性质不需要通过化学反应就能表现出来。 化学性质:通过化学反应表现出来的性质。如 等 注意: 物质的性质和变化的区别: 物质的性质和变化是两组不同的概念,二者之间既有区别又有联系。性质是物质的固有属性,是物质的 基本特征,是变化的内因;而变化只是一个过程或者现象,是物质性质的具体体现,既性质决定变化, 变化体现性质。物质的变化和性质在描述上是不同的,物质性质的描述在变化的基础上增加了“容 易、”“可以”“能够”等说法。 4.化学实验基本操作:化学是以实验为基础的科学 (1)药品的取用原则: ①取用时,应注意的“三不”1 2 3、 。 ②节约药品,严格按实验规定的用量取用。如没有说明用量,液体取 ,固体取 。 ③实验剩余的药品的处理原则 。 (2)固体药品的取用: 粉末:一横二送三直立 块状:一平二送三慢立 (3)液体药品的取用 液体药品通常盛在 瓶里,固体药品通常盛在 瓶里。 仪器:滴管。滴管的使用方法 。 量筒的使用方法:量筒必须放 ,读数时视线与量筒内液体 保持水平。量筒不能作 为反应容器。 取用方法:量筒与滴管都要使用。如仰视读数,会使得读数比实际的 ,如俯视读数,会使 读数 比实际的 。 (4)物质的加热 ①酒精灯的使用方法 ②给物质加热:可加热的仪器:可直接加热与间接加热。 可以直接加热的仪器是: ,可以加热但是必须垫上石棉网的 是: 。 c.若玻璃容器外壁有水,应在加热前擦拭干净,然后加热,以免容器炸裂。 e.给试管里的固体加热:强调要预热。 f.给试管里的液体加热:液体体积不超过试管容积的 ;试管倾斜一定角度 ;加 热时,切不可让试管口朝着 。 (5)玻璃仪器洗涤干净的标志: 5.学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价。 一 选择题: 1 下列成语所描述的变化与对该变化的判断,不符合的是 ( ) A.沙里淘金-----物理变化,B 滴水穿石-----物理变化。 C 百炼成钢-----化学变化 D 火树银花-----化学变化 2.在下列被媒体爆光的“食品事件”中,一定涉及化学变化的是 ( )

A 用淀粉、蔗糖、奶香精等参合成的“假奶粉”, B 用酱油、水、食盐等兑成的“假酱油” C 用工业石蜡给瓜子“美容”, D 用硫磺燃烧后的气体熏粉丝。 3 下列物质的用途是由其物理性质决定的是( ) A 铝合金用于制造门窗框架,B 氢气用于清洁燃料 C 食醋用于清除水壶中的水垢。D 氮气用于制造硝酸和化肥。 4 下列广告语从化学角度看,没有科学性错误的是 ( ) A “霸王”牌厕所清洁剂,能清除所有污垢 B “雪山”牌矿泉水,真正的纯水 C “大自然”牌茶叶,真正的绿色饮品。 D 吸烟有害健康。 5 下列实验操作中正确的是( ) A过滤时,可以将液体直接倒入过滤器中 B为节约火柴,可用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯 C量筒不可用着反应容器。 D将实验室用剩的药品放回原试剂瓶。 二 判断正误: 1发光、发热、变色的变化一定是化学变化; ( ) 2爆炸一定是化学变化; ( ) 3 若物质变化前后均为同一种元素,这种变化一定是物理变化; ( ) 4 吸附作用不一定是物理变化; ( ) 5 燃烧、生锈、物质的腐败不一定是化学变化。 ( ) 三 填空题 1.a 常温下,水是一种无色、无味的液体;b在101kpa下,水会在0℃结冰,在 100℃沸腾;c4℃时,水的密度为1克/㎝3;d水蒸发时能吸收大量的热;e在一定条件下,水 会分解成氢气和氧气;f 水能溶解食盐、糖等许多物质;g少量水泼到灼热的炭火上水能与炭反应, 生成可燃性气体。H 水变成水蒸气 阅读上述内容,用序号填空: 描述水的物理性质的语句是 , 描述水的化学性质的语句是 , 描述物理变化的语句是: , 写出g反应的化学方程式 : 。 拓展题 阅读材料,回答问题: 材料1。臭氧是淡蓝色的气体,大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境,但目前南极 出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势。 材料2 复印机在工作的时候,会因高压放电产生一定浓度的臭氧,长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥、 咳嗽等不适应症状。 材料3 臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转换为臭氧(化学式为 O3)的装置,利用臭 氧的强氧化性。可将其应用于游泳池,生活用水,污水的杀菌和消毒。 (1) 请总结出臭氧的有关知识:①物理性质: ; ②化学性质 ; ③用途 。 (2)请从分子构成的角度,指出氧气和臭氧的不同点: 。 (3)写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式: 。 (4)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似,请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式: 。 (5) 从上述材料中可见,臭氧对人类有利有弊,请再举出一种物质,并说出其利弊: 。 (6 请提出一个缩小臭氧层空洞的设想:

第二单元

我们周围的空气

1. 法国化学家 通过实验首先得出空气主要是由 和 组成的结论。 2. 空气的成分按体积 计算: 占 78% , 占 21% ,稀有气体占 ,二氧化碳 .. 占 ,其它气体和杂质占 。由于空气是由多种成分组成的,所以空气是 (填“混合物”或“纯净物” ) 。 3. 空气是一种宝贵的自然资源,排放到空气中的有害物质可分为 和 两大类,其中气体污 染物主要有 、 、 。 4. 标准状况下:氧气是一种 色 味的气体, 溶于水,密度比空气 。 5. 氧气是一种化学性质 的气体,在反应中 ,具有 性。 6. 由 ,叫化合反应;物质跟 发生的反应叫 氧化反应。 7. 写出下列物质在氧气中反应的现象和化学方程式 物质 碳 硫 磷 铝 铁 8. 二氧化锰在过氧化氢分解反应中起 作用;能 其它物质 ,而本身的 和 在化学反应 没有改变的物质叫催化剂。 9. 在实验室中,制取氧气的原料有 或 或 。 10. 由 ,叫分解反应。 11. 如何检查装置的气密性 ;如何鉴别氧 气 ;如何验满氧气 。 12. 实验室收集氧气的方法有 和 。 b a 13. 写出下列反应的化学方程式 (1)过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下制氧气 ; (2)加热高锰酸钾 ; (3)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 。 14、有一套装置如图所示,请用它收集氧气。 (1)用排水收集氧气时,气体应从 口进入;用排气法收集氧气时,气体应从 口 进入。 (2)若要将装置倒置使用, 用排水法收集氧气时,气体应该从 口进入;用排气法收集氧气时, 气体应从 口进入。 15、将黑色粉末 A 和无色液体 B 混合,生成一种无色无味的气体 C;加热暗紫色固体 E,可同时得到 A 和 C;无色无味 C 能使带火星的木条复燃,若将银白色金属 D 放在盛有 C 的集气瓶中燃烧,火星四射, 生成一种黑色固体 F,并放出热量。试推断 A、B、C、D、E、F 各是什么物质?(写化学式) A: ;B: ;C: ;D: ;E: ;F: ; 16.下面是实验室制取氧气的装置如图所示;根据装置图回答下列问题: (1) 写出装置图中标有①②序号的仪器名称: ① ② 现象 化学方程式

(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是 ;可选项用的收集装置是 和 (写出装置代号) (3) 装置 B 是实验室用 和 制取氧气的发生装置。

A B C D E 17、小聪和小明对竹子中气体的成分进行研究。他们把竹子浸泡在水中, 在竹子 上钻了一个小孔,看到有气泡从小孔中冒出,就用_________________法 收集了 两瓶气体。 第一瓶:采用如图所示的方法点燃红磷,有白烟生成。把导管引入水中, 打开止 水夹,进入集气瓶的水约占集气瓶体积的 1/10。第二瓶:倒入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊。 由此推断:竹子中含有_____________________气体。 通过实验,他们将竹子中的两种气体含量与其在空气中的含量进行了比较,得出的结论是 _____________________________________________________________________。 10、我们曾经做过 a、木炭 b、硫粉 c、铁丝 d、镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验。 其中燃烧时火星四射的是(用序号填空,下同)_______________;产生耀眼强光的是_______________, 生成无色有刺激性气味气体的是_______________。上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化,判 断化学变化发生的根本依据是_______________。 11、 右图所示的甲、 乙两个实验有共同点: 集气瓶底部预先均装有少量水。 它 们 的 作 用 分 别 是 : 甲 中 _____________________ ; 乙 中 _____________________________。 我认为将乙中的水换成另一种溶液,效果会更好。我能写出体现该溶 液作用的化学方程式:_________________________。 12、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。现有三个化学反应如下: a、S+O2===SO2 b、2CO+O2====2CO2 c、3Fe+2O2====Fe3O4 点燃 点燃 点燃 ( 1 ) 通 过 比 较 我 们 发 现 , 它 们 有 许 多 相 似 之 处 , 其 一 ________________________ ; 其 二 ________________________ ; ….. 我 能 另 写 一 个 符 合 这 两 点 的 化 学 方 程 式 ______________________________;它们之间也存在相异之处,其中一个反应与众不同,这个反应和它 的不同之处是____________________________________。 △ (2)课外学习 Cu2(OH)2CO3=====2CuO+H2O+CO2↑后,我们又发现它也和上述三个反应有相似处, 其相似之处是____________________________________。


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