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17长城教学设计


17、长城
教学内容: 《长城》第一课时。 教学目的:
1、 2、 有感情地朗读课文,感受长城的气势雄伟和高大坚固。 学习作者的观察方法和写作方法。

教学重难点:
理解长城的气势雄伟和高大坚固。

教学过程: 一、 导入新课
1、 在我国有一项防御工程,它自公元前七、八世纪开始修建,延续不断 持续了 2000 多年。它分布与我国中部的广大土地上,总计长度 1 万多里,被称 为“上下两千年,纵横十万里” 。它是世界上修建时间最长,工程量最大的工程, 你们知道它是什么吗?(长城) 2、 板书课题,学生交流收集的资料和信息。 3、 导入本课时学习。

二、 初读课文、初步感知。
1、 听了这些,同学们一定很想读课文吧!好吧,就用自己喜欢的方式读 一读课文。 2、 读完后你能找到最能表达作者情感的两句话吗? 3、 出示(1)多少劳动人民的血汗的智慧,才凝结成这前不见头,后不 见尾的万里长城。 (2)这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

三、 抓重点语句,理解课文,突破重点。
1、 从上面两句话中你感受到了什么?

2、 读一读课文的 1—3 自然段,找一找作者为什么会发出这样的感叹? 3、 讨论上述问题。 (小组讨论) 4、 总结学生的回答,指导朗读。

四、 观察书中插图,体会长城的特点,学习第一、二自然段。
1、 观察书中插图,你看出了什么? 2、 对照第一幅图学习第一自然段,思考: (1) 找出文中一句话概括远看长城的特点。 (2) 作者的比喻说明了什么? (3) 长城仅有一万三千多里吗? 3、 导入学习第二自然段。图文对照读第二自然段。思考: (1) 这一节有几句话?介绍了长城的哪些特点? (2) 本段第一句话的作用是什么? 4、 学习作者的观察顺序。 5、 拓展思考:长城这样的构造科学、利于防守,你体会到了什么? 6、 引导再读出示的两句话。

五、 总结本课时的学习。
板书 长城

远看:蜿蜒盘旋、像一条长龙 近看:高大坚固、条石和城砖 城墙顶上:平整、宽阔 垛子:两米多高,射口和瞭望口 城台:互相呼应


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