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初三阅读技巧20100110


现代文阅读技巧归纳 一、 说明文的阅读【体现文体的词:说明、介绍】 【在做说明文阅读时,第一步,粗读全文,划出每一节的总起句、归纳句、段 内段落间的过渡句,或能概括每节内容的重点词语、短语等,然后再按照题目 来仔细答题】 1、说明内容:主要说明了+“说明对象”+“关于说明对象的性质、特征或用途 等” ; (答题时,先找到说明对象,再梳理概括出对说明对象进行了哪些方面的介绍、 说明;其中,一定要抓住标题、开头的总括句、每小节的开头句中心句、结尾的 总结句,或者对每段说明内容进行概括) 2、说明方法:举例子、列数字、作比较、打比方等; 举例子:通俗易懂(具体)地说明了“说明对象”的什么特征 列数字:准确具体地说明了“说明对象”的什么特征 作比较:突出说明了“说明对象”的什么特征 打比方:形象说明了“说明对象”的什么特征 ( “说明对象”的什么特征,一般就是所问的句子所在的小节的中心句,或者就 是所问的句子前面的一个比较概括的句子) 3、说明顺序:时间顺序(从古到今、从幼年到成年再到老年,例如生物成长、 科技发展进程、生产制作、历史演变等) 空间顺序(从高到低、从上到下、从外到里,例如介绍建筑物、 风景名胜等) 逻辑顺序(总分总、事物的内在发展规律、由主到次、由现象到 本质、由简单到复杂、由原因到结果、有概括到具体等,例 如说明事物的因果、性质等) 4、说明语言:准确、简洁 怎样回答说明文中的哪个词能否去掉: (1)不能; (2)这个词的含义; (3)有了 这个词的这个句子的意义; (4)这体现了说明文语言的准确性,去掉后就和事实 不符合。 5、说明文中段与段之间的关系可能有: (1)总分总; (2)总分; (3)分总; (4) 并列。 二、 记叙文的阅读【体现文体的词:形象生动、表现、抒发、描写等】 【记住:道道试题关主旨,因此,做记叙文阅读的第一步是,通读全文,然后 概括出全文的中心;第二步才是看题目做题】 【 ★快速浏览全文以后,找出:人物、事件、中心; ★马上回想起有关记叙文的相关知识 (1)描写方法【人物描写、景物描写】 (2)描写角度【正面描写、侧面描写】 (3)记叙顺序【顺叙、倒叙、插叙、补叙】 (4)修辞手法等】 1、关于词语的指代内容题目 答题时或者在前文中直接找到;或者需要把前文的内容加以概括(一般来说,词 语指代的对象总是在前文中已经出现过的,所以要用词语作指代,就像文言文中 的承前省略) 【答题完成后,一定要代入原文中进行检验,切忌盲目照抄原文】 2、关于文中表述用词互相矛盾的题目

这样的两个词其实只是表面矛盾,它们实质上并不矛盾,因为它们陈述的真正内 涵不同。 答题时(1)不矛盾; (2)词语甲指的是------; (3)词语乙指的是----【典型题目例如:为什么感到难过又开心(绝望又充满希望)?】 3、关于某个词语在句中的表达效果的题目 答题时考虑的角度(1)该词语的一般含义; (2)这个词语对后面的词、句起了 怎样的作用(比如删掉它会怎么样)(3)有没有运用修辞手法; ; (4)有没有和 文章的主旨相关; (5)有没有表达出作者的什么情感态度; (6)如果是描写人物 或景物的词语,一般要用“生动形象的写出了----------”的句式答题。 4、关于理解句子意义的题目 这个句子一般是运用修辞手法或富有哲理思想的句子,因此答题时考虑的角度: 抓住这个句子中的关键词语,判断有没有运用修辞手法,再结合文章背景,结合 文章主旨,结合作者情感,将这个关键词语的深层含义理解到位。 5、关于文中划线句子的作用(或写作目的)的题目 答题时考虑的角度有: (1)有没有运用修辞手法; (2)概括出这个句子的内容; (3)联系主旨; (4)结构上有没有承上启下。 【其中(2)(3)是必须要答的的】 、 6、关于文中某个段落的作用(或写作目的)的题目 答题时考虑的角度有: (1)概括出这个段落的内容(即:概括段意)(2)联系 ; 主旨; (3)结构上有没有承上启下或总结或呼应或铺垫(埋下伏笔)的作用。 【其 中(2)(3)是必须要答的的】 、 7、关于段落的划分与段意的概括的题目 段落划分的依据可能有: (1)借助时间或地点等因素来划分; (2)借助事件的进 程或多个事件的相互关系来划分; (3)借助总分结构形式来划分。 概括段意的关键是: (1)抓住关键词,构成概括的语句; (2)要结合主旨中心。 8、关于分析文章的标题含义的题目 答题的角度是: (1)会不会就是标题的表层含义(本来的含义) ,文中的主要事 件是不是牵涉到标题的本来含义; (2)标题的深层含义,常常是象征义、比喻义 之类; (3)揭示文章的主旨含义(作者写此文的目的) 。 9、关于分析文章的标题作用的题目 答题的角度有: (1)是全文的行文线索,贯穿全文; (2)概括全文的主要事件; (3)是全文的“文眼” ,起着画龙点睛,点明什么主旨,表现人物什么品质的作 用; (4)有没有运用修辞(若有,要答运用这种修辞的作用)(5)标题的用词 ; 以及词语的搭配(比如新颖,能吸引读者的兴趣) 。 10、关于给文章拟标题的题目 可以考虑的角度有: ①文中的主要人物或事物; ②能概括文章主题的一个词语或 短语;③文中反复出现的某一句关键的话;④文中反复出现的某一个物;⑤全文 的主要情感。 11、关于记叙的顺序的题目 (1)记叙的顺序有:顺叙、倒叙、插叙、补叙等; 顺叙:按时间、空间或事情发展的顺序来记叙; 倒叙:先写结果,再按照事情的先后顺序来记叙; 插叙:在顺叙过程中插入补充的情节,插入部分就是插叙; 补叙:全文即将结束时,对文章的人物或事件的补充交代。 (2)插叙的作用:①概括出插叙部分的内容;②联系主旨;③结构上有没有为

下文的某个情节埋下伏笔或者对文章背景的补充交代之类。 (3)倒叙的作用:①概括出倒叙部分的内容;②联系主旨;③设置悬念,吸引 读者的阅读兴趣。 (4)补叙的作用:补充交代了(概括出插叙部分的内容) 。 12、关于表达方式的题目 (1)表达方式的种类有:记叙、描写、说明、议论、抒情; (2)记叙文中的议论和抒情的作用:①概括出抒情议论句(或段)的内容;② 点明主旨、深化主题;③增强文章的感染力; (3)记叙文中的说明的作用:①概括出说明句(或段)的内容;②使得文章所 介绍的事物让读者能够明白。 13、关于人物描写的题目 (1)人物描写的方法有:外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描 写等; (2)人物描写的作用:①表现了人物的什么性格和品质;②表达了作者的什么 情感或表现了文章的什么主旨。 (3)人物描写的角度:正面描写(就是上面的 5 中人物描写方法)和侧面烘托 (通过环境描写交代人物背景来烘托;通过描写与主要人物相关的人来烘托) 。 14、关于环境描写作用的题目 (1)环境描写的种类:自然环境描写和社会环境描写; (2)环境描写的作用可能有:①交代故事发生的背景【比如:时间、地点等】 ; ②渲染??的气氛;③烘托人物??的心情;④推动了故事情节的发展(如《沉 船之前》中多次写到海水浸到船舱) ;⑤还可能和表现文章内容(刻画了怎样的 人物形象,表达了作者怎样的情感态度)有关。 【注意:如果环境描写出现在文末,一般还可能升化文章主旨、表现作者的情感 态度;如果出现在文章前面或文中间,一般还可能为下文埋下伏笔、提供暗示】 【下面是 2 道关于环境描写作用的经典答题: (1) 运用环境描写展现了寒冷、寂静的早晨景象(表) ,渲染了父子离别时 的凄清氛围(里) ,表达了我对父亲的依恋之情(升华) 。 (2) 结尾环境描写将将军的骨灰和雪融为一体(表) ,渲染了庄严、神圣、 肃穆的气氛,烘托出将军不朽的精神(里) ,表达了作者对将军的崇敬 之情(升华) 。 15、关于记叙文的线索的题目 记叙文的线索可能是: (1)全文的主要事件(如鲁迅的《藤野先生》以怀念藤野 先生为主要线索)(2)文中的某种情感(如《秋天的怀念》以“我”对母亲的 ; 感激、怀念、愧疚为线索)(3)文中反复出现的某个事物(如鲁迅的《药》 ; ,就 是以“药”为全文的线索)(4)文中反复出现的与主旨相关的一句话。 ; 16、关于中心的提炼和概括的题目 (1)写人的记叙文,要多关注人物的言行举止;写事的记叙文,通常要看事件 结果,文章的中心常常在结果中反映出来; (2)要抓住文中的议论抒情的语句,特别是文末的议论抒情句; (3)要用自己的语言概括,就应当结合文中的重点词语、句子,并结合文章所 表现的写作意图,从而概括出中心。 17、关于体现了人物的什么心情(情感、情绪、心理)的题目 先找到体现人物心情的恰当的形容词(例如:高兴、难过、感动、内疚、后悔、

自责、惊喜、心疼、敬佩等) ,再分析为什么会这样,然后按照“因为什么情况 (事情、原因) )而感到怎么样(即:体现心情的形容词) ”的句式答题。 【注意:这种题目与“想象人物当时的心理活动”的题目的区别】 18、写联系实际生活对某个某个人物或事件发表看法的小作文: (1)旗帜鲜明地亮出自己的观点、看法【注意,观点不要太多角度】 ; (2)联系文本内容略作阐述; (3)联系自己的知识和切身的经历、体会进行阐述; (4)结尾再次总结、重申自己的观点。 19、关于修辞手法作用(主要是比喻、拟人)的题目 生动形象地写出了??内容(表) ,表达了??情感(文中人物的,或是作 者的) (里) 。 20、关于概括事件或人物特点(精神品质)的题目 概括事件: (1)什么人+(2)怎么样的+(3)做什么+(4)什么结果【 (3)必 (1) 有、 (4)备选】 (2) 概括人物特点(精神品质)(1)注意文中作者对人物有感而发的评价(即:议 : 论抒情句) ,从中找出解释精神品质的词语; (2)关注文中对人物言行举止的描 写句,逐一揣摩,用自己积累的精神品质的词汇补充答案。 21、关于标点符号的选择或作用的题目 (1)能掌握各种标点符号的使用规则,尤其是冒号、引号、破折号的用法和表 达作用; (2)掌握标号与点号的连用规则(例如:冒号、引号、逗号) ; (3)体会标点在文中的表情达意作用; (4)写作时正确运用。 22、关于场面描写 (1) 含义: 是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面 的描写, 一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描 写。 (2) 作用: 渲染了什么气氛, 烘托了人物什么情感; 塑造了人物的什么性格 (精 神) ,表现什么主题 (3) 特点:是人物的活动;要有全景描写,也要有细致描写;要写出特定场合 的某种特定气氛。 三、关于议论文的知识点(体现文体的词:论证、证明、阐述,观点、道理、 论点) 1、论点的提出: (1)题目就是论点; (2)开门见山(开头就亮出论点)(3)结 ; 尾总结提出论点; (4)文章的中间亮出论点; (5)没有中心句的话,要根据分论 点或者论证的内容进行归纳概括。 【注意:论点的提出应该旗帜鲜明、简洁、有力,用肯定陈述句好,提示论点句 的前面可能会有: “我认为、我觉得、我以为、在我看来”等短语】 2、议论文的论据(用来证明论点的材料)有:理论论据、事实论据。 3、议论文的论证方法(用论据来证明论点的过程) ,有:举例论证、对比论证、 比喻论证、引用论证等。

回答某种论证方法的作用或目的时,采用以下格式: ( )地论证(或证明) 了什么的观点(或论点) 。 4、论证的结构有:总分式、并列式、层进式、对照式。 5、关于论据的作用的题目 (1)运用了( )论据; (2)揭示了或写出了( )内容【概括 划线句或所指部分内容】(3)从而证明了( ; )论点; 6、关于某个论据能否去掉的题目 (1)回答“能去掉”或“不能去掉”(2)因为它运用( ; )论据有力的证明 了( )论点,从而进一步证明本文的中心论点: ( ) ; 7、关于文中举( )一系列人物事例,在文中的作用的题目 (1)这些都是事实论据; (2)有的是什么,有的是什么(从古今中外或职业类 别或个人、集体、国家等分析)(3)有的是正面事例,有的是反面事例; ; (4) 从而多层次多角度地证明了( )论点; (5)增强了说服力。 ◆无论哪一种文体,关于筛选信息(几个特征、几个方面、几个要点等)的题目 (1)明确题目要求筛选什么信息?(这非常重要,否则就会答非所问) ; (2)确认信息的筛选区间。 (根据“词不离句,句不离段,段不离篇”的原则去 选取) ; (3)通过抓关键词筛选主要信息。 (例如: “首先”“其次”“另外”“还有” 、 、 、 、 “也”“又”“而且”“并且”“除此之外”等路标性词语) 、 、 、 、 ; (4)通过抓关键句筛选主要信息。 (例如:主题句、过渡句、段首句、文末点题 句、问题前后句等) 【注:过渡句不仅显示着文章的层次脉络,也常常显示着主 要的信息】 。 ◆无论做哪一种文体的阅读理解题,一定要关注以下句子: 标题、开头总起句、结尾总结句、承上启下的过渡句、段首句、议论抒情句等。

◆ 做课外文言文阅读题时
1、 关于人物的性格、精神品质,可能是: (1)赞扬了文中人物的精神品质:诚信、宽容大度、勤奋好学、发奋图强、爱 国忠诚、善于观察思考分析、聪明、勇敢、体恤民情、关心民生疾苦、关爱 扶持后辈、知错能改、知人善用、坚持不懈、严于律己、正直、善于把握时 机、未雨绸缪、孝顺、善于听取别人意见、 、 、 、 等(请再补充几个) ; (2)批判或讽刺了文中人物的:愚蠢、骄傲自大、盲目自信、忘恩负义、心术 不正、自以为是、夸夸其谈、一知半解、没有真才实学、只重虚名、不懂装 懂、 、 、 、 (请再补充几个) 。 2、 概括文段的主旨、中心,要关注: (1) 标题; (2)作者的写作意图、写作目的; 3、 归纳文段的启示、道理,要关注: (1) 标题; (2)故事的主要情节、关键情节; 4、课外文言文的其他问答题,一般都可以在文段中找到原句。 (凡是题目中未作 要求“用自己的话”还是“原文”回答的,你就用原文回答,但注意有时要去掉

开头的一两个字;如果要求“用自己的话”回答,你就把原句翻译成现代汉语)

做现代文阅读时,请同学们切记: 条条道路通罗马,道道试题关主旨。 所以,一定要先确定文章的文体,然后把握文章的主旨。

1、做说明文或者议论文时,一定要先通读全文,把每一节的中 心句找出来,在此基础上,确定全文的中心句。 2、做一般的记叙文或散文时,通读全文时,一定要注意文中的 议论抒情句,在此基础上,圈画出能表达全文中心、作者思想情 感的句子或者短语。
3、选用运用适合文体的语言答题。

记叙文:形象生动、抒发、描写、感情、突出、表现、衬托、铺 垫、点明、深化 议论文:论点、观点、论据、事实、理论、举例、证明、论证 论证方法、有说服力 说明文:说明、介绍、说明方法、与事实不符合、举例子、列数 字、作比较、特征
4、

做每一篇阅读时,都到带着全文的中心(或说明内容、或

中心论点)来做。
5、

做题时,每个题目读两遍,切记。

如能按照以上要求答题, 你的语文成绩一定会位列全区学生的前 列。


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