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江苏省丹阳市吴塘中学2015-2016学年苏教版高中语文必修4单元同步测试第四专题 走进语言现场.doc

第四专题 第一板块

走进语言现场 在演讲厅

不自由,毋宁死
一、积累与运用 1.下列词语中加点字的读音全对的一项是( A.恫吓 (xià) . B.告罄 (xīng) . C.攻讦 (ji?) . D.聒 噪(guō) . 身陷囹圄 (yǔ) . 云谲 波诡(yú) . 风驰电掣 (zhì) . 百舸 争流(gě) . ) 备尝坚辛 入不敷出 卑躬屈膝 无精打采 ) 蜂涌而上 良辰美景 万事具备 ) 镣 铐(liào) . 钦 佩(qīn) . 癖 好(pǐ) . 缴械 (xi?) . 量 体裁衣(liáng) . 徇 情枉法(xùn) . 缄 口不语(jiān) . 酩酊 大醉(dǐng) .

2.下列词语中没有错别字的一项是( A.各抒己见 B.诉诸武力 C.虚无缥缈 D.披肝历胆 截然不同 伏案疾书 举步维艰 拙劣肤浅

毫无顾忌

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(

A.每位同学都要善于为自己今后的事业成功搭建平台;平台是什么?是知识;因此,我们 从现在起就得要处心积虑 地积攒知识。 .... B.每个人心中都打一支希望的蜡烛。在风雨如晦 的夜晚,当你忧伤、气馁,甚至感到有些 .... 绝望时,不妨激活自己,点亮心烛。黑暗消失了,留下来的却是一个令人惊叹的奇迹。 C.在此之前,朝鲜始终坚持朝美双边会谈,拒绝日、韩参加,而美国始终拒绝同朝鲜进行 单独会谈,双方僵持不下,一时箭在弦上 。 .... D.战争已经开始,从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓。我们的同胞 已身在疆场了,我们为什么还要站在这袖手旁观 呢? .... 4.下列句子中没有语病的一项是( )

A.建设中国新一代天气雷达监测网,能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度预报 的准确性,尤其对中小尺度的灾害性天气能进行有效监测。 B.我们平时写文章感到思路不顺畅,一个主要的问题是把所有的事物孤立起来,看不到事 物之间的联系才出现这样的情况。 C.我们有闭目不愿正视痛苦现实的倾向,有倾听女海妖惑人歌声的倾向,可那是能将人化

为禽兽的惑人的歌声。 D. 倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要, 否则, 拿不出新的作品来, 就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。 5.下列各项标点符号运用有误的是( )

A. 英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来桎梏我们了, 我们该何以抵抗, 还要靠辩论吗? B.我只有一盏指路明灯,那就是经验之灯。除了以往的经验以外,我不知道还有什么更好 的方法来判断未来。 C.我再重复一遍,必须战斗!我们的唯一出路只有诉诸武力,求助于战争之神。 D.这难道是在这场为获得自由而从事的艰苦卓绝的斗争中,一个聪明人所应持的态度吗? 二、根据课文填空 6.这次演讲的场合是 讲的目的是让人们 三、课文精彩语段阅读 主席先生,他们说我们的力量太单薄了,不能与如此强大凶猛的敌人抗衡。但是,我们 何时才能强大起来呢?是下周?还是明年?还是等到我们完全被缴械,家家户户都驻守着英国 士兵的时候呢?难道我们就这样仰面高卧,紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放,直到敌人把 我们的手脚都束缚起来的时候,才能获得有效的防御手段吗?先生们,如果我们能妥善利用 自然之神赐予我们的有利条件,我们就不弱小。如果我们三百万人民在自己的国土上,为神 圣的自由事业而武装起来,那么任何敌人都是无法战胜我们的。此外,先生们,我们并非孤 军作战,主宰各民族命运的正义之神,会号召朋友们为我们而战。先生们,战争的胜负不仅 仅取决于力量的强弱,胜利永远属于那些机警的、主动的、勇敢的人们。况且,我们已没有 选择余地了。即使我们那样没有骨气,想退出这场战争,也为时晚矣!我们已毫无退路,除 非甘愿受屈辱和奴役!囚禁我们的锁链已经铸就,波士顿草原上已经响起镣铐的叮当响声。 战争已不可避免--那么就让它来吧!我再重复一遍,就让它来吧! 7.在这段演讲中,作者针对哪一种观点进行了分析批驳? ,演讲的对象是 。 ,演

8.请概括作者是分几层进行说理的。

9. (1)作者在这段演讲中,三次提到“先生们” ,是否有重复罗嗦的感觉?为什么?

(2)有人认为,划线的句子与本段的议论说理不太和谐,最好删去,谈谈你的看法。

奥林匹克精神 1.下列词语中有错别字的一项是( A.恐惧 B.劫难 C.崩馈 D.拙劣 崭新 萦绕 享誉 愚蠢 融合 奠定 诞生 肤浅 ) 歧途 慷慨 凝聚 绚丽 ) 中举行的。

2.下列句子中应填的词语最恰当的一项是( (1)这次庆祝仪式是在极为祥和欢乐的 (2)奥林匹克精神 为青年所崇尚。

(3)在过去几千年里,正是这一迷人的 A.气氛 C.氛围 逐渐 逐步 幻想 幻想 B.氛围 D.气氛 )

使世界凝聚在一起。 逐步 逐渐 梦想 梦想

3.下列各句中标点符号运用有误的一项是(

A.强健的肌肉是欢乐,活力,镇静和纯洁的源泉。 B.青少年往往为陈旧、复杂的教学方法,愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所 束缚而失去平衡。 C.但待到日近中天时,阳光会普照大地。黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂。 D.但他愉快在接受对奥林匹克理想的赞美之词,他是他理想的第一个信徒。 4.下列各句中加点熟语使用正确的一项是( )

A.我们几个人坐着旅游车在山间公路上行驶,两旁络绎不绝 的景色真让人赞叹不已。 .... B.由于观点的分歧、性情的差异,两人慢慢疏离了,最后分道扬镳 ,一个去了上海,一个 .... 去了北京,各奔自己的前程。 C.新中国成立后,我们在法制建设方面取得了长足的进步,但以言代法、以权代法的现象

仍习以为常 。 .... D.这篇文章用语巧妙,很得读者喜爱。正所谓“无巧不成书 ”嘛。 ..... 5.下列各句中没有语病的一句是( )

A. 2006 年出现了严重的台风灾害、 高温现象, 湖南南部、 广东北部 7 月份都有严重的洪灾, 重庆 8 月份气温高达摄氏 45 度。人们对这个夏天唏嘘不已。 B.当公布人大有权否定政府决策时,引起了各种各样的议论,有担忧的,有兴奋的。国外 很多媒体也做了相应的报道。 C.首届中国大学生电视节设有最受大学生欢迎的主持人、最受大学生欢迎的电视剧和最受 大学生欢迎的栏目。 D.由减轻农民不合理的负担的正确决策到全面免除农业税的英明举措,都充分说明了本届 中央政府对农民问题的高度重视。这是令人鼓舞的。 6.结合课文,用一句话概括奥林匹克精神的内涵。

第二板块 问答之间 作为偶像 1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字 载 人飞船( . yang m?i( ) )吐气 执著 ( . zh?n( ) )作 hóng( jīngjīng( )扬 )业业

2. 《作为偶像》中的采访是在杨利伟凯旋两个多月以后进行的。请根据第一个采访片段,分 析记者的提问是如何逐步深入的。

3.在《作为偶像》一文的第二个采访片段中,记者谈到了起飞这一天的早晨叫杨利伟起床 叫了两次的细节。这在采访时有什么作用?

白发的期盼(节选) 1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字 撩 水( . shàn( ) )养 空巢 ( . cì( ) )候 溜 达( . 天 lún( ) )之乐 遛 鸟( . róng( ) )洽

2.结合文意,说说下列句子中引句的作用。 (1)说起传统伦理道德,最有代表性的一句就是我们都耳熟能详的“父母在,不远游”。 如今,这条古训已被激烈的竞争冲得无影无踪。

(2)“树欲静而风不止,子欲养亲不待也。”有些事情永远不能追回,有些遗憾永远无法 弥补。做儿女的你,也有悔之晚矣的叹息吗?

3.下面是意大利著名女记者奥琳埃娜·法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录。她从祝 贺邓小平的生日开始了采访: 邓小平:我的生日? 法拉奇:不错,邓小平先生,我从你的传记中知道的。 邓小平:既然你这么说,就算是吧。我从来不知道什么时候是我的生日,你也不应该祝 贺我啊。我已经 76 岁,76 岁是衰退的年龄啦。 法拉奇:邓小平先生,我父亲也是 76 岁了。如果我对他说那是一个衰退的年龄,他会 打我一巴掌呢。 邓小平:他做得对。你不会这样对父亲说的,是吗? 请运用你所掌握的采访知识对法拉奇的采访作出点评。

4.某电视台制作一组有关精神病患者康复的专题报道,一位节目编辑问女患者: “你什么时 候得的这个病啊?”对方敏感地反问: “什么病?”该编辑随口便答: “就这个精神病呗。” 对方立即起身离去。节目制作只好暂停。请你分析一下这次采访失败的原因。如果要想获得 成功,应怎样设计第一个问题?

第三板块 交锋时刻 关于北京城墙的存废问题的讨论 1.给下列加点的字注音 (1)城墙是古代防御 ( . )的工事,现在已失去了功用,它已尽了它的历史任务了。 )

(2)从不主张拆除城墙的人的论点上说,这种看法是有偏见的,片面的,狭隘 ( . 的,也缺乏实际的计算的。 (3)市内之枯燥嘈 ( . 的建筑物和街市所侵占。

)杂,既不适于居住,也渐不适于工作,游息的空地都被密集

(4)隔离固然是隔离了,但是你们所要的园林地带在哪里?而且隔离了交通也就被 阻梗 ( . )了。

2.选择合适的词语填入横线处 (1) 城墙并不 触,而且有利。 (妨碍 城市的发展, 而且把它保留着与发展北京为现代城市不但没有抵 阻碍)

(2)它的朴质无华的结构,单纯壮硕的体形,反映出为解决某种需要,经由劳动的血汗, 劳动的精神与 ,人民集体所成功的技术上的创造。 (实力 势力)

3.课文第五段开头谈到了北京城墙“有利的现代作用” ,它具体指什么?

4.梁思成针对“城墙阻碍交通”一说是怎样进行辩驳的?

文学特长生能否特招 1.给下列加点的字注音

(1)它们之所以成为高考制度易受攻击的软肋 ( . 的“分数面前人人平等”的公正平等原则直接冲突。

) ,正在于它们与高考制度所以立足

(2)人们扩大这些附加规则的内容,比如扩大特招生的范围和保送生的数量,那么就无异 于努力促使这些薄弱环节溃 ( . (3)优胜劣汰 ( . 领域来说都是如此。 2.选择合适的词语填入横线处 (1) 而素质是什么? 古今中外人才的状况, 我得出一个结论: 从智商的方面说, )决。

) ,适者生存是一切竞争游戏的根本法则,不论对于自然界还是社会

素质应是指一个人智力水平的发达程度、 思维方式的完善程度、 掌握知识量的多少及其体系 化的程度。 (考查 考察) 过程中已经生长出许多薄弱环节,比如不同地 变迁)

(2)毫无疑问,这项制度在其

区的不平等的录取分数线、特殊人群的加分、保送生和特招生等等。 (变化

3.在《文学特长生能否特招》一文中,丙同学是如何确立“文学特长生不能特招”的观点 的?他的立论存在什么不足之处?


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