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苏教版三年级下册《日月潭的传说》教学设计2


日月潭的传说教案 教学目标: 1、学会本课 7 个生字,会写 10 个生字。理解生字组成的词语,正确书写部分常用 词语。 2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。 3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。 4、默读课文,能口头复述这个故事。 教学重点: 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课 7 个生字,会写 10 个生字。 2、理解大尖和水社不畏艰难,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气并能复述课文。 教学难点: 用自己的话复述日月潭的传说。 教学准备:课件、日月潭挂图等。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1、谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,同学们有的爬过万 里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日 月潭的传说》。(屏幕出示景色) 2、板书课题:日月潭的传说 引读“潭” 3、介绍日月潭。日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭 中有一小岛,将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著 名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。这么美丽的风光是怎么来的呢?这里有一个 美丽动人的传说。 二、初读课文 1、初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学。 2、小组合作读课文,并交流读后的感受。读了课文后,你有什么感受?你认为大 尖和水社是什么样的人? 3、大屏幕出示课件,让学生结合课文内容,了解大尖和水社除掉恶龙解救日月的 过程。 三、精读课文 1、默读课文,引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层 次:(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(理解太阳和月亮对人们多么重 要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多 么的为人着想。)(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(理解他们不畏艰险,不 畏强暴,誓斗恶龙的勇气)(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课 件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不回,坚决守护日月潭的决心和献 身的精神。) 2、自读第 1 自然段。读了这一自然段后,你知道了什么? 3、默读第 2 自然段。让学生分组进行总结,指名汇报。(有一天,太阳和月亮突 然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮。不见太阳和月亮后天地间是一番什 么样的景象?结合语文天地中的“读一读,注意加点的词语”,让学生体会太阳和月 亮对人类的重要。重点指导朗读,读出自己的感受) 4、研读第 3—6 自然段。⑴仔细朗读课文,找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子, 多读几遍。⑵组内交流:你从中体会到了什么?⑶引导学生想象:他们夫妻两人克 服了哪些困难,历尽了哪些艰辛,才找到了太阳和月亮的?指导学生进一步体会大 尖和水社的艰辛。⑷指导学生有感情地朗读课文,体会大尖和水社夫妻两人寻找的 辛苦。⑸让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子,注意“千千万万的人没有太 阳,日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳 和月亮的。 5、精读第 7—8 自然段。⑴让学生自己朗读课文,边读边想象夫妻两人与恶龙斗争 的激烈场面。⑵教师帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子。⑶指导学生有 感情地朗读课文,体会大尖和水社不畏强暴,舍己为人的崇高精神。 6、自学第 9—11 自然段。学生自己读,说出山名、潭名的由来。北面为日潭,南 面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮而得名。 四、指导学生复述课文 1、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述。 2、按照老师的板书大体进行复述全文。 五、拓展延伸学习了课文

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