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高中公共安全教育 第二课 教案


第二课

遵守考试规范,塑造诚信自我

教学目的: 1. 使学生通过本课的学习正确认识考试的作用,遵守考试规则。 2. 了解考试中作弊的危害,塑造诚信自我。 3. 通过实际案例让学生了解我国关于教育诚信考试的相关法 规。 教学过程: Step 1. 引入 考试,对于我们每个学生来说,是再熟悉不过的了,我们已经经 历了大大小小上百次考试。在会学习的同学眼中,考试是打开成功之 门的钥匙,能够帮助他们稳步地提高成绩。但有的同学对考试也有不 同的认识及态度,过分地看重考试的结果,甚至不惜铤而走险,以致 引火烧身。近年来,学生考试作弊现象屡屡发生,我们应怎样认识考 试、对待考试呢? Step 2. 正确认识考试 1. 考试蕴含着丰富而深厚的学习资源 (1) 让我们正确判断自己过去一段时间的学习效果与学习水平。 (2)总结得失,指导以后的学习。 (3)分析并评价自己的考试能力,养成良好的考试习惯,形成 优秀的考试素质。
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2. 考试具有多种功能 (1)甄别、选拔功能 (2)评价功能 (3)自我认识功能 Step 3. 经典案例 2010 年 11 月 13 日,石家庄市某中学高二年级李某,在期中考试 中作弊被老师发现,学校责令李某停课一周。其母王女士非常着急, 打电话给班主任,得到的答复是, “考试作弊停课一周”是学校的规 定。 爱子心切的王女士怕耽误孩子的学习, 多次向学校申请返校学习, 都未果。王女士又向多方反映情况,均未能如愿。 家长如是说:我知道孩子作弊应该得到惩罚, 但孩子学习成绩本来 就不好,现在又在读高二,停课这么长时间,不更耽误孩子学习吗? 学校如是说:学校很注重学生诚信素质教育, 对于作弊, 曾经采取 过作弊科目成绩无效、点名批评等多种措施,但效果不佳,这次对李 某等考试作弊学生采取停课的办法实属无奈。 群众如是说: 考试作弊也是一种造假,如果不对他进行惩罚,反 倒害了他。 省教育厅如是说: 如在大学考试作弊,最重可开除 。 教育专家如是说:纪律要执行,后续教育也要跟上 Step 4. 杜绝考试作弊 1、践踏了社会的诚信理念,加剧了社会的信用危机。 2、荒废学业,贻误终生。
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3、欺骗、伤害了老师和同学。 4、损毁形象,失去信任。 Step 5. 正确对待考试 给考试一个科学的定位 考试只是一种手段, 学习才是目的。 如果极端地追求分数,注重名次,我们的心态就会失衡,考试就会失 去应有的意义。 给自己一个合理的定位 通过考试从总体上把握自己的实力,对 自己有个如实的估计,期望值不要过高,也不要过低,更不能不切实 际。 给自己一个平常的心态 增强自信,减少消极暗示。 还考试一个公平的环境 面对考试,要铭记考试规则,恪守诚信 从心理上, 增强信心, 从积极暗示开始,

承诺,营造公平、公正的考试环境。 给自己树一个诚信的人生 走进考场不仅仅是一次考试, 更是对

人生的某种思考,对人格的一次净化。 Step 6. 政策法规 1. 《教育部普通高等学校招生工作规定》 五类不能报考的人员中的两类涉及到虚假、作弊。 第三类、第四类 2. 《国家教育考试违规处理办法》 第九条 第十条 第十一条

3. 《国家公务员考试违规行为的认定与处理》
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第七条 Step 7. 结束语

第八条

第九条

诚信是一面镜子,一旦打破,人格的裂痕将永远无法修复; 诚信是沟通心灵的桥梁, 善于欺骗的人, 永远到不了桥的另一端; 诚信是一把钥匙,不守信用的人永远打不开他人的心门之锁。让 我们共同行动起来, 互相提醒, 互相督促, 实事求是, 信守承诺, 认真学习,诚实考试,手握诚信,把握未来! Step 8. 思考与探究 作为一名高中生,即将步入社会,我们面对的考试将不只是 坐在教室里的,面对有形试卷的期中、期末甚至是决定一生的高考, 而是要随时可能面对的各种大大小小、纷繁复杂的人生考验,我们该 以怎样的人生态度去迎接这些考验呢?

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