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景物描写的例子


景物描写的例子

有些同学在作文中很爱写景,什么“蓝蓝的天空飘着几朵白云,太阳 向我们微笑, 树枝向我们招手, 花儿向我们点头, 小鸟为我们歌唱……” 不管实际情况怎样,也不管有没有用,只要一写出去活动,总要马上 这么几句, 仿佛只有这样文章才显得生动似的。 不能为了写景而写景。 写不写景,写多少,写什么,怎样写,一定要根据表达中心思想的需 要来定。 在小学语文课本中,景物描写大致有两种情况:一种是以写景为主的 课文,例如《火烧云》 、 《桂林山水》等,把景物作为主要材料来写, 来赞美祖国大自然,抒发热爱祖国的思想感情。另一种是在以写人写 事为主的课文中,穿插了景物描写,作者通过景物描写衬托人物的心 情,表现人物的性格品质,或烘托特定的气氛。在这里景物描写是次 要材料,只起衬托作用,一般写得比较简略。例如, 《小英雄雨来》 中的写景就是这样。课文开头对芦花村的景色描写,衬托了雨来爱家 乡,恨敌人的优秀品质。敌人把雨来拉到河边枪杀时,写到“蓝色的 天空上飘着的浮云像一块一块红绸子,照在还乡河上,像开了一大朵 一大朵鸡冠花。 ”用景物烘托了悲壮的气氛。 不管景物在文章里是主要材料还是次要材料, 都不要用空洞的话来写 景物,什么“这里的风景很美丽”啦, “这种花真漂亮”啦,这样的话说了 等于不说, 给别人留不下真切的印象。 描写景物, 不管详细还是简略, 都要力求具体形象。

那么,怎样才能把景物描写好呢?描写景物时要做到以下两点。 一、观察有序,抓住特点 在观察景物时一定要选好描写的角度,选准一个镜头。可以按时间顺 序,写同一个景物在不同时间发生的变化;也可以按空间顺序由远及 近。由上到下、由中间向四周等按一定的顺序进行描写。描写时还应 抓住特点,抓住了特点,就能得到具体、形象的效果。 请阅读下面的作文: 校园一角 学校后院,有一块草坪,别看面积只有一间教室大小,却是同学们最 喜欢去的地方。 草坪的四周是不到一尺高的护栏,护栏是用铁棍焊成的图案。有的像 花朵,有的像蝴蝶,有的像小鹿,最上边是波浪形的曲线。护栏用白 色的油漆涂色,在绿草的衬托下分外爽眼。 草丛中几十盆鲜花沿护栏里侧摆放着,盆与盆之间距离不到一米,围 成一个长方形的圈。月季花居多,粉红色的、黄色的、白色的都非常 惹人喜爱。还有那红得像燃烧的火苗的一串红,香得沁人心脾的木本 茉莉,就是在这儿路过,也会使人赏心悦目,流连忘返。 草坪当中栽植着三五株小树,那是榆叶梅。它的叶子像榆树叶,而花 朵却像梅花,只是颜色红红的。每逢春天,枝头开满了花朵,引来许 多蜜蜂和蝴蝶,好一派欣欣向荣的景象。 只这小草坪,就够吸引人的了,更使同学们感兴趣的是草坪护栏一角 的小小气象台。风向标和风力仪像一根旗杆高高矗立着,百叶箱洁白

如雪,像一座尖顶四方的小塔,里面有温度计、湿度计和其他测量仪 器。百叶箱周围,雨量量筒、量杯都放在适当的位置,气象小组的同 学们每天进行观测,发布天气预报,这不但使大家增长了本领,也培 养了为人民服务的好思想。 每当我来到校园这一角,就会引起很多联想。我们少年儿童,生活在 社会主义祖国的百花园中,党的阳光雨露滋润着我们,我们就像朵朵 鲜花,在春风中竞相开放。我爱校园,更爱校园这一角。 读了这篇文章之后,使我们仿佛也置身于美丽的校园,深深地喜爱上 了校园的一角。 为什么会使读者有这种感受呢?这是由于作者观察有 序,抓住特点进行描写的。 小作者为了把校园一角的景物有条理地描写出来, 他站在一个固定的 地方,按照空间位置的变化依次描写了草坪四周的护栏、草丛中的花 盆、草坪中的小树、草坪护栏一角的小小气象台。也就是按照从外到 里的顺序进行观察。在大顺序中又有小顺序。如:在描写气象台这一 段中,小作者又依次描写了“风向标、风力仪、百叶箱、温度计、测 量仪”等,层次十分清楚。 作者在有序观察的基础上,抓住特点,具体描写,使文章十分生动。 如:草坪四周的护栏用“有的……有的……有的……”句式写出了护栏 的形状多样,十分美观;草丛中的鲜花抓住了花的种类、颜色、气味 进行描写;草坪中的小树重点抓住了榆叶梅的叶子及花的形状来写。 由于作者抓住特点进行描写,使我们看到了校园的一角是多么美啊! 从这篇作文中我们学习到,描写景物不但要观察有序,而且还要抓住

特点进行描写,否则写出的作文杂乱、空洞,只有这样才能把景物描 写生动,给读者留下深刻地印象。 二、展开联想,描写具体 联想,就是由你看到眼前的景物而联想到与它有关的内容。在写作文 的时候,学会恰当地展开联想,才能使文章描写更具体。 请看下面的作文: 美丽的莲花塘 在这秋色迷人的季节里,我们游了一次莲花塘。 翻过一座小山坡,美丽的莲花塘,立刻出现在我们的眼前。山丘上茂 密的树林,带着秋日金黄的色彩;整个莲花塘笼罩在黄绿色的绒毯之 中。从柳条缝隙中,隐现出那碧绿的池水和美丽的彩亭。 下了山坡,来到塘边,只见在池塘的四周,有道红色的栏杆,弯弯曲 曲,把一潭碧绿的池水围在中间。塘中水平如镜,明洁宁静。那倒映 在水里的蓝天、白云、绿树、青山,好像一幅宽大而又美丽的彩图。 栏杆外面的杨柳,拖着半黄半绿的千百条“长辫子”在飞舞。 我们沿着栏杆,走到一个小花园里。这个花园是解放后修建起来的。 花园中大大小小的穿道, 把花园劈成一块块小小的花圃和各种形状的 草地。草地上绿茵茵的,软绵绵的,坐在上面感到异常的舒服。花圃 中, 秋令时节的花儿, 正在开放。 有芙蓉, 有凤仙, 有鸡冠, 有菊花, 五颜六色,美丽极了。 花园中有一条主道,通过塘心亭。塘心亭呈六角形,红漆亭柱,黄瓦 青砖。顶上六只亭角翘向天空,上面雕龙画凤的,还挂有六只风铃,

风动铃响,不时发出轻微而又柔和的“叮当”声,听来像鸣奏一支美妙 的乐曲。 读完这篇文章之后,使我们感受到了莲花塘的美丽。那么,为什么我 们会有这种感受呢?这是因为,作者在看到眼前的景物之后,由此而 展开了恰当地联想。如:作者看到秋日的莲花塘的美丽景色时,联想 到它好像笼罩在黄绿色的绒毯之中;看到池水中倒映的蓝天、白云、 绿树、青山时联想到这美丽的景色犹如一幅宽大而又美丽的彩图;听 到亭角的风铃声,联想到这优美的风铃声好似一支美妙的乐曲。由于 作者看到眼前的景物后又进行了丰富恰当地联想, 因此更具体地写出 了莲花塘的美,使我们也有身临其境的感觉,仿佛也看到了风景如画 的莲花塘。 另外,我们在描写景物时还应当注意: 1.小层次要清楚 描写一处景物时,有了大顺序,还应当把景物的小顺序写清楚,写明 白。无论是一朵花、一棵树,还是一只鸟,都要按一定顺序去写,做 到层次清楚。 2.动态静态结合 静止的景物,犹如一幅山水画,用彩笔描绘出来固然美丽;动态的景 物,仿佛是一部立体的电影,用浓墨渲染更使人感到可爱。因此,描 写景物不仅可以写它的静态,还可以写它的动态,也可以动态、静态 结合起来写。要多层次、多角度、多侧面地去描写景物,力求生动, 这样才能收到感人的效果。

3.写出自己的感受 看到一处景物,我们会心有所动,脑有所想。因此,在写景的同时, 可以把自己感受到的写出来。在文章中抒发自己的真实情感,这样能 增强文章的感染力。 〔例文〕 美丽的花坛 在我们学校操场的西北角,有一个长方形的花坛。 花坛的中央, 种着几棵高大清秀的“美人蕉” , 它那深绿色宽大的叶子, 像一个绿色的芭蕉扇。它那笔直挺拔的茎,托着几朵艳丽的深红色花 朵。多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉”的前边,种着 几棵“大丽菊” 。它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊,给 它增添了几分色彩。在这些花中,我最喜欢那朵花,它第一层花瓣是 红色的,第二层是粉色的。这朵别具一格的花,是“大丽菊”中的佼佼 者。在茂密的绿叶的衬托下,它显得格外美丽。 花坛的两边,有两棵石榴树,它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。 每当中秋八月,它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实。这些石榴 有的略显棱角,有的像个大玻璃球,熟透的石榴远远望去,像一张张 孩子的笑脸,好像在向人们传送丰收的喜报。 花坛的四周,摆放着许多盆花,有不畏严寒的麦冬,有粉红的月季, 有翠绿的吊兰,还有那美丽的海棠,真是美不胜收啊! 学校的花坛可真美丽呀! 〔评语〕本文先交待了花坛的位置和形状,然后按照方位顺序先

写花坛的中央,再写花坛的两边,最后写花坛的四周,条理清楚。这 是这个片段描写的主要优点。景物描写除要抓住景物的形状、颜色、 动态外,还要把各部分景物的方位交待清楚,这样才能给人留下清晰 的印象。 礼花 “砰、砰、砰” ,随着一阵轰鸣声,一束束礼花飞上了夜空,我赶忙仰 头一看,啊,真美呀! “红连星”在夜空里绽开了花,映得夜空一片火 红。随着一阵噼噼啪啪的声响,无数串乘着降落伞的小火花挂满了天 空,轻飘飘,慢悠悠,就像在天际挂满了节日的彩灯。 “轰隆隆” ,又是一声响,又一串礼花升腾起来了。 “那是什么花?”我情 不自禁地问妈妈。妈妈乐滋滋地说: “那连珠花叫‘庆祝胜利’ ! ”真的,连 珠花在升腾着、开放着,它们在彩灯群里穿梭着,构成了一幅美丽的 图案。 耳边送来“歌唱祖国”的雄壮乐曲,眼前一束束礼花开放。 “春风杨柳” 在微风里舒展着枝条; “葡萄满园”在夜空里播撒下一串串紫色玛瑙似 的葡萄; “瑞雪丰年”晶莹闪烁,像片片雪花纷飞。一束礼花,一阵金 色的雨;一束礼花,一阵幸福的笑声。礼花朵朵,笑声琅琅,掌声雷 鸣。夜深了,人们沉浸在幸福的欢笑之中。 〔评语〕 “真美呀! ”是这个片段描写的中心。对礼花的描写从头到尾突 出了一个“美”字。先写“红连星” ,再写“庆祝胜利” ,最后一段写“春风杨 柳” 、 “葡萄满园” 、 “瑞雪丰年” ,很有层次。着重写了礼花的形状、颜色和 动态,形象,具体。说明作者对景物做了细心的观察。

声控喷泉 在官园儿童活动中心的庭院里,我第一次见到了“声控喷泉” 。顾名思 义, 那就是受声音控制的喷泉。 这种喷泉, 可以喷出十组美丽的图案, 真是一个新颖、奇异的建筑。 当我走近喷泉时,广播里传来了《我的中国心》这支歌曲。这首歌, 亲切动人,节奏清晰。顿时,被这首歌控制的喷泉,喷出各种奇异的 水花,组成各种美丽的图案:有的像“瀑布直下” ;有的像“彩虹公主” ; 有的像“荷花盛开”……最美丽的图案,要算那“芙蓉王子”了。你看, 水池中央那个又大又高的喷头,伴随着悠扬的乐曲,向外喷洒着芙蓉 花一样的水帘,四周的小喷头,围着中间的水柱旋转。每一组喷头的 小铁座上,又有三个喷头,缓缓移动,喷洒水花,既像群星捧月,又 像一盏盏酒杯,斟满了香甜的美酒,热情地迎接远方的来客。忽然, 歌曲变得高亢有力,那喷泉又喷出一条宛如水晶项链似的水柱,弯弯 曲曲,时起时落,多像美丽的仙女在翩翩起舞呀! 一阵微风吹过,一片片水帘,变成了一层层薄薄的水雾,洒到人们的 身上、脸上,舒服极了!人们站在这喷泉面前,真是心旷神恰,流连 忘返。 〔评语〕本文写的是“声控喷泉”喷水时的景色,中心是围绕着“新颖” 、 “奇异”来描写的。喷泉可以喷出十组美丽的图案,作者只写了其中的 几组。先概括写了“瀑布直下” 、 “彩虹公主” 、 “荷花盛开” ,后重点写了“芙 蓉王子” ,有详有略。随着歌曲变得高亢有力,写出了景物的变化。为 了表现喷泉的形状和动态,文中用了几组比喻句,形象地描写了喷泉

的新奇景色。 林阴大道 这是一条林阴大道,东起官园,西到花园村,它宽十五米,可供四辆 汽车并行驶过。 大道两旁, 清秀挺拔的树和五颜六色的鲜花交错相映, 真是景色宜人! 高大的泡桐树枝叶茂盛,毛绒绒的泡桐果挂满树梢,整个树冠像撑起 一把大伞为人们遮住夏日的骄阳。银杏树的叶子,像一把把小扇子, 一阵风吹来,发出哗哗的响声,拂去了人们脸上的汗珠;大树下,美 人蕉像美丽的小姑娘, 亭亭玉立在道路两旁; 串红像一个个小红灯笼, 开得那么火红,那么热烈。 每天无数行人、车辆沿着这条大道向前行进,就像行进在绿树红花的 长廊里。 〔评语〕读了这个片段,我们仿佛漫步在这条林阴大道上。树木是那 么茂盛,鲜花是那么美丽,心情是那么舒畅。为什么会收到这样的效 果呢?小作者用确切的比喻、活泼的语言,再现了景物的特点。结尾 一句,作者饱含着感情,含义深远。 会城门公园的一角 会城门公园是近年兴建的一座街头公园,有一角设计得尤其别致。中 间是个椭圆形的池塘,池塘的水好清啊,清得可以看得见池底铺的一 块块鹅卵石, 一条条五颜六色的金鱼, 摇头摆尾, 在池塘里追逐戏闹, 不时吐出一串串水泡泡。水面上漂浮着一大朵一大朵的荷花,粉扑扑 的花瓣,围着嫩黄色的花蕊,不时喷吐着一股股诱人的清香。这美丽

的荷花, 再配一片片碧绿的荷叶, 真不愧人们所赞誉的“碧波仙子”呀! 池塘边有座假山,山上有一股小瀑布, “嘟嘟”的不住地喷吐着,像织 成了晶亮的白纱,又像是民间故事里长发妹那秀美的头发。小瀑布的 水冲击在小石上,溅起了一朵朵水花,一眨眼不见了。池塘中间,架 着一座小桥,过了小桥,拾级上假山,假山上有座红柱绿顶的小亭, 人们在这里下棋、打牌、唱京剧,好热闹呀! 〔评语〕写景,一定要抓住景物的特点。这篇文章,紧紧围绕“设计 别致” ,展开了具体生动的描写。池塘、水、游鱼、鹅卵石、荷花、小 瀑布等等,虽然着墨不多,但却把它们的颜色、形状、动态一一勾勒 出来了,读后使人有身临其境的感觉。 美丽的静雅园 静雅园可真美丽啊!那一片片“彩霞” ,一丛丛绿树,一弯弯湖水, 一条条小鱼,一座座假山石,一个个彩亭,都给人以幽雅、清新、美 丽之感。 我们走过石拱桥,在湖边漫步。湖水静极了,在阳光照耀下,犹如一 面巨大而透明的玻璃镜子。湖水绿极了,就像一块无瑕的大翡翠,松 树倒映在湖里,分不清哪是松树的绿,哪是湖水的绿。湖水清极了, 倒映着岸边的树影,清漪涟涟,树影摇摇,真是好看。远处一片“彩 霞” ,仔细一看,原来是簇拥上来抢食的鱼群,就像一朵五彩锦簇的大 花忽的盛开了。 转眼间, 鱼群四散, 忽的“大花”又凋谢了。 此情此景, 十分动人。 湖边有许多假山石,人们可以坐在上边歇息。这些假山石多么奇特:

有的像一只怒吼的雄狮,正准备扑向猎物;有的像一只活泼可爱的小 青蛙,坐在荷叶上, “呱呱”地唱着歌;有的像洁白无瑕、亭亭玉立的 荷花, “出淤泥而不染,濯清涟而不妖” 。这情景,不禁使我想起桂林山 水的秀丽景色和那一座座拔地而起、怪石嶙峋的山峰。 山坡上,几块奇形怪状的山石中间,盛开着桃花。一枝枝,一簇簇, 真像一个巨大的淡粉色珊瑚。 我走近前去, 一股淡雅的清香扑鼻而来, 令人心旷神恰。 “霞锦”当中,点缀着一片新绿。那是一片片青翠挺拔的松柏,生机勃 勃的绿色使者,在红花的映衬下,愉快地倾听鸟儿那婉转的歌唱,拥 抱大自然的山山水水。 〔评语〕写景的片段像是一幅风景画。要使读者对景物产生美感,就 要用形象化的语言, 既要按照一定的顺序描写, 又要抓住景物的特点。 这篇片段就是这样: 以自己的游览顺序为线索, 依次写了湖水, 鱼群, 假山,桃花,层次清晰,仿佛带领我们参观了美丽的静雅园。状物写 景时,小作者用排比的句式,写出湖水“静” 、 “绿” 、 “清”的特点;在写假 山时,用形象的比喻,写出山石各具神态。在写桃花和松柏时,也运 用了比喻和拟人等修辞手法,写出了花朵和树木的美丽、可爱。 小作者学习我们学过的课文中的一些表现手法,又会灵活运用,才写 得这样真切感人。 日落 为了看日落,傍晚时分,我特意来到北海公园。登上琼岛,站在高高 的白塔边。

向西远望,只见一轮红日挂在碧蓝的天边。夕阳虽然比不上朝阳绚丽 多彩,但它在落到地平线下之前,放射出万道霞光。它周围的云朵, 都被染成玫瑰色了, 碧蓝的西半边天也被擦上了一层胭脂, 红扑扑的。 夕阳照射在屋顶上,屋顶镀上了一层金色;夕阳照在湖面上,湖面泛 起了红波;夕阳躲进厚厚的云朵里,给云朵镶上了一道金边。夕阳渐 渐下坠,不那么耀眼了,显得更红艳了。红色的霞,粉色的云,好像 在向大地告别。整个西边的天空,成了一个美丽的童话世界。那圆圆 的太阳像一块发光的宝石。夕阳忽地全落下去了,只剩下红色的彩霞 在天边飘浮,就像是一位仙女,穿着粉色的纱裙在天边漫步。 〔评语〕这是一段写景的文字,写了日落时在北海公园白塔下看到的 美景。作者抓住日落时色彩的变化,写了天空、地上景物的特点,就 像拍了一张彩色照片,又像是画了一幅色彩斑斓的油画。作者词语丰 富,形容、比喻都比较新鲜、恰当。 秋天的原野 窗外飘进来一片梧桐的落叶, 我突然感到: 那是大自然给人们的讯号, 秋天已经来临了。 我匆匆走到郊外,在原野上漫步,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身 有说不出的舒畅。 天空像一块覆盖大地的蓝宝石, 它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。 山谷里枫树的叶子,像喝了过量的酒,红得像一团火焰似的,它们大 概是为了向秋天表示它们无限的热情。 村前村后,等待着收割的稻田,好似一片金黄色的大海。一阵微风吹

过,泛起了一排排金色的波浪。 半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们欢呼着向雁儿们招手, 雁儿们也“咿咿呀呀”地叫着,好像在说: “明年见,孩子们! ” 〔评语〕 《秋天的田野》抓住了秋季区别于其他季节的明显特征,逐 层描写了原野的秋色。这一点给了我们深刻的启示,无论描写哪里的 秋色,抓住秋天的特征最重要。你看,飘落的梧桐叶,徐徐的凉风, 蓝宝石般的天空,火红的枫叶,金黄的稻田,南飞的雁群等等,都把 秋天的景物、色彩、声音、意境等充分表现出来了。 炎热的夏天 中午,烈日炎炎,一丝风也没有。柏油马路被晒得软绵绵的,小黄 狗伸出了舌头,呼哧呼哧直喘气,树上的知了不停地叫着: “热死了! 热死了! 。街心花园里,小草弯下腰,花儿低下头,一行行小树直挺 ” 挺地站在烈日下,树叶一动也不动。卖汽水的摊点前围满了人,只见 一块人造冰上摆满了一排排黄澄澄的汽水瓶, 望上一眼就感到透心凉 快。一位骑车的叔叔气喘吁吁地来到汽水摊前,买了一瓶后就咕噜咕 噜喝起来。 汗水慢慢地消失了。 他放回汽水, 又抬头看看天上的烈日, 脱下白汗衫,穿着背心,又骑上车行进在烈日下。 〔评语〕写景时可以直接描写自然环境的特点,也可以写动植物的情 态以及人物的表情、服饰上的变化。这篇片段作文,从马路、小狗、 知了、小草、小树等几方面情态描写突出夏天的“热” ,又重点写骑车 人的动作和表情的变化,烘托了短文的中心。 雨

中午,天气十分闷热,太阳像个大火球,炙烤着大地。小狗趴在地 上张着嘴,伸出红舌头急促地喘着气。人们坐在树阴下,手不停地摇 着扇子,望着那无云的天空。

下午,乌云忽然从西北角涌了上来。接着风发狂似的刮了起来。一瞬 间,豆粒大的雨点儿就落了下来。开始雨滴很稀,一会儿就变成了倾 盆大雨。雨水顺着房檐往下流,落在地上,飞溅起无数的水花。地面 上汇成了小溪,水泡一会儿起,一会儿灭。我想,地里的庄稼可该“咕 咚,咕咚”喝饱水啦! 约摸过了两个小时,雨停了。我走出屋子一看,东边的天空出现了一 道彩虹,像一座弧形的彩桥架在天上。十几分钟后彩虹模糊了,太阳 重新放射出耀眼的光芒。树叶被雨水洗得更加碧绿。微风轻轻吹过, 千万条细柳舞动着枝条,燕子又开始在蔚蓝色的天空展翅飞翔。人们 又搬着小板凳来到树阴下乘凉,不住地夸奖这场及时雨。 〔评语〕作者以大雨前后的气候变化为线索,按中午,下午,两小时 后的时间顺序为线索,组织材料。作者由于观察细致,比较好地描写 出下雨的情景,以及人们心理的变化。 大雾 起雾了!大街上浓雾弥漫,到处是雾的海洋。来到街上,我仔细地观 赏这少见的大雾。 现在,天和地好像被一个巨大雾帐笼罩着,到处都湿漉漉的。大街上 不时有人匆忙地来往。起初只能听见脚步声,而后约在十几米外出现

了模糊的人影,渐渐走近才能看清形象。当人们从我面前走过去的时 候,只见他们的背影逐渐消失,晨雾把他们逐渐裹藏起来。我站在路 旁欣赏这独特的景色,仿佛觉得有一只无形的潮湿的大手抚摸着我, 脸上、头上湿漉漉的,鼻子有点透不过气,使人感到郁闷。 〔评语〕 在这篇短文里,作者抓住了事物本质和特点,把大雾中的 景物描写得形象逼真。描写大雾,作者除了细致写雾的本身特点外, 还细腻地写了“我”在雾中的感觉,刻画了人在雾中的行走特点,反衬 出雾大,雾浓。这样写,就比那种空泛地说: “雾真大呀!雾真浓呀! ” 要实在得多,具体得多。 彩虹 傍晚,雨停了。 我打开窗子,眺望着西面的晴空。 “多美的彩虹啊! ”我大声地说着。弟弟闻声来到了窗边。 长长的彩虹在四面的晴空中伸展着,看上去好像一座桥。 红色、黄色、绿色、橙色、紫色,这些颜色鲜艳极了。 我急急忙忙地跑到屋外,向着彩虹飞也似地奔跑过去。我想跑到彩虹 底下仰望,跑啊,跑啊,可是不管我怎么跑,都追不上彩虹。 弟弟学着我的样子,张开双手,显得十分高兴。 彩虹,你太美了。 〔评语〕文章开头写的是“傍晚,雨停了” ,简洁地交待了彩虹出现的 时间。然后按照顺序写了彩虹的形状、颜色。又用“不管我怎么跑, 都追不上彩虹”巧妙地写出了天际彩虹的壮美和作者的喜悦心情,结

尾用“彩虹,你太美了”一句,表达了感想,深化了中心。


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