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边疆高校教师文化自觉意识调查—以思茅师专为例


20 年 9月  09 第 l 卷第 3 l 期  云南 电大学报  Jun lo  n a   Tv Unv ri   ora fYu nn R   iest y s p .0 9 e t2 0   V0 . 1. o.   I1 N 3 边疆 高 校 教 师 文 化 自觉 意识 调 查  以 思 茅 师 专 为 例   马  兰  ( 云南 广播 电视 大学 人 文学院 , 云南 昆明 6 0 2 ) 5 2 3  摘 要: 个人 、 社会 、 家、 国 民族要 发展 进 步 , 关键 一 点就是要 具备 一 种“自觉” 的意识 , 意识到 自 能   己的优 点 , 更能意 识到 自己的不足 , 而改进之 。云 南作 为一 个边 疆省份 , 从 经济 、 文化上 已落后 于 中东   部地 区很 多 , 高校 教 师 , 传承 文 明 的使 者 , 疆 的 高校 教 师 就 更 需要 具 备 这 种 文化 自觉的 意识 。 而 是 边   自身进 步 了 , 才能 帮助 学生获 得发 展 , 能促进 当地教 育文化 事业 的进 步 。 才   关键 词 : 边疆 ; 高校教 师 ; 文化 自觉  中图分类 号 :,5 C   4 文献 标识 码 :   A 文章编 号 :09—4 1 (09 0 0 2 —0   10 84 20 }3— 0 5 6 一 、 “ 文化 自觉 ” 内涵及 必要 性  的 界所用 , 为 世 界 文 化 建 构 不 可 或 缺 的 重 要 组 成 部  成 简单说 , 文化 自觉 也就是 对 自己文 化 和他人 文 化  要 有 一种 自觉 意识 的态度 , 其是对 自身文 化 的 自觉  尤 意识 。个人 、 会 、 社 国家 和 民族 只 有 擅 于 不 断 反 省 自   分。同时 , 要善于与世界其他优秀文化交流 , 其前提  是多元 文化 共存 , 克 服 文 化 上 的 隔绝 和孤 立态 度 , 要   力求能够站在一个新 的视点来审视 自 身文化 , 在与他  者文化 的交流中吸取他人优秀之处 , 并传播我们 自己   的文 化 。   身缺陷, 有勇气直 面潜在 的混乱和危机 , 于知错就  敢 改 , 新再 来 , 重 才可 以获得 进步 , 可 以获得 长期 持续  才 的发 展 , 才可 能达 到 质的超 越 。正如 费孝 通先 生所  也 总之 , 认知 、 理解 和诠 释 自己的 民族 文化历 史 , 联  说 :生活在一定文化 中的人对其 文化要有 ‘ “ 自知 之  明 ’明 白它 的来历 、 成 的过 程 , 具 有 的特 色 和 它  , 形 所 发展 的趋 向 , 自知之 明是 为 了加强 文化 转型 的 自主 能  力 , 得决 定适 应新 环 境 、 时代 文 化 选择 的 自主 地  取 新 位 。∞从 中我们 可 以分析 出文化 自觉 的三层 内涵 : ”   其一 , 文化 自觉 即是 要求 人们 要 自觉意 识 到 自身  系现实 , 重并 吸 收他 人 的优 秀 文化 , 尊 与之 共 同建构  新 的文化语 境 , 这就 是我 们所说 的文化 自觉 。  ④ 文化 跟 一 个 国家 、 民族 的历史 和 传统 密 切 相关 。   如果一 个 国家 、 民族 的文 化 主 体 性丧 失 了 , 就 意 味  也 这个 国家 的 民族精 神 和传 统 丧失 了 , 国家独立 性也丧  失 了 。 所 以在 文 化 全 球

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