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《记承天寺夜游》活动单(教师用)


八年级语文备课组

主备人 :黄 鹰

时间:2009-10-28

《记承天寺夜游》活动单(教师用) 记承天寺夜游》活动单(教师用
一、教学目标: 教学目标:

1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。 2、积累:掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。 教学重点: 二、教学重点:1、诵读、积累。 2、感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。
三、教学难点:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。 教学难点: 四、课前预习: 课前预习: 预习 1、熟读课文,理解一些词和句的含义。

2、有关描写月亮的诗词句。
【教学过程】 教学过程】 过程 : 导入语: 导入语:古有一人: 读书:闭门书史丛,少有凌云志。 工作:平生五千卷,一字不救饥。 态度:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 一生:起舞弄清影,何似在人间。 他频遭贬滴,一生历典八州,他身行万里走,过无数穷山恶水,却都如处天堂。他 说:此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见尽了人间丑 态,却说: “眼前天下无一个不是好人! ”同学们,你知道他是谁吗?(苏轼)你能替 我介绍一下苏轼吗? 2、作者简介:苏轼,字子瞻,号东坡,北宋豪放派词作代表,唐宋八大家之一。 活动一 初读课文 初读课文, 活动一:初读课文,整体感知 (一)初读课文 鼓励生畅所 欲言 设计意图及 个性化备课

1、自由朗读。 要求:读准字音,读出停顿,读出节奏。 提示:(1)念/无与无为乐者,遂/至承天寺/寻/张怀民。 (2)怀民/亦未寝,相与/步于中庭。 (3)庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。 2、学生展示读 要求:读准读音,读出停顿和节奏,读懂作者的感情。 3、学生有感情地齐读课文。
(二)再读课文 1、学生结合注释,自由译读全文,掌握文中重点字词的含义,理解句子的意思。 2、学生小组讨论疑难,并展示重点词句。 A 字词句 (1)欣然起行(高兴的样子) (2)念: (思考、想到) (3)户: (门) 1

八年级语文备课组

主备人 :黄 鹰

时间:2009-10-28

(4)遂: (于是、就) (5)寝: (睡) (6)积水空明:形容水的澄澈。 (7)盖竹柏影也:原来是 B 句子翻译 (1)念无与为乐者(2)庭下如积水空明(3)水中藻荇交横,盖竹枸影也。 (4)何夜无月?何处无竹柏?(5)但少闲人如吾两人者耳。 3、小组朗读比赛(生准备) 活动二: 生默读课文,并思考,后小组讨论,再展示。 活动二:1、生默读课文,并思考,后小组讨论,再展示。 (1)作者为什么要夜游承天寺? (2)作者所见夜景如何?(用原文回答)你有何感受?作者在文章中抒发了怎样的情 感?哪些词句可以表现出来? (3)夜游期间,作者的心情发生怎样的变化?(提示:先找关键词句,再体会作者心 情) (4)品味优美的语言: A、找出文中描写月色的句子。 明确:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 B、全句无一“月”字,而又无一字不在写“月” ,这样写有什么好处? 明确:先写月色, “积水空明” ,一泓积水清澈透明,可以推想见月色之明;继写 水中之物, “藻荇交横” ,纵横交错,摇曳生姿,可以推想见月色之清;最后点出“盖 竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起,处处扣月;写月又不浓墨重彩,而 是轻点几笔,境界全出;写月,不明写,而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙 手,这一幅月夜小景确实美妙绝伦。 (5)文中并未直接叙述作者与张怀民的友情,但字里行间却可以看出两个人的亲密无 间。请找出相关的词语加以体会。 明确:从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。而“怀民亦未 寝”则显示出两个人“心有灵犀” 。两个人的关系甚笃,通过“相与步于中庭”体现得 极为充分。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。 活动三 与作者对话 活动三:与作者对话 面对此景此情,难道你不想对苏轼说点什么吗? 师:解读了文本,读懂了作者,接下来我们声情并茂地朗读课文。(生齐读) 小结: 苏轼虽遭“文字狱”,被贬到黄州,心情郁闷,但是他没有灰心丧气,而是借游 赏山水等自然美景来消解内心的孤独,抚平心灵的创伤,表现了他坦荡、旷达,笠对 人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜美景的同时,更要感受到他那从容应对 苦难的人格魅力。 我们在领悟作者情感的基础上,我们一起来背诵课文。(四读课文,反复诵读, 读出感情。) 活动四 拓展、 活动四:拓展、积累 师:月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦君子,要么是窈窕淑女; 要么象征着团圆;要么暗示着分离,给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道?而 这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理,所以文人学者们常借月抒抒怀。你能说出 有关描写月亮的诗句吗? (8)但(只) 耳(罢了)

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八年级语文备课组
课堂反馈检测: 课堂反馈检测: 反馈检测 1、 《记承天寺夜游》作者 2、填空: ,

主备人 :黄 鹰

时间:2009-10-28

代文学家。字

,号



元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户, 寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳。

起行。念无与为乐者,遂至承天 ,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

3、下面对加点词解释不正确的一项是( ) 。 A. 念无与为乐者(思念) B. 遂至承天寺(于是,就) . . C. 怀民亦未寝(睡觉) D. 相与步于中庭(共同,一起) . .. 4、用现代汉语翻译句子。 但少闲人如吾两人耳 5、本文集中写景的句子是第 6、这篇文章主要表现了作者 : 【作业布置】 作业布置】 1、背诵默写并翻译课文。 。 2、预习作业:①预习《阿里山纪行》解决生字词 ②反复读全文,感受“阿里山的风光美如画” 教学反思: 教学反思: 句,其主要内容可用 4 个字概括为: 的心境。

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