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浅谈高中美术鉴赏课的教学任务


2 0 l 3 一 O 4   课 堂 内外  浅谈高中美术鉴赏课的教学任务  文/ 付 奠  摘  要 : 通过初步分析美 术鉴赏课在 高 中教学 中的意义 与作用 , 阐述说 明美术 鉴赏课教 学的 目的 与任务 , 提倡调 动学生主观 能动   性, 立足 生活, 扩大 学习场所 与氛 围, 挖掘 学生内在潜力 , 实现德智体 美全面发展 , 回归美术的本质。   关键词 : 教 学任务; 人文性质 ; 美术鉴 赏  纵观 当前 的美 术教学 , 已贯 穿从小学至 大学的全过程 。越来  : 认识 的紧密联 系 , 尊重客 观存 在 , 以培养 尊重 、 关怀 、 交流 、 合作 、   越多 的人文学 者 、 科学工作者 和工 程技术人员都 尝试从艺术 中汲  : 分享等人文素养 , 从而培养学生 的情感和美德 追求 。   取灵感 , 将 艺术的思维方式渗透 到 自己的工作 和研究 中。艺 术的  - 4 . 培养 学生 独立 思 考 的能 力  感受 、 想象 、 创造 等能力 , 已成为现代社会需要 的综合型人才 所不  规范是社会秩 序 良好进行 的必须保证 , 但对于学 生的思想教  可缺少 的素质 。作 为基础的艺术教育 , 高 中美术 鉴赏课发挥 着极  : 育则不能用规 范来 教学 。一个真正独立 的人 , 他必须有 自己独立  大的作用 。   - 思考 的能力 , 而美术鉴赏课正是培养 独立思考 的重要手段 。现在  随着时代 和经 济的不断发展 , 美术鉴赏教学 的 内容不断 向综  的教育大 多只对学 生进 行知识技能的教学 , 而在培养学生 独立 思  ? 合文化发展 。所 以, 高 中美术鉴赏课 的教学任 务是 通过美术鉴 赏  : 考的能力方面较为欠 缺 , 一些思想 品德课 程也大多停 留在说教 方  活动提高学生 的整体美术 素养 , 唤 醒学 生对美 的追求 与感悟 。考  : 面, 收效 甚微 , 而美术鉴 赏则 弥补 了这方面教学 的不 足。罗曼 ? 罗  虑到艺术 与人 的发展观 , 立 足生活 , 利用并 创造条件 让学 生走 出  兰也说过 , 艺术的伟大意义 , 基本 上在 于它能显示人 的真 正感 情 、   课堂, 用 心去感悟美 、 鉴赏美 , 在开放 的艺术教育 氛围中真正跨进  :内心生活的奥秘和热情 的世界 。   艺 术 的殿 堂 。   一   。 一   二、 从 生 活 出发 , 回 归 美术 本 质  、 高 中美术鉴赏课教学的 目的与任务  教 学的艺术不在 于传授本领 , 而在于激励 、 唤醒和鼓舞 。美术  1 . 传达给学生艺术文化  :鉴赏教学是 以美 育为基础 , 引导学生 开展 审美活动的课程。因此 ,   艺术远 不及生活重要 , 但 如果没有艺术 , 生活 就非常贫乏 了。   我认为美 术鉴赏课 教学最重要 的是立足 生活 ,走 向大 自然和社  同样 , 艺术又来源于生活 , 如 果 没 有 生 活 就 没有 艺术 。伟 大 的 艺 术  会 。教师对此应该采用宽待 的眼光 和包容 的心态 , 积极利用并创  。 家或作 品产生的历史背景都受 到人类 历史生活发 展的重要影 响。   造条件 去实现它。   ? 如, 中世纪呆板 的绘 画和文艺复 兴时期绘 画的欣欣 向荣 , 中国唐  书本上 的图片 即使 印刷再精 美 ,也无 法百分 之百反 映 出原  代豪迈 的画风与宋代温软的风格 ,无 不反映

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