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教案格式的标准模板


教案格式的标准模板 [教学目标] 应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标,从有利于学 生发展的角度去思考,既要符合课程和教材的要求,更要符合学生的认知规律。目标要切实 可行,可操作、可检测。 [教学重点] 不仅要有知识内容的重点,还要有学生技能发展的重点。 [教学难点] 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 [教学方法] 不求统一的模式, 不求统一的方法, 但要注重引导自学, 注重启发思维, 注重激励参与, 注重合作学习,注重联系实际,注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 [教学过程] 这部分是教案设计的重点, 必须写得具体。 完成时可从教学内容的知识体系或学生接受 知识的认知过程来展开,也可综合这两条主线优化设计。 要注重创设问题情境引导学生的学习, 把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要 策略。 教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序, 还要有具体的教学方法, 尤其是指导学生 学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的 方法。 要重视组织学生自主式、 探究式、 互动式的学习活动, 以及引导学生讨论、 交流、 评价。 活动的安排要明确。 教学过程中必须要有练习的设计,并安排当堂训练,以便检测目标的达成度。练习后要 及时评价,反馈矫正。练习的难度要有层次,对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反 馈、段段清”的策略,加强基础训练。课堂教学中要因人而异,加强个别辅导,重点关注学 习有困难的学生。 教学过程后期师生共同进行小结与评价。 教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反 思和质疑,以进一步突出重点和突破难点。

[布置作业] 应控制数量,控制难度;作业的内容要突出教学的重点,作业的题型要有利于训练学生 的能力,务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。


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