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谈初中信息技术的有效教学方法


谈初 中信息技 术的有效教 学方法  河北 省 魏县 第 五 中学 高 字娜  摘要: 初中信息技术学科是一门集信息科学常识和常用 信息技术于一体的基础型课程。它具有明显时代发展性特点的课程 , 属   于新 兴学 科 。在教 学中 如果仍 彩 传统 的 “ 传 授一 接 受”的 模式 进行教 学 , 不 但 会使 直观生 动 的计 算机 知 识变得 抽象 、呆板 ,更 会使  学 生听课 时 感到被 动乏 味 ,这样 给教 、学两 方面 带来 的负 面影 响都是 很大 的 。信息 技术课 既没 有形成 适 合本学 科特 点的教 学方 法又  没有 教法 可参 考。 因此 ,作为信 息技 术的教 师就 必须 探讨 与之适应 的教 学方法 。   关键词 :激发兴趣  驱幼教学  协作教学  一 运 用各种 手段 ,激发 学 习兴趣  “ 兴趣 ”是 学生 求 知欲 的源 泉 ,也是启 迪学 生 积极 思 维 的   、 习 内容 。这 种 协作教 学 不但 可 以调 动学生 学 习 的积极 性 、活 跃  课 堂气 氛 ,同 时还 可 以培养 学 生之 间相互 协作 能力 、拓 宽学 生  的 思路 、引导 学生 多 向思维 、培养 他们 的创造 性 思维 能力 。而  且在 “ 小专家”们的 “ 点 ” 指 导 下 ,老 师 注 意 巡视 这些 同学  手 段 。教 师在教 学 中要 抓 住 时机 ,对学 生加 以引导 、扶 植 和培  养 ,注意启 发 学生 的好 奇 心.  耐 心解 答学 生 提出 的各 种 问题 ,   鼓 励 学生 的 每一点 进 步 ,点数 学 生的 每一 个 困惑 ,充分 调 动学  生 学 习 的积极性 和主 动性 ,使 学 生在 学会 和会 学 中不 断取 得进  步 , 比如在 介 绍基 于 图形 用户 界 面 的Wi n d o ws 系统 时 ,在 学生  不 熟 悉计 算机 的情 况下 ,可预 先 示范 改换 桌 面 图案或 背 景 、改  “ 面 ”的情 况 ,达 到点 、线 、面结 合 ,以点带 线 提高 全班学 生  的计算机 操作水 平 。   四 、 自 主 学 习  变 图标 下 字 体 的 大 小 、随 意拖 动任 务栏 和 调 整 窗 口的 大 小 等  等 ,让 学生 感 知Wi n d o w s 系统 的 魅力 所 在 ,从 而激 发他 们 学 习   的兴 趣 ;又 如 在 教计 算 机 操作 系统 时 , 由于Wi n d o w s 系 统 的人  机 交 互性 强 ,有 些学 生 在对课 堂 教学 内容有 了一 定 的了 解后 ,   创 建有 利 于 自主 性 学习 的环境 及资 源 ,培养 学生 的 自主学  习能力 。利用 现代 信息 技术 来 学习 信息技 术课 程 。在组 织安 排  教 学过 程 中 ,不是 把大 量 的 时间用 于组织 讲解 教 案上 ,而是 放  在 为学 生 提供 学 习所需 要 的各 种资 源上 ,把精 力放 在 简化利 用  资 源所 经 历 的实 际步骤 上 。在 教学 中,教 师通 过 找出 已经学 过  就会 在上 机 时做 出一定 花样 j诸 如将 系 统桌 面 的图标 移 动或 改  变桌 面 的背 景等 等 ,这 时老 师可 请这 些 学生 上 台给其 他 学生 介  绍他 们 的 “ 经验 ” ,这 样 ,学生 不仅 通 过相 互传 授 了解 更多 的  内容 ,也激 发 了更浓 的 学 习兴趣 。

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