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第4课 夏商西周的兴亡 导学案


七年级历史 导学案
编号:004 班级: 姓名:

【课题】第 4 课 夏、商、西周的兴亡 主备: 审核: 时间: 年 月 日 第 周

学习目标: 1.知识目标:能说出夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治 实行的分封制的简况。 2.能力目标: 引导学生用对比的方法去分析原因,从而培养比较分析历史事 件的能力。由学生看图说文,提高观察想象能力。 3.情感态度与价值观目标: 奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的 社会变革,具有进步性;我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是世界著 名的文明古国。 学习重难点: 学习重点:夏朝的建立和分封制 学习难点:对“分封制”的认识和理解 学习过程: 一、前置学习 1.人物: ①夏朝第二代国王是_________。 ②_______是夏朝最后一个国王。 ③商朝建立者是________,他任用有才干的_______等人做大臣。 ④商最后一个国王是_________,是有名的暴君。 ⑤周国君________重视农业生产,任用贤人________等,国力逐渐强大。 ⑥商朝灭亡,________建立周朝。 ⑦商朝迁都的国王是__________。 2.地点: ①夏朝统治中心地区, 在今______和_____一带。 相传, 把都城建在_______ ②夏朝衰败时,_____的商国强大起来。后来商王将都城迁到________。 ③西边_________流域的周国发展起来,与商在________大战,商纣王逃到 ________自焚而死。西周建立,定都_________。 3.时间: ①约公元前______年,商朝建立。 ②商、周牧野大战发生在公元前_______年。 ③公元前________年,西周灭亡。 二、合作学习 1.制作夏商西周年代标尺。要求有建立年代、建立者(标注在年代尺上方) 灭亡年代、 亡国之君 (标注在年代尺下方) 计算出每个朝代存在了约多少年? (提 示:参考 P131 页的内容) 2.诸侯从周天子那里得到了什么?他们应向周天子尽那些义务?

3.你能在西周等级示意图上标出每一层人的身份吗? 的示意图。

设计一个“金字塔”

三、展示释疑,拓展提升 1.夏商西周的灭亡有什么相同之处,我们从中得到什么启示?

2.通过自学、讨论,按照下列表中提示,将知识归纳起来填在表中。 朝代 建立时间 国都 立国之君 亡国之君 灭亡时间 重大事件 夏 商 西周 四、反思检测 1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 2.商朝建立于( ) A.约公元前 2070 年 B.约公元前 2046 年 C.约公元前 1600 年 D.约公元前 771 年 3.西周的都城定在( ) A.阳城 B.镐京 C.鹿台 D.殷 4.右图是把人当作坐骑的暴君,他是( ) A.纣 B.启 C.幽王 D.桀 5.下列内容,标志着我国世袭制代替禅让制的是( ) A.舜传位给禹 B.禹传位给伯益 C.禹传子,家天下 D.汤战胜桀 6.下列内容属于商纣王所为的是( ) ①无休止的征发百姓②修筑豪华的宫殿园林 ③监视平民的言论和行动 ④施用炮烙等酷刑 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 7.下面内容不符合西周分封制的是( ) A.周天子把土地和人民,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯 B.诸侯服从周天子命令,向天子交纳贡品 C.战时带兵随天子作战 D.诸侯要按田亩数向周天子纳税 8.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目,总目标是制 订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据 此,请你推算一下,夏商周三代各自统治的时间为( ) A.470 年 554 年 275 年 B.407 年 550 年 260 年 C.450 年 554 年 275 年 D.470 年 550 年 275 年 9.周初实行分封制主要是为了( ) A.削弱功臣、贵族的权力 B.巩固奴隶制国家政权 C.排斥异姓诸侯,团结同族诸侯 D.建立军事屏障,防止外族入侵


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