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最新湘教版小学语文五年级上册《语文活动3》优秀教学设计(精品)


《语文活动 3》教学设计 教学目标 知识与技能: 能按要求正确填写有关古诗文知识,拓宽眼界,积累中华优秀经典诗文,感受中华 文化的魅力,并掌握学习古诗文的好方法。 过程与方法: 朗读、背诵古诗《塞下曲》 ,积累诗句。 情感态度与价值观: 通过开展“关爱动物,共享家园”的综合实践活动,培养观察、想象、收集资料等 综合能力,激发对动物的关爱之情。 教学重难点 重点:积累中华优秀经典诗文,掌握学习古诗文的好方法。 难点:通过开展“关爱动物,共享家园”的综合实践活动,培养学生观察,想象的 能力。 教法学法 教师:引导法。 学生:回顾、读、议、说、合作交流。 教、学具准备 1、收集千古流传的诗词。 2、收集珍稀动物的文字、照片等资料。 课时安排 教学流程 第一课时 一、万花筒 1 二课时 1、学习“我知道” 。 (1)学生回顾本单元课文,说说自己知道的内容。 (2)理解“我知道” 。答案如下: A:毛遂。 B:书圣(兰亭集序) C:苏轼《题西林壁》 《饮湖上初晴后雨》 《水调歌头》 《江城子.十年生死》等 (3)对苏轼的诗词进行欣赏交流。 (4)展示课前收集的中华优秀经典诗文。 (5)摘抄、背诵。 2、学习“我会学” (1)阅读“我会学” ,了解教材提示的学习方法: A:在熟读的基础上,结合注释试着自己翻译,然后与大家交流。 B:通过查找资料,了解作者和他生活的时代,可以帮助理解古诗文。 (2)谈自己学习古诗文的有效方法。 我学习的方法是: (3)教师总结归纳: A:了解作者,读懂题意。首先要看谁写出的,了解作者的基本情况和时代背景, 然后再读题目,有利于理解古诗文的内容。 B:读顺读通诗句。古诗文的语言精炼准确,讲究韵律,要求我们读准字音,不读 破句、断句,以便更准确地理解意思。 C:理解诗句的意思。古诗文的许多字音、字义今天发生了变化,因此,阅读时, 要凭借注释、插图和工具书,通过师生质疑交流,读通、读懂内容,并联系上下文,理 解每一句的意思,并从中得到美的享受。 二、百宝箱 1、学生读通读顺诗句。 2 2、学生讲解诗句意思,教师点拨。 诗的大意:趁着一个漆黑静寂的夜晚,敌人逃跑了。我军一支骑兵列队欲出,刹那 间刀上就落满了大雪。 敌军是在“月黑风高”的情景下溃逃的,将军是在“大雪满天”的情景下准备追击 的,这一追一逃的气氛有力地宣染出来了。全诗没有写一句冒雪追敌的过程,也没有直 接写激烈的战斗场面,但言尽而意无穷,引发人们无穷的想象。 3、课堂小结 将自己本节“语文活动”课的收获总结一下吧! 第二课时 一、课前导读 人与动物共同居住在同一个地球上,我们应同沐阳光,共享家园。这次“大舞台” 的主题是:关爱动物,共享家园。 二、活动过程 1、教师向学生推荐《我的野生动物朋友》这本书,激发学生了解动物的兴趣。 2、让学生观察一种动物。 3、通过细致的神态、表情解读,展开想象,交流观察所得。 4、展示课前收集的有关珍稀动物的文字、图片等资料。 5、整理、编印成册,作为同学们的共享资源。 三、活动小结 大家一同分享、交流自己的活动收获吧! 3

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