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高中生心理健康教育《爱的港湾——感悟亲情》公开课教案设计


爱的港湾——感悟亲情 ——心理健康教育活动课教学设计 设计理念:本活动是针对高中生普遍存在的抱怨、嫌弃父母的管束和唠叨,对父 母产生逆反心理,而父母则普遍感到孩子不听话、不懂事,为其操心却换来抱怨, 而感到苦恼和伤心。为使高中生理解父母,学会正确处理与父母的关系而设计的。 活动目标:1、引导学生正确看待与父母之间的矛盾 2、体验父母情深,感悟亲情 3、帮助学生学会正确处理与父母的关系 活动重点:1、使学生在活动中感悟亲情 2、学会处理亲子矛盾冲突 活动准备:课前音乐《月亮船》 课后音乐《母亲》 录像心理短剧《母女之间》、《母女碰撞》 学生心理短剧表演《尴尬》、《父母双亲》 录音材料《一位母亲的信》 活动对象:高中生 活动过程: 一、课前: 教师活动 播放课间音乐《月亮船》,营造一种童年亲子间温馨美好的情景 氛围 二、上课: 1、教师活动 导言:同学们,刚才我们听到的是杨玉莹的一首《月亮船》,歌中唱到: (唱) “月亮船呀月亮船,带着妈妈的歌谣,飘进了我的摇篮,淡淡轻辉盈盈照,好象 妈妈望着我笑眼弯弯。”这歌声是否勾起了你对童年的美好回忆呢?童年我们是 享受着父母的疼爱,但当我们告别了无忧无虑的童年,走进了青春岸,你是否感 觉到我们和父母之间的感情发生了微妙的变化??(约 5 分钟) 下面,让我们进入心理剧场,来欣赏一则学生心理剧《母女之间》 2、学生活动 问题引出:学生心理剧表演《母女之间》(播放录像) 找学生按角色表演心理剧《尴尬》(可临时找学生也可事先安排) 3、学生活动 同学们,类似以上两则心理剧中发生的事情,在你的身上有没有过呢,下面, 让我们进入自由聊天室,来聊一聊你的父母吧。前后桌为一组,给 5 分钟的时间, 然后,每组选出一名代表发言。 好,下面,请每组选代表发言(约 5 分钟)(根据时间确定发言人数) 4、教师活动 心理点拨:同学们,当我们进入到初中阶段,就进入了青春期,青春期阶段 是我们与父母发生冲突最多的阶段,这是因为: 高中生自身发展的特点决定: 1 第二断乳期:成人感更加强烈,办事,看问题有了自己的主见,强烈地要求 自主,要求独立,要求摆脱父母的保护和监管,心理学称之为“第二断乳期”。 小大人:高中生在生理上已经发育成熟,而心理发展却处于过渡期。因此决 定了心理上的既成熟又不成熟的中间状态,俗称“小大人”。 代沟的存在:我们和父母之间由于在年龄上、经历上的差异,解决问题的方 法、看问题的角度也就存在了差异,在心理活动和行为方式上就表现出不同,这 就是我们所说的“代沟”。 生理、心理发展的特点决定了我们和父母之间会发生一些矛盾和摩擦,那是 父母对我们的感情变了吗?下面让我们登录网站,去认识一个叫冬冬的孩子。 5、教师活动 一个叫冬冬的孩子,在他早晨上学后,在餐桌上偷偷地给妈妈 留下了这样一张纸条 (幻灯片展示) 《冬冬的帐单》 学生活动 角色体验:同学们,如果你是冬冬的母亲,面对这张帐单,你 该怎么办?(找学生说) 教师活动 教师点评:无论同学们的做法都各有各的道理,那你知道冬冬 的妈妈是怎么做的吗?(幻灯片展示)冬冬母亲的帐单 情感振动:看了冬冬妈妈的帐单,你有什么感受 在小学我们学过《游子》(引导学生背诵),那现在你是不是更深地体会到其中 浓浓的母爱呢;有句俗话:“儿行千里母担忧,母行千里儿不愁”,你又怎样理 解这句话呢。(教师理解:不是说儿女不孝心,而是我们做儿女给予父母的爱和 父母给予儿女的爱是不等同的) 角色领悟:如果你是冬冬,看了妈妈的帐单后,你会怎么做? 6、教师活动 其实,在生活中,我们也都能理解父母对

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