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高考语文(新课标,山东专用)一轮复习对点练 15-3


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(2014 年临沂模拟)阅读下面的作品,完成 1~4 题。 期 待 师陀 在这条街上,我忽然想起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母亲徐大娘了。徐立刚是 我少时的游伴,据说早已在外面一个无人知道的地方被枪杀了。 我站在他们家门前想敲门。好几回我伸出手又缩回来,忍不住去看街上。云霞的反光更 淡下去;猪仍旧在寻觅食物;孩子早已跑过;卖煤油的木鱼声越来越急,越响越远。街上没 有人了。 “砰!砰!”我终于敲门,随后,一阵更深的静寂。门闩响着、门呻吟着开了。步履艰 难的两位老人出现在门前。 “哦,马叔敖真的是你吗”两个老人同时喊。“进来,进来,别站在外面。你怎么不先 捎个信来。”我没有方法说明他们多快活。他们说着同时奔出来,鸡被惊吓得满院子跑,他 们也顾不得管了。 我们全坐下来。 “听说你也一直没在家,你这些年都在什么地方?你看见过立刚没有?接到过他的信没 有?”她的老眼游疑不定地转动着,随即加上一句。说着她站起来,一件别的事情分明又引 动她了。 “你又??”徐大爷可怜地瞧着他的老伴,从他的神色上,又很容易看出他在向她乞求。 徐大娘干脆回答他:“你别管。又不是你一个人认得字。” “可你这是干什么呀?你这是?”在绝望中,老头子的声音差不多变成了呜咽。现在我 仔细地观察徐大爷,徐大爷也老得多了,比起徐大娘,我要说他更老了。他的眼睛也就更加 下陷,在昏暗中看去像两个洞;头发更少更白,皱纹同样在他脸上生了根,可是比他的老伴 徐大娘更瘦,更干枯,更惨淡;衣服是破旧的,要不是徐大娘催逼,穿上后决不会想到换的; 纽扣——自然是早晨忘记了,上面的两颗没有扣上。精神上的负担给人的影响有多大呀,徐 大爷在我对面几乎始终没有做声,眼睛茫然向空中瞅着,慢吞吞地吸着烟。烟早就灭了,可 是他并没有注意。 徐大娘可不理他,一直朝里边去了。一会儿,徐大娘回到网凳上,手里拿个布包,一个 一层一层用布严密包起来的包裹。“这是立刚的信,”她说,一面把布包打开。 徐大娘小心翼翼地将布包打开,剥开一层又是一层。最后有几封被弄污、被摸破的旧信 从里头露出来了,很容易看出好几年来她都谨慎地保存着,郑重地锁在柜子里,每遇见识字 的她就拿出来,它们曾经被无数的手摸过,无数次被打开过。 “你看这一封,”她从其中拣出一封顶龌龊的,“他怎么说?”

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我忍着苦痛把信接过来。这一封是从一个煤矿上寄来的,虽然我很不情愿,也只得存着 为了满足一个孩子的心情从信封里抽出信纸,慢慢地读着,生怕漏了一个字?? 这些信的内容徐大娘大概早已记熟了,只要看信封上的记号她就准知道里面说什么了, 但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我,留心听每一个字,好像要把它们捉住。很可能,这些 字在她听来一遍比一遍新鲜。 于是第二封,从湖北一所监狱里寄来的。 “好几年前头,”她叹息说,“他蓦地写了这封信,教家里给他兑钱。” 第三封,最后的没有发信地址的一封—— 我念着,手不住地抖着,这简直就是一封??,哎?? “他为什么说不回来了呢?”徐大娘怀疑地问我,“一千个好不如一个好,外面再好总 没有家里好。” 大家都不做声。她的目光转到别处,望着空中,泪源源滚到老皱的脸上来。她哽咽着, 颤巍巍地举起手去擦眼泪。 难言的悲恸,强迫我走开。我的眼睛转向旁边,看见桌子在我进来之前已经抹光,桌面 上整齐地摆着四双筷子,先前我没有注意。这当然不是给我摆的。 “你们有客吗,徐大爷?”我低声问,打算作为告辞的理由。 徐大爷始终沉浸在他自己的哀愁中,不可知的思想中,或幻梦中。 “没有,没有客。” 老人抬起头来懵懂地瞅着我,后来终于明白我的意思,翘翘下巴指着筷子,用几乎听不 见的干哑声音说:“那一双是我外甥女的,她来住几天。这一双是??是她给他放的。” 请想想两个老人的惊慌吧,当我终于硬着头皮站起来向他们告辞的时候。 天不知几时黑下来了。我穿过天井,热泪突然滚到脸上,两个老人从后面追上来,直把 我送出大门。 两个老人继续留在门口,许久许久,他们中间的一个 ——徐大爷在暗中叹了口气;他们 中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了。 一九四一年十月四日 (选自《果园城记》 ,有删改) ☆1.文中画线的句子所描写的环境有何特点?其作用是什么?请简要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查对小说中景色描写作用的辨析能力。小说中环境的作用是小说这种体裁 考点中最常考的一个了。应该熟记环境描写的作用,并分清这种描写在开头、中间、和结尾 作用的区别。环境描写的双重暗示性不仅在小说中,在诗歌中也一样。画线部分景色描写的 特点不难分析,但奠定感情基调可能有部分同学会忽略。
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答案:特点:幽暗、寂静、荒凉,没有生机。 作用:奠定了全文凄清悲凉的情感基调,暗示两位老人悲惨的命运。 2.“徐大爷在暗中叹了口气;他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁 了”这句话体现了徐大爷和徐大娘怎样的复杂情感? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查学生结合具体情节分析人物心理的能力。分析人物的形象和心理属于常 规考题。只要能仔细阅读小说相关情节,对于人物的特定心理是能准确把握的。本篇小说的 题目是“期待”,应该围绕这个主题的内涵去解答。 答案:徐大爷明知儿子已死,对生活近乎绝望,但把这份痛苦深深掩埋在自己的心里, 欺骗着老伴,让老伴带着期待的念头活着。 徐大娘天天担心城门落锁以致儿子回来不能立即回家,可以看到她每时每刻都在期盼孩 子回家的心理。 3.本文题为“期待”,如何理解其内涵?有什么作用? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题是考查理解分析文章标题的能力。理解分析指的是理解标题含义并分析标题 与文中的观点态度的关系。解答“设这个标题的原因”这类题可分四步走。 答案:“期待”有这样几层含义:徐大娘期待知道立刚的下落,期待孩子早日回家;徐 大爷期待徐大娘不要再纠结于弄清孩子的下落,期待“我”不要言明实情,对老伴一直“欺 待”;“我”期待两个老人能有一个幸福的晚年生活。 作用:“期待”是两位老人的心理活动,交代了二老痛失爱子精神孤愁的悲惨命运;“期 待”与“欺待”制造波澜,推动着小说情节发展;“期待”中体现母爱的伟大与深沉,“欺 待”中表现了逆境中互相关怀的温馨与人性的善良。 4.有人说,师陀的小说单纯而又复杂。请结合这篇小说的内容探究这句话的具体内涵。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查对文本中表现出的某些艺术特点或者情感倾向的探究能力。单纯在小说 中无非体现在三个方面:环境、情节、人物,小说的三要素。复杂无非表现在主题思想和情 感表达。若能抓住这个主线去梳理分析,就能答对点。 答案:(1)自然环境比较简约,小城街上幽暗寂静,但是这寂静的环境渲染出凄清悲凉的 氛围,暗示了人物悲惨的命运。 (2)小说人物看似只有三个:“我”、徐大娘和徐大爷,暗线中尚未正面出场的人物徐立
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刚至关重要,是期待的焦点,他的死控诉着这个黑暗的社会。 (3)小说情节看似单一而平淡但却让人感受到一段辛酸而又复杂的情感:一对老夫妻对已 身亡孩子的绝望的等待,徐大爷知情却隐瞒,徐大娘不知情而期盼。作者将等不到求不得的 痛苦、死的悲哀和白发人送黑发人的苦痛交织在一起,凸显了作者人性的善良与互相关怀的 温馨。

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