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国家安全教育教案


民权县民族学校学生国防教育课教案

课题 1

国家安全,一个永恒的主题

教学目标: 1.了解什么叫做"国家安全" 2.回顾并掌握英帝国主义和日本帝国注意在侵略我国之前的间谍 活动 3.了解我国改革开放以国际上一些反华势力如:美国,台湾等一 些国家和地区企图搞乱和分裂我们祖国的行为. 以此为借, 提高警惕. 教学重点:掌握"国家安全"的概念和我国国家安全的特点 教学难点:对历史上危害我国国家安全的回顾和认识 教学过程: 一. 导入新课 大家一定都很喜欢看《007》吧,杰姆斯邦德非常酷,他身手 矫健,行为敏捷,每次都能出色的完成任务,是我们心中最完美的间 谍(特工) 。他到底是好人还是坏人?当然,做危害本国国家安全的 间谍是个坏人,做保护本国国家安全的间谍就是好人。 当今世界,无论国家大小,国力强弱,都把维护本国国家安全摆 在重要位置。那么,到底什么是国家安全?(举手发言,各抒己见) 二.教师总结“国家安全”的概念:国家安全是指国家的独立、 主权、统一和领土完整不受侵犯,国家的政权、政治制度、经济制度 和社会秩序不被破坏,国家的荣誉和利益不遭损害。 三. 引导学生回忆第一次鸦片战争的历史 (1840-1842) ,
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你们想想, 难道英国人是正巧路过中国顺便上岸才会引发这场战争的 吗?当然不可能,这之前,他们早已派了间谍来我国搜集情报了。此 外,日本人多我们地大物博的国家早已虎视眈眈,于1872年就派 间谍到我国窃取国情情报。 (简介两段隐蔽战线的历史) 四.教师介绍我国改革开放以来我国存在的安全隐患,号召大家 提高警惕,时刻保护我们国 家的安全!世界各国都非常重视国家安全工作,举例说明。 五.简介我国国家安全工作的特点 六.教师总结:当今世界,经济不断繁荣,社会不断进步,但与 此同时,天下又并不太平,境外间谍情报机关和反华势力从来没有停 止过危害我国国家安全的活动,因此,我们每个中国人都有义务来保 护我们的国家安全,不要轻易将我国情况告诉境外人士,不要在社会 上散布伤害我们国家的言论,做一个遵纪守法的爱国公民。 七.作业:回答问题 为什么说维护国家安全十分重要, 必须切实加强这方面的工作?

远古以来,有国就有防,无国防而不立。国防是捍卫国家主权、 国土完整和安全,防御外来侵略而进行的军事、政治、经济、外交、 文化等方面的建设和斗争的总称。 它是人类社会发展与安全需要的产 物。它关系到国家和民族的存亡、荣辱与兴衰。

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课题 2

增强国防观念,提高国防意识

教学目标 1.通过国防知识培养学生的爱国主义思想情感、 增强学生的民族自 信心并激发学生的革命英雄主义精神和爱国斗志。 2.启迪学生的创造性思维, 开阔学生的视野及为国防作贡献和开拓 进取的精神。 教学方式及授课方法 实践性教学方式、启发式教学法 教学过程: 一、导入新课 今天在这里我们面对的现实的新生活, 来缅怀那些无数的英雄先 烈,讴歌我们坚强的中华民族,从而去憧憬我们更加巩固的中国国防 和愈加现代化的国防建设。

播放国歌视频,要求同学全体起立同唱国歌。

伴随着这曲激人奋进的《义勇军进行曲》 、唱着这首雄壮的中华 人民共和国国歌,心中永远面对的是那面永恒、庄严而又鲜艳的五星 红旗,此时此刻我们心中可谓热血澎湃! 二、国防教育内容 国防教育的根本目的是为了国防。 但随着时代的发展和社会的进
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步,国防教育的目的也在不断的变化,各个时期都有不同的内容。根 据我国的有关方针、政策和国防建设的现实,当前国防教育的内容主 要包括以下四个方面: (1)国防观念教育:使青少年认识军队的作用,热爱人民解放军, 并建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。 (2)国防精神教育:使青少年树立爱国精神、奉献精神、革命英雄 主义和牺牲精神。 (3)国防知识教育:使青少年了解现代军事知识、现代武器知识和 现代防护知识。 关于观念与精神的教育,我认为就是一种思想的教育,且是一种 从我们内心深处、从骨子里迸发出的一种思想。比如那些为了民族解 放、国土完整、人类和平而在疆场上抛头颅、撒热血前仆后继的先烈 们!用这些英雄的事迹来激发同学们的爱国热忱,让同学们学习英雄 们的爱国主义精神。

资料在线一: 林则徐“虎门销烟” ;李大钊临刑前备受折磨,大义凛然,英勇 就义;刘胡兰面对敌人的屠刀“生的伟大,死的光荣” ;张自忠将军 尽忠报国战死疆场; 任长霞为保护人民生命财产的安全而捍卫了人民 警察的尊严。

通过投影展示这些民族英雄、爱国将领、仁人志士的图片。 “前辈 踏歌去,壮志后人承” 。
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三、国防教育的地位 众所周知,国防教育的核心是培养公民的爱国主义思想情感、民 族责任心和革命英雄主义精神。在我们中国,历代有作为的统治者、 教育家和军事家,同样都很重视国防建设,重视对人民的尚武卫国的 思想教育,并把它视为立国安邦之道。 “国无防不立” , “落后就要挨 打” ,这些都是历史留给我们的教训,都是历代仁人志士用鲜血换来 的经验。 “生于忧患,死于安乐” ,更是千年来被反复证明、颠扑不破的 真理。 回首昨天,一部写满血与泪的近代史依然在记忆深处。尽管我们 已经远离了金戈铁马饮冰河, 尽管已经用不着再醉里挑灯看剑, 可是, 在五那星红旗的猎猎飘扬中, 我们似乎听到了四万万同胞共同埋葬日 本侵略者的怒吼,听到了“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江”的隆 隆炮声,听到了志愿军“雄纠纠,气昂昂,跨过鸭绿江”的军歌,我 们的党经历了历史上的血雨腥风,跨入了现代化建设的新时代,国防 日益巩固。

(通过投影展示百万雄师过大江与志愿军抗美援朝的图片)

然而当人们怀着企盼和平的心态迎接二十一世纪的时候, 科索沃 的轰炸声、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战火、中国驻南使馆的被 轰炸、 , “海空卫士”王伟的壮烈捐躯把我们从梦中震醒。隆隆的炮火
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声反复证明:人类的永久和平还不能随着新世纪的到来而到来。自公 元前 3200 年以来,人类共经历大的战争 14500 多次,战争与和平总 是在交相更替。

(通过投影展示科索沃战争、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战 火、中国驻南使馆被轰炸、 , “海空卫士”王伟的图片) 。

因此,世界各国都争相把国防建设,摆到十分突出的位置,历史 上每个朝代、每个国家都很注重国防教育建设。可以这么说,如果哪 个国家或朝代的君主不重视国防建设,历史证明,这个国家将会成为 “一盘散沙” ,甚至说会“国将不国” 。 资料在线二: 爱国诗人屈原所在的楚国,在八百余年的历史中,楚国经历了早 期(楚武王之前) “筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的岁月,中期(楚 武王至楚威王,即公元前 740 年─公元前 329 年)开疆拓土、威镇中 原的强势扩张辉煌, 晚期 (楚怀王以后) 百弊丛生、 内忧外患的衰亡, 这样一个从兴盛到灭亡的曲折发展史。在楚国的辉煌时期,楚庄王曾 是春秋五霸之一, “战国七雄”中楚国的疆域最大,国力强盛。战国 纵横家苏秦曾说: “楚,天下之强国也,地方六千余里( 《战国策》作 “地方五千里” ) ,带甲百万,车千乘,骑万匹,粟支十年,此霸王之 资也” 。那么为何一个国力强大的超级大国会走向亡国之路?其历史 教训值得我们认真总结! 其中, 楚国中晚期的政治腐败致使国力衰退、
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国防颓废是最重要原因。 楚襄王二十一年(公元前 278) ,秦将白起攻破郢都,眼见国家 沦丧、目睹山河破碎的屈原在绝望和悲愤之下作诗《怀沙》后于五月 五日怀抱大石投汨罗江而死, 用他的生命谱写了一篇优美的爱国主义 诗篇。到今天我们仍用端午节来纪念屈原。 那么在今天的和平年代有没有必要大谈中国国防呢?

资料在线三: 四川安县桑枣中学位于地震伤亡最惨重的北川附近。 校长叶志平 上任后,花费四十万元加固烂尾危房,将 22 根 37 公分的立柱换成 50 公分,将石、砖等压顶重物换成轻金属。从 2005 年开始,开设安 全教育课,组织全校师生进行紧急疏散逃生演习,克服阻力,矢志不 愈, 每学期雷打不动, 队列、 路线、 站位, 一丝不苟。 此次特大地震, 全校 2300 余名师生撤到操场,仅仅用了 1 分 36 秒!地震发生后,正 在开会的叶校长发疯一般奔向学校,等待他的,是从十一岁到十五岁 的学生们,一个不少地聚集在操场,周围的老师紧紧守护。一位老师 当即向他汇报: “校长,我校 2300 余名师生,无一伤亡! ”此时的 55 岁叶志平校长,早已老泪纵横! 可见安全教育关键在于平时, 诚然国防教育也犹如安全教育一样 从平时抓起,从一点一滴做起!我们不能等到和平受到威胁、战争爆 发时再谈中国国防! 同学们可能认即便如此国防教育与我们的学习又有何关系呢?
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然而, 中国教育水平的提高就意味着中国经济的迅猛发展和突飞猛进 吗?而经济的繁荣必然推进中国国防的巩固和中国军队的现代化发 展和大踏步前进。简单的说就是:国防要巩固,经济需发展;经济要 繁荣,教育须先行。谈到这里同学们就明白了我们今天的学习、今天 的努力实际上就是在为祖国的国防在尽绵薄之力, 为我过的国防现代 化建设增砖添瓦。 无论何时我们都要牢记“天下虽安、忘战必危” 。 四、增强学生的国防意识、树立国防观念 长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想, 国防意识开始淡薄。 世界军事变革风起云涌,对我国而言,安全和主权永远是第一位的 , 中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家, 也是面临的安全威 胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展,强化大国防观 念与增强全民国防意识就尤其重要。 “防患于未然” ,未雨绸缪。 目前,世界各个国家都把最先进的科学技术应用到军事领域。让 更多的人了解军事、关心军事,让军事科技深入人心,可以有效地激 发人们的爱国热忱,增强国防意。 在我们中华民族五千多年的历史发展过程中,有多少仁人志士、 爱国将领为拯救民族于水深火热, 解救国家于危难存亡之际而血染疆 场,杀身成仁,天安门广场上的人民英雄纪念碑就是历史的见证,碑 下昔日的英雄们用他们的血肉之躯筑就了共和国今天的辉煌, 用他们 的鲜血一滴一滴的染红了我们的庄严而又鲜艳的五星红旗。 资料在线四:
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文天祥留取丹心照汗青;民族英雄史可法以衣冠冢留给后人;邓 世昌为抵抗外倭而捐躯; 广东水师提督关天培坚守虎门炮台壮烈牺牲; 建水师提督陈化成死守吴淞口;郑成功励精图治收复台湾;郝梦龄为 国家存亡而血染疆场;当代精神楷模,雷锋精神永驻我们心中;焦裕 禄为人民谋幸福鞠躬尽瘁死而后已;孔凡森为国、为民死于雪崩而无 怨无诲。

多媒体出示文天祥《过零丁洋》 ,要求同学全体起立集体背诵这 首脍炙人口的优美诗篇。

从强渡大渡河的十七勇士、狼牙山五壮士、董存瑞、邱少云、王 杰,再到今天的苏宁、徐洪刚等等,一长串的名字闪亮夺目,让我们 记忆犹心。

(通过投影展示这些民族英雄、爱国将领、仁人志士的图片)

这些事迹无不让人为之动容, 教育学生应以他们为榜样, 去努力、 去刻苦学习,为国防现代化建设去增光添彩,从而培养青少年强烈的 国防意识、帮助他们树立国防观念。 “国家兴亡,匹夫有责” 。

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课题 3

国防立法,兵强国安

教学目标:了解我国有关国防方面的法律法规。 教学过程: 一、我们伟大的祖国是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危,同 每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国,热爱母亲, 为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。 二、为了确保祖国主权和领土的完整,我国制定和颁布了许多国 防法规,他们是我国国防事业不断发展,兵强国安的保证。 1、 《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法,它规定: “保卫 祖国,抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律 服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。 ” “国家加 强武装力量的革命化、现代化、正规化建设,增强国防力量。 ” 2、 《中华人民共和国兵役法》法则规定: “每年 12 月 31 日以前 年满 18 岁的男性公民,应当被征集服现役。当年未被征集的,在 22 岁以前,仍可以被征集服现役。根据军队需要,可以按照前款规定征 集女性公民服役。 ” “中华人民共和国公民,不分民族、种族、职业、 家庭出身、 宗教信仰和教育程度, 都有义务依照本法的规定服兵役。 ” 3、此外,国家还有一些其他法规,如《征兵工作条例》 、 《中国 人民解放军现役军官服役条例》 、 《中国人民解放军纪律条例》 、 《中国 人民解放军军官军衔条例》 、 《惩治军人违反职责罪暂行条例》 、 《军人 抚恤优待条例》等。 总而言之,各种国防法规的建立,是兵强国安的保证。
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课题 4

部队里的千里眼——军事卫星

教学目标:了解我国部队主要的观察仪器———卫星。 教学过程: 一、各种军用卫星的功能 1、军用通信卫星是负担各种军事通信任务的卫星,包括战略通 信卫星和战术通信卫星。前者提供全球性的战略通信,后者提供地区 性战略通信。卫星通信就是利用卫星作为中间接力站,进行远距离无 线电通信的一种手段。要实现卫星通信,不仅地面上要设地面站,而 且必须利用天上的地球同步卫星。所谓地球同步卫星,就是运行周期 与地球运行周期相同,方向也一致。一颗同步卫星可覆盖地球表面的 三分之一。如果在赤道上空等距离布放三颗同步卫星,基本可以实现 全球通信。 现在世界各国和军事组织都建立起自己的空间通信卫星网 络。 2、军用导航卫星是通过发射无线电信号,为地面海洋和空中军 事用户导航、定位的人造地球卫星。军用导航卫星定位精度高,能在 各种气象条件下和全球范围内提供导航信息,而且用法简单。 3、军用测地卫星用以测量地球的形状和大小重力场以及地磁场 分布,地球表面上诸点的精确地理坐标和相对位置,它是大地测量的 一种重要而有效的手段。 重力场分布的不均匀性等因素与计算导弹弹 道、导弹的惯性制导系统有极大的关系。如果忽略了这些因素,洲际 弹道导弹的命中精度会产生相当大的误差,影响战略武器的效能。
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二、堂上活动: (1)欣赏各种卫星的图片。 (2)到部队去看各种观察仪器。 (3)用小望远镜来观察远处的景物。

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课题 5

平时学“三防” ,战时少伤亡

教学目的:了解三防的有关知识。 教学过程:

一、什么是三防“三防”是对核武器、化学武器、生物武器防护的简 称。这三种武器是怎样的?我们如何预防呢? 二、预防核武器 要预防核武器,首先要利用各种工事或地形防护,减轻或避免伤 害; 其次要正确做好防护动作和施用药物。 当发现敌人投掷核武器时, 应立即卧倒隐蔽,双臂交叉抱头,指塞两耳,闭眼,憋气,收腹,避 免受伤。核爆炸过后,应迅速抖掉身上的尘土,全身包裹,背起应急 包, 逆风远离沾染区, 越快越好。 条件许可的, 可施用药物进行消毒。 三、预防化学武器 当我们接到化学武器袭击警报时,应立即进入有密闭、滤毒通风 装置等防护设施的工事内进行防护。 无这种工事的, 应立即关好门窗, 放下窗帘,关闭水、电、火掣,穿好雨衣、戴上防毒面具(或捂湿毛 巾,用透明塑料袋罩住头部) ,用塑料袋包裹双手并连鞋包裹双脚, 迅速离开染毒区。 四、预防生物武器 预防生物武器,应采取个人防护动作和药物预防、免疫接种的形 式。当发现敌人投放生物武器时,应立即关好门窗,放下窗帘,关闭
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空调机,穿好衣服,用口罩或毛巾捂住口鼻,暴露的皮肤用清凉油或 防蚊油涂抹。有条件的要临时免疫接种,服用药物预防。同时采用消 毒杀虫、灭鼠的措施减少或避免受污染。

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课题 6

牢记历史,勿忘国耻

教学目标:了解“九一八事变”的过程,教育学生勿忘国耻。 重点难点:了解日本侵略者对中国造成的严重伤害。 教学过程: (一)简介“九一八事变” 1931 年 9 月 18 日, 日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳, 以武力侵占东北的事件。 19 世纪末至 20 世纪前半叶,日本逐步确定了征服世界必先征服 中国,征服中国必先征服“满蒙”的战略方针。1930 年,世界资本 主义经济危机波及日本,为了转移日益激化的国内阶级矛盾,日本加 快了武力侵华的步伐,于 1931 年 7 月和 8 月在东北制造了“万宝山 事件”和“中村事件” 。9 月 18 日,日本又制造“柳条湖事件” ,发 动了侵略中国东北的战争。 当晚 10 时许,日本关东军岛本大队川岛中队河本末守中尉率部 下数人,在沈阳北大营南约 800 米的柳条湖附近,将南满铁路一段路 轨炸毁。日军在此布置了一个假现场,摆了 3 具身穿中国士兵服的尸 体,反诬是中国军队破坏铁路。日军独立守备队第二大队即向中国东 北军驻地北大营发动进攻。次日晨 4 时许,日军独立守备队第五大队 由铁岭到达北大营加入战斗。5 时半,东北军第七旅退到沈阳东山嘴 子, 日军占领北大营。 战斗中东北军伤亡 300 余人, 日军伤亡 24 人。 这就是震惊中外的九一八事变。
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国民党政府对日本的侵略采取不抵抗政策。事变发生前,蒋介石 于 8 月 16 日致电张学良: “无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方 应予不抵抗,力避冲突。 ”9 月 12 日,他在河北石家庄召见张学良时 说: “最近获得可靠情报, 日军在东北马上要动手, 我们的力量不足, 不能打。我考虑到只有请国际联盟主持正义,和平解决。我这次和你 会面,最主要的是要你严令东北全军,凡遇到日军进攻,一律不准抵 抗。 ”事变发生后,国民党政府电告东北军: “日军此举不过寻常寻衅 性质,为免除事件扩大起见,绝对抱不抵抗主义。 ”当时,日本关东 军只有 1 万多人,而中国东北军驻在东北的有 16.5 万人。东北军部 队多次接受不准抵抗的训令,在日军突然袭击面前,除小部分违反蒋 介石的命令奋起抵抗外,其余均不战而退。 9 月 19 日上午 8 时,日军几乎未受到抵抗便将沈阳全城占领。东 北军撤向锦州。 全国最大的沈阳兵工厂和制炮厂连同 9.5 万余支步枪, 2500 挺机关枪,650 余门大炮,2300 余门迫击炮,260 余架飞机,以 及大批弹药、器械、物资等,全部落入日军之手。据统计,仅 9 月 18 日一夜之间,沈阳损失即达 18 亿元之多。此后,东北各地的中国 军队继续执行蒋介石的不抵抗主义, 使日军得以迅速占领辽宁、 吉林、 黑龙江 3 省。 九一八事变是日本帝国主义长期以来推行对华侵略扩张政策的 必然结果, 也是它企图把中国变为其独占的殖民地而采取的严重步骤。 此后,中日民族矛盾逐步上升到主要地位,使中国国内的阶级关系发 生重大变动。 在中国共产党的号召下, 中国人民掀起了抗日救亡运动。
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课题 7

人民防空的任务与作用

一、教学目的: 1、使学生认识到现代战争危险的存在,增强国防观念。 2、了解人民防空的概念和任务,掌握防空袭警报音响信号的特征。 3、了解什么是三防,认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重 性。 二、教学重点: 1、结合国际、国内形式,进行国防教育。 2、明确普及防空知识的意义。 3、掌握防空袭警报音响特征。 三、教学难点:人民防空的作用。 四、教学方法和手段 以事例和道理说明课题内容,利用电脑多媒体辅助教学。 五、教学过程:

导入: 人类几千年来的发展史,也是一部残酷的战争史。集团、国家、 民族、宗教之间,为了各自的利益,矛盾不断,战争也不断发生。如 第一次世界大战,第二次世界大战。伊朗和伊拉克之间的两伊战争, 美国对阿富汗的反恐战争,美、英对伊拉克的倒萨战争。前南斯拉夫 的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。
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中华人民共和国成立后发生过战争吗?发生过,而且不止一次。 如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中 越边境自卫反击战等。 中国改革开放以来,社会稳定,经济繁荣,是不是就不可能有战 争了呢?我说战争的危险仍然存在。世上没有永久的敌人,也没有永 久的朋友,分久必和,和久必分是不变的规律。如中国和越南,中国 帮他抗击美国侵略,胜利后,他们却想在亚洲称王称霸,在中越边境 挑起事端,引发了中越边境自卫反击战。更重要的是宝岛台湾还没有 回归,虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针,但台湾岛内的 台独份子非常嚣张,采用极端卑劣的手法分裂祖国领土。一旦台湾宣 布独立, 大陆对台湾的战争就不可避免, 因为每一个中国有良知的人, 都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人。 现代战争大多以空袭开始,空袭手段多,武器性能好,空袭强度 高, 准确性高。 如美、 英联军对伊拉克的倒萨战争, 太空有侦察卫星、 空中有侦察飞机为其侦察,有预警飞机为其导航,并对伊拉克实施电 子干扰, 使伊拉克指挥系统瘫痪。 用 B-52、 F-117A、 F-111 等轰炸机, 各种舰载攻击机,攻击直升机发起空袭。使用了远程精确制导的战斧 导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等。仅用一 个月左右的时间,就使伊拉克沦陷了。这也说明今后高科技战争中, 空袭不仅作为战争的作战样式之一, 而是成为战争一个相对独立的阶 段。这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。 我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视, 1996 年 10 月 20
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日,全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》 ,1997 年 1 月 1 日起施行。其中规定: “国家开展人民防空教育,使公民增强 国防观念,掌握人民防空的基本知识和技能” 。同学们在学好文化课 的同时,要接受人民防空教育,学好防护技能。在突发战争时,才能 更好地保存自己,使自己免受战争伤害。 一、人民防空的任务 人民防空: (简称人防)是人民群众为对付空中袭击所采取的有 组织的防御措施。 (外国称民防) 国家根据国防需要,动员和组织群众采取防护措施,防范和减轻 空袭危害。 防空袭警报:预备警报:鸣 36 秒,停 24 秒,反复 3 遍。 紧急警报:鸣 6 秒,停 6 秒,反复 15 遍。 解除警报:鸣 3 分钟。 人民防空的基本任务:在遭受敌人空袭时,保护广大人民生命和 国家财产的安全, 消除空袭后果, 保持社会安定, 配合军队坚守作战。 人民防空的具体任务:包括战时和平时。 战时:适时发放防空警报;及时组织人民群众疏散、掩蔽;向群 众通报遭受袭击情况并指导进行防护和自救、互救;组织人防专业队 开展抢救、抢修工作,消除空袭后果,协助有关部门恢复生产和生活 秩序;配合城市防卫作战。 平时:结合城市建设,修建人防工程;同有关部门拟定城市建设 规划;建立人防通信、警报系统;制定防空袭预案,进行疏散地域建
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设;整组和训练人防专业队伍,使其在工业事故和自然灾害中发挥骨 干作用, 以锻炼提高战时救护和抢修能力; 对公民进行人民防空教育, 使其增强国防观念,掌握人民防空的基本知识和技能。 二、人民防空的作用 1、人民防空是保存战争潜力的有利措施 现代战争不仅要消耗大量的人力物力,而且破坏性巨大。因此, 在战争中只有有效地保存战争潜力,才能争取主动,持久抗敌。如中 国的抗日战争,当时的日本工业发达,武器装备精良,在较短的时间 内,就占领了大半个中国。但中国人口多,幅员辽阔,地大物博,地 理环境复杂,具有较大的战争潜力。在中国共产党的领导下,经过八 年的浴血奋战,终于打败了日本鬼,取得了抗日战争的胜利。所以战 争潜力的大小,决定了战争能否持久,而人民防空能最大限度地保存 人力物力,是保存战争潜力的有力措施。人民防空的具体工作,由中 央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室(人防办)负责。 2、人民防空可以增强城市的要塞作用 城市是国家或地区的政治、经济、文化中心,人口集中,资源丰 富,交通发达,战略地位十分重要。保卫好城市,也就是保存了战争 潜力。所以,城市是人民防空的重点,国家提供了一定的工程保障和 物资储备,是反空袭的要塞。 3、人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用 一个国家人防工作的好坏, 是敌人发动战争必须考虑的因素之一。 人防工程完备、警报系统先进、防空组织严密、人民防空素质高等,
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这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用。 三、普及防空教育的意义 1、激发爱国热情,增强国防观念 通过防空教育,使同学们了解了战争的危险仍然存在,高科技武 器、大规模杀伤性武器对人民的危害。一旦国家面临战争威胁时,就 能增强中华民族的凝聚力,激发爱国热情,担负起建设、保卫祖国的 责任。 2、增强防护意识,提高防护素质 三防:防核武器,防化学武器,防生物武器。 通过学习,能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能 及特点, 学会防护动作, 能制作简易防护器材, 会使用人防工程掩蔽, 一旦受伤的自救互救技能等。不仅提高了个人素质,在平时的突发灾 害中进行防护,较好地保存自己。如非典时期。 3、拓宽知识面,促进德智体全面发展 防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科。有 鲜明的思想性、丰富的知识性、充分的实践性。通过学习和训练,可 以加强个人修养,拓宽知识面,锻炼应变应急能力,提高身心素质。 练习: 1、 人民防空的基本任务是________________。 2、防空警报有几种?它们的音响特征分别是什么? 3、普及防空教育的意义:⑴_______________ _;⑵_____________
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课题 8

核武器极其杀伤破坏因素

教学目的 1、了解核武器的基本概念。 2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。 3、掌握核武器的杀伤破坏因素。 教学重点 核武器的杀伤破坏因素。 教学难点 核武器的杀伤破坏因素。 教学方法与手段 直观、形象教学,利用电脑多媒体辅助。

教学过程 引言:1945 年 8 月 6 日,美国在日本的广岛上空扔下了一种当 时非常神秘的武器,造成 24.5 万人死伤,20 万人失踪。广岛人为此 修了纪念碑, 并在每年的 8 月 6 日举行悼念活动。 这种武器是什么呢? 噢!是原子弹。原子弹是核武器的一种,这节课我们就讲《核武器及 其杀伤破坏做用》 。 一、核武器 1、什么是核武器 核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武
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器。 原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。 原子弹的引爆装置起爆后,使核装料迅速达到临界状态,中子撞 击重原子核,一个原氢弹的引爆装置起爆后,发生裂变链式反应,产 生高温、高压,氘化锂在高温、高压和中子作用下,锂即产生氚,随 之氘氚迅速聚合,放出高能中子和巨大能量,引起比原子弹更为猛烈 的爆炸。由于聚变反应须在极高温度下才能进行,氢弹也叫做热核武 器。 不管是裂变反应还是聚变反应, 在核反应的瞬间都能放出巨大的 能量。 核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷,也 可制成地雷使用。 核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量,通常用 TNT(炸药) 当量来表示。 1 当量= 1 吨 TNT 炸药爆炸时放出的能量 核武器按当量大小可分为百吨级、千吨级、万吨级、十万吨级、 百万吨级、千万吨级等。 2、核武器的爆炸方式和外观景象 核武器的爆炸方式有三种:空中爆炸;地面(水面)爆炸;地下 (水下)爆炸。 空中爆炸:闪光→→火球→→颜色逐渐变暗,从地面吸起一股尘 柱,尘柱越升越高,和烟云结合在一起,形成蘑菇状烟云。
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地面爆炸:闪光→→半球形火球→→颜色逐渐变暗,烟云和尘柱 一起由地面升到空中,形成蘑菇状烟云。 地下爆炸:看不到闪光和火球,尘柱呈粗大发散状,并有很深的 弹坑,在一定的范围内有强烈的地震感。 二、核武器的杀伤破坏因素 核武器的杀伤破坏因素有五种:光辐射、冲击波、早期核辐射、 核电磁脉冲和放射性污染。 光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几 十秒之内产生杀伤破坏作用,又叫瞬间杀伤破坏因素。放射性沾染危 害时间较长,可以持续几天、几十天,甚至更长的时间。 1、光辐射 ⑴、光辐射:光辐射(又称热辐射)是指核爆炸的闪光以及高温 火球辐射出来的光和热。 辐射出来的光比射到地球上的太阳光要强千 万倍。火球中心温度可达几千万度,比太阳表面温度高的多。它以光 速直线传播,作用时间只有 8~15 秒钟。 ⑵、光辐射的杀伤破坏作用:光辐射能烧伤无防护人员的眼底和 皮肤;吸入灼热空气可导致呼吸道烧伤;使易燃物体起火燃烧形成大 面积火灾区。 2、冲击波 ⑴、冲击波:是核爆炸瞬间形成的高温高压气流。作用时间只有 几十秒,比声速快,使空气压强突然升高形成超压,使空气迅速流动 形成动压。
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⑵、冲击波的杀伤破坏作用:在超压的挤压作用下,使人体内脏 损伤,耳膜破裂。动压可把人员抛出一定距离,引起脑损伤、骨折。 在超压动压作用下,使建筑物倒塌和物体的抛出,还会对人员造成间 接伤害。 3、早期核辐射 ⑴、早期核辐射:是指在核爆炸最初几十秒钟内放射出来的γ 射 线和中子流。它与 X 光相似,以光速直线传播,穿透力强。 ⑵、早期核辐射的杀伤破坏作用:早期核辐射能穿透一定厚度的 物体,穿透人体破坏组织细胞,当射线照射身体,杀死细胞到达一定 成都时,人就会得放射病。表现为头痛、恶心、失眠、食欲减退、疲 乏无力、白血球减少、脱发等症状。还会使没有放射性的物质产生放 射性,同样对人员造成伤害。能使光学玻璃变暗、胶卷暴光、化学药 品失效,影响电子仪器的性能。 4、核电磁脉冲 ⑴、核电磁脉冲:是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波,作用半径 可达几千公里,作用时间极短。 ⑵、核电磁脉冲的破坏作用:对人、畜没有杀伤作用,但对通信 器材、电气设备有破坏作用,可造成电脑硬盘及电子元件毁坏,使系 统不能工作。 5、放射性沾染 (1)放射性沾染:在核爆炸的蘑菇状烟云中,有大量的放射性 物质,它和地面尘土混合在一起,造成对人员、空气、地面、物资等
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污染的现象, 叫放射性沾染。 作用时间长, 可达几小时, 甚至几个月。 (2)放射性沾染的杀伤破坏作用:与早期核辐射的伤害作用基 本相同,靠射线伤人,不仅有体外照射,灼伤皮肤,还可从呼吸道、 消化道进入人体,引起体内照射。对物体没有破坏作用,它使污染的 物体带放射线,影响使用。 核武器对人员、物体的杀伤破坏,往往是几种因素综合作用的结 果。 如暴露在离爆心一定范围内的人员, 既有烧伤, 又有内脏、 肌肉、 骨骼的损伤,还有放射性损伤,形成复合伤。物体被烧毁、挤压、摔 碎等。

(观看美国对日本投放原子弹录象)

三、资料介绍 核武器还包括: 电磁脉冲弹: 它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种 核弹。 它产生的电磁波可烧毁电子设备, 可造成大范围的指挥、 控制、 通信系统瘫痪,在未来的“电子战”中将会大显身手。 伽玛射线弹: 它爆炸后尽管各种效应不大, 也不会使人立刻死去, 但能造成放射性沾染, 迫使敌人离开。 所以它比氢弹、 中子弹更高级, 更有威慑力。 感生辐射弹:是一种加强放射性沾染的核武器,主要利用中子产 生感生放射性物质,在一定时间和一定空间上造成放射性沾染,达到
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阻碍敌军和杀伤敌军的目的。 冲击波弹:它是一种小型氢弹,采用了慢化吸收中子技术,减少 了中子活化削弱辐射的作用,其爆炸后,部队可迅速进入爆炸区投入 战斗。 红汞核弹:它用红汞(氧化汞锑)作为中子源,由于不用原子弹 作为中子源,所以体积和重量大大减少,一般小型的红汞核弹只有一 个棒球大小,但当量可达万吨。 三项弹:用中心的原子弹和外部铀-238 反射层共同激发中间的 热核材料聚变,以得到大于氢弹的效力。 四、我国核实验情况简介 1964 年 10 月 16 日 15 时,中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸 成功,中国从此成为核俱乐部的第五个成员。 1967 年 6 月 17 日,中国第一颗氢弹爆炸成功。 1996 年 7 月 29 日,进行了第 45 次核爆,当量仅为 1-5 千吨。 同日起中国开始暂停核试验。 1996 年 9 月 24 日,中国外长钱其琛在纽约联合国总部,签署了 “全面禁止核试验条约” 。 练习: 1、核武器是利用______________起杀伤破坏作 用的武器。 2、核武器的杀伤破坏因素有______、______、_ _____、__、 ______、五种
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