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2016年合肥各区一模二模语文阅读试题精要


雷萨班语文内部复习材料 2016 年最新考试 合肥蜀山区 2016 年二模试卷 议论文部分 ○ 1 从飞机上往下看,白云缭绕,山峰林立,莽莽苍苍,煞是壮观。在人的世界里,同样 也是山峰林立,如刀似剑,直插蓝天,可以说每个杰出的人都是一座山峰,都有自己的制高 点。 2 李白、杜甫占领的是诗歌的制高点, ○ “一览众山小” ;曹雪芹、施耐庵占领的是古典小 说的制高点,也可俯视群山;王羲之、 颜真卿占领的是书法的制高点,一字千钧,力压群雄; 鲁迅占领的是杂文的制高点,笔扫千军,所向披靡;梅兰芳占领的是京剧的制高点,美艳绝 伦,光彩照人;牛顿、爱因斯坦占领的是物理学的制高点,博大精深,奇妙无比??想和他 们一较高低,想从他们手里夺取制高点,一般来说不大可能,弄不好就会被人嘲笑为蚍蜉 撼树。 3 然而,这并不是说后来的人才一点出头机会都没有,因为还有次一级的制高点,同样 ○ 很重要,很壮美。 如果说李杜、曹氏占领的是三山五岳,咱们还可以去占领普陀山、 五台山、 峨眉山、九华山,一样的风光旖旎,美不胜收。譬如诗歌,即便不和李杜争老大,仍可以独 树一帜,占领自己的山头。苏、辛占领的是豪放派的制高点;柳永、李清照占领的是婉约派 制高点;陶渊明、谢灵运占领的是田园诗制高点;岑参、王昌龄占领的是边塞诗制高点;读 他们的诗作,或波澜壮阔,或小桥流水,或金戈铁马,或柔情似水,都诗意盎然,给我们美 的享受和精神熏陶。 4 如果连占领普陀山、五台山的机会也没有了,不要灰心,因为你还有别的机会,只要你 ○ 在努力创造,不断摸索,在苦心孤诣,殚精竭虑,放眼望去,还有无数有名或无名的山头在 等着你去征服、去占领。还说诗歌,李白的浪漫主义,杜甫的现实主义,双方对峙,不可撼 动;豪放、婉约、田园、边塞几大流派也都名山有主,难以企及,但咱们还可以独辟蹊径, 占领新的制高点。郭沫若的白话诗,李季的叙事诗,贺敬之的抒情诗,舒婷的朦胧诗,不都 是吸引了大量读者,占领了属于自己的制高点,也奠定了自己在诗歌史上的位置了吗? 5 人人渴望事业成功,渴望出人头地,那就要争取做到“一招鲜,吃遍天” ○ ,一定得有自 己的事业制高点。有了这个制高点,你就是标准、楷模,你就是权威、泰斗,你就有了话语 权。这样,你就能居高临下,占尽先机,拿到事业成功的钥匙,掌握阿里巴巴的密码,在历 史上找到自己的位置。可是,一代又一代人的激烈竞争,攻城略地,可以占领的山头早被人 占领完了,当今世界,更是人才济济,竞争到了白热化程度,想拥有一座自己的制高点,是 越来越难了,但难归难,不等于没有一点机会。 6 关键要选准方向,找好突破口。一个最基本的原则是:决不重复别人,务必要独出心 ○ 裁。 比如练书法, 我们练一辈子隶书也超不过汉隶水平, 终生研习草书也难赶上张旭、 怀素, 然而,现任中国书协主席张海苦心揣摩多年,终于发明了一种韵味独特的“草隶”体,清新 明快,一鸣惊人,发挥“杂交优势” ,硬是在草、隶两座大山之间崛起了一座新的制高点。 7 再就是要矢志不渝,持之以恒。每个制高点都是一点一点地堆起来的,说是占领其实 ○ 更是建设, 没有个十年二十年工夫, 不可能奏效, 有的甚至要倾终生之力。 因为道理很简单, “合抱之木,生于毫末。九层之台,起于累土”,看看我们周围那些拥有制高点的人,哪一个 不是夜以继日的工作狂,哪一个不是把事业看得重于生命? 8 每个有志者都需要占领一座制高点,不一定是珠穆朗玛,不一定高耸入云,但一定是独具 ○ 特色的、与众不同的、饱含自己心血的事业高地、生命巅峰。 5、本文的主要观点是什么?请用文中语句回答。 (3 分)

6、 联系上下文,回答括号里面的文字(4 分) (1) 一般来说不大可能,弄不好就会被人嘲笑为蚍蜉撼树。 ( “蚍蜉撼树”在文中的意思 是什么?)

(2) 不一定是朱穆拉玛峰 ,不一定是高耸入云?? ..... 7、 第 2 段与第 3 段能否互调?为什么?(5 分) 8、 第 5 段采取了哪种论证方法?有什么作用?(3 分) 9、 下列这段文字放在本文哪一段中最恰当?请具体阐明理由。(5 分) 屠呦呦从二十多岁起, 就坚持在条件极其艰苦的实验室潜心研究,历经十余年、190 次的失 败后,终于发现了防治疟疾的一线药物——青蒿素;又经过了近二十年的不懈努力,她发明 了疗效更出色的双氢青蒿素。2015 年 10 月,耄耋之年的屠呦呦凭借她对人类健康事业作 出的贡献登上了诺贝尔生理学或医学奖颁奖台。

最怕妈妈突然对我好 孙道荣
1 新学期,她给孩子们布置了第一篇作文,最难忘的时刻。 ○ 2 她是一名支教老师,在这个偏远山区,方圆几十里,只有这一所学校,学生大多是留 ○ 守孩子,他们的父母,大部分都远赴外地打工,难得回来一次,这也成了很多孩子与父母一 年中难得相聚的机会。其时,春节刚过,孩子们刚刚与久别的父母重聚,她希望孩子们用手 中的笔,记录下这一温暖的时刻。 3 作文交上来了,她认真地批阅。 ○ 4 一个女孩子写的是,爸爸给她新买的书包,当爸爸帮她将新书包背好的那一刻,她 ○ 觉得自己好幸福。 5 一个男孩子写道,他已经两年多没有见到过爸爸了,爸爸刚走进家门的时候,他都一 ○ 下子没有认出来,爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻,他感觉有点陌生,但是,很温暖, 真的很温暖?? 6 那一刻,都温暖,难忘。 ○ 7 她的目光,久久地停在了一个女孩子的作文本上。 ○ 8 女孩子写道,以前,是爸爸一个人出去打工,后来,妈妈也出去了,留下我和弟弟, ○ 跟着年迈的爷爷一起生活。每年,他们都只在春节的时候,才能回来,年一过完,他们就又 出去打工了。今年,直到年初二,他们才回到家,因为他们没买到年前的火车票。这一次, 因为没赶回来吃年夜饭,爸爸妈妈答应我和弟弟,会在家里多呆几天,这可把我俩乐坏了。 9 爸爸妈妈回来之后,很忙,除了走亲戚外,他们还要将庄稼地重新翻整一遍,这样, ○ 年迈的爷爷春耕的时候,才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后,忙得根本没时间陪伴我们,甚 至顾不上我们,但我仍然觉得很满足,很幸福。 10 一天,妈妈没有下地干活,而是一整天都陪着我和弟弟,给我们做饭,烧了好几个好 ○ 吃的菜,帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了,爸爸还检查了我和弟弟的作业??总之, 那一天,妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好,特别温柔。

11 读到这儿,她以为女孩子接下来会写,那就是她最幸福的时刻。可是,没有。女孩子 ○ 写的是:那一刻,我哭了。我知道,爸爸妈妈明天肯定又要离开家,出去打工了。 12 女孩子在作文结尾这样写道,我最难忘的时刻,也是最难过的时刻是,妈妈突然对我 ○ 特别好,因为,那意味着,他们第二天,又要离开家了,又要一年之后,才能回来了。 13 在这行文字下面,她依稀看到几滴泪水的痕迹。 ○ 14 她也流泪了。 ○ 15 她已经支教三年了。在城里,她有一个温暖的家,有一个调皮可爱的儿子。每次离开 ○ 城里的家之前,她也念念不舍,她觉得自己亏欠这个家太多,尤其是对儿子。所以,每次, 离开家之前的那一天,一向粗线条的她,也都会对儿子表现出特别温柔,特别细致,特别耐 心,恨不得把对他所有的爱和牵挂,都留下来。也许,儿子也特别害怕自己突然对他那么好 吧? 16 她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深,儿子已经睡着了,她让老公将手机 ○ 放在儿子的面前,她听到了细微的鼾声。那一刻,她泪流满面。 《品读》2015 年第 12 期

10、

3 至○ 13 段,依据学生作文内容,填写表格。 阅读文章○ (6 分)

相关情节 人物心理

爸爸给她买新书包
2 ○

男孩爸爸抱他 陌生、温暖

1 ○ 3 ○

5 段划线句子(4 分) 11、结合语境,从描写方法角度赏析第○ 爸爸刚走进家门的时候,他都一下子没有认出来,爸爸突然一把将他抱了起来。

13 、○ 14 段都写到了流泪,请分别写出流泪的原因。 12、文章的第○ (4 分)

15 段运用了哪种记叙顺序?有什么作用?(4 分) 13、选文的○

14、文章题目“最怕妈妈突然对我好” ,请结合文章,说说“怕”有哪些含义?(4 分)

2016 年合肥庐阳区中考二模语文卷 我的语文老师 曹文轩
1 特别要感激的是我的语文老师。 ○ 2 她是南京大学的高材生,是一个高高的,身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心 ○ 目中最高贵,最美丽的人。在以后的生活中,我千百度寻找过,但是也没有找到过像这样的 一位女性。 3 我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课 ○ 笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说了一句话,说: “同学们,什 么叫‘语文’ 。 ” 4 然后她用了两节课的时间,给我们阐释什么叫“语文” ○ 。期间,天开始下雨,她把脑 袋转向窗外,对我们说: “同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。春天是春天的 雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨。 ” 5 然后她又说: ○ “同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的 雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,晚上的雨与夜里的雨也不一样。 ” 6 然后她又说: ○ “同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出 来的声音都不是一样的。 ” 7 ○我至今还记得, 我们所有的同学把脑袋转向了窗口, 那个时候, 外面有一大片荷花塘, 我们至今还记得, 千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。 这就是我的语 文老师。 8 大概一个星期之后,她又开始走上讲台,那一天是讲作文课。她走上讲台之后,说了 ○ 一句话: “同学们,你们知道吗,我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。 ”在此之间, 我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了! 9 对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作 ○ 文本撕了,扔在了地上,一头冲出了教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记 得坐在大河边上, 望着那条大河, 把地上的石子、 瓦片一块一块狠狠地砸到水面上, 一边砸, 嘴里一边骂: “丑八怪! ” 10 晚上,我回到了学校,来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开,而几 ○ 乎是用脚把她的门踢开。 她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说: “你请进来坐一会儿。 ” 11 ○然后我就进了她的卧室, 看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。 她把这六本 作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她说: “你过来看看,我们先不说内容,就是这 些字, 你的那些作文, 字非常地稚拙, 但是能看出你非常地认真。 你再看看那最后一本作文, 你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了。 ” 12 她又说: ○ “在这六本作文本里,都有一篇作文是写春天的,你第一本里写春天的时候 是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有 必要用那么多的形容词吗,你看看你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师们都 说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。 ” 13 她说: ○ “才气,有时候是害人的。 ” 14 我记得那一天离开她的卧室,走进校园,月亮特别的好。月色如水,清澈的月光整个 ○ 地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生的道 路。 15 这就是我的语文老师。 ○

5、作者回忆了关于语文老师的两件事,请简要概括。 (4 分)

6、语文老师是一个怎样的人?请结合文章内容具体分析。 (6 分)

7、分析第 13 段划线句子的含义。 (3 分)

8、根据要求,评析文中划线句子。 (6 分) (1) 、我至今还记得坐在大河边上,望着那条大河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地 砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂: “丑八怪! ” (从描写角度赏析)

(2) 、月色如水,清澈的月光整个地铺在校园里头。 (从修辞角度赏析)

9、本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情?(3 分)

合肥市瑶海区二模语文试卷
想念父亲的温抚 于慈江
1 都说慈母严父,我们家的情形正好倒了过来。 ○ 2 小的时候因为淘气,没少挨母亲的笤帚疙瘩,但记忆里就只挨过父亲一脚而已。就是 ○ 那一脚,也是父亲气急所为,事后他明显很后悔。当邻居大婶儿夸张地埋怨说“你把孩子踢 坏了”时,父亲几大步跨到 我跟前儿,查验我的腰,按着某处问我疼不疼。他一脸的焦急和 .....

满眼的疼爱让十岁左右的我回味了很久,也得意了很久。父亲的补偿是,默默地替我洗了一 件衬衣。这是父亲对我表达父爱的独特方式,他正是通过这种言传身教的方式教会了我,人 需要彼此温抚,人需要通过认错、示弱来抱慰对方,来体现自己的胸怀与纵深。 3 我们小的时候,父亲因为工作忙,很少搭理我们。但家里的人都心知肚明,在他四个 ○ 儿子里,他最喜欢行二的我。这倒不是因为我最乖巧,恰恰相反,我是属于那种开蒙晚、打 小儿特别懵懂的人,这种懵懂让我母亲着实发了好一阵子的愁,以至于家里偶尔打打牙祭、 炖只鸡, 她往往都要悄悄地叫我到灶台前, 把一个小碗儿塞给我, 嘱我别言声。 碗里是鸡心、 鸡肝和鸡胗。 这倒不是她把我当成了心肝儿宝贝, 而是迷信吃什么补什么——我的懵懂或木 讷没让她觉得内慧,反而当成了缺心眼儿。与父亲不同,母亲真正的心肝儿宝贝其实是比我

只大三岁的长兄。同样出于封建意识,她每逢父亲不在身边却又有事需要找人商量的时候, 必是把里屋门关上,和老大嘀嘀咕咕。这种情景倒并没有怎么打击到我,反而培养或助长了 我遇事淡定、不萦于怀的心态。但母亲漠视我的态度也可能恰恰是父亲对我高看一眼、时不 时温抚一小下的主要原因——他大概自觉不自觉地希望把家里的一碗水端平。 4 父亲的温和与厚道不仅仅只体现在对待孩子的宽仁上,更体现在对待他自己的老伴、 ○ 我的母亲的容让上。我的母亲最早是银行职员,后来又一直当中小学老师,是那种律己律人 都到了苛刻程度的人。偏生又生得很美(经常会被路人当成某个电影明星),自然不可能没有 脾气。 要不是父亲大肚能容, 两个人不可能那么顺风顺水、 一路温馨地一直走下来——2007 年,我出过一本书,特意献给他们老两口儿,献给他们的七十大寿与金婚纪念。不论是年少 时,还是成年以后,我很少能听到身边谁家的父母感情好,但我自己知道,自己的父母感情 一向是不错的, 我们从小没有活在父母可怕的争吵之中, 没有为家庭的摇摇欲坠与分崩离析 而担惊过、 受怕过。 及至老头儿老太太退休以后, 忽然发觉彼此之间似乎很陌生, 很不适应, 又正是我的父亲每每在关键之处隐忍不言, 包容了我母亲的失落与唠叨, 不仅维系了两个人 的情感之舟,更让我见识了一个男人的韧性、慈蔼、可亲度和慷慨厚道。 5 父亲固然是温和与厚道的,但不意味着完全没有脾气、没有傲骨。他不会虚与委蛇, ○ 不会曲学阿世,不会算计别人,反而每每会拍案而起,便注定了无法在仕途上走运。但也许 正应了那句“塞翁失马,焉知非福”的说法,父亲仕途上的不如意反倒成全了他——他成了 一个真正意义上的大玩儿家或大顽主。 这正是一个多才多艺的性情中人的必然归宿。 工作之 余,他能自己织网捕鱼,能自己做木匠活儿——前两年,我特意从六盘水,把他老人家几十 年前亲手做的一把木椅子携回北京,留作永远纪念。晚年时,父亲病都那么重了,还偷偷地 给自己泡药酒喝——医嘱是不能喝酒的。 他一生玩儿得其实很痛快。 烟和酒都是抽和喝到身 体不允许,身体感觉到不舒服的时候才停。否则,以他的身子骨之强健,怎么也能活到 90 岁。老人家的这份洒脱和潇洒,不是人人能学得来的。 6 今年是猴年,是第一个没有父亲他老人家的年。我知道,全家人都不适应,虽然谁都 ○ 刻意不去说。他老人家不在了,年味儿都没有了。我实在不知道,得多少年我才能习惯没有 他老人家的日子。 7 一位远方的友人说得好: ○ “我爸爸的去世改变了我对生命的看法。珍惜一切所得。珍 惜一切福分! ”为了不辜负父亲他老人家把我生成现在这个模样,我得好好活着。我会在他 老人家的庇佑之下,活得更有价值,更有回馈。 10、请用简洁的语言概括文中父亲的主要性格特点。 (4 分)

2 段中加点字“几大步跨到”有何表达效果?(4 分) 11、第○ ......

4 段和第○ 5 段的第一句在结构和内容上分别有什么作用? 12、第○

3 段、 4 段却用大量笔墨写母亲, 13、 文章标题 “想念父亲的温抚” , 文中第○ 第○ 这是否离题? 简述理由(6 分)

14、联系本文内容,谈谈该如何“好好活着” , “活得更有价值”?(4 分)

蜀山区 2016 年中考模拟试题(二) 语文参考答案
二、阅 读(55 分) 【一】(18 分) 5.每个有志者都需要占领一座制高点。(3 分) 6.(4 分) (1)普通人要从杰出的人手里夺取制高点。 (2)比喻在事业上别人无法逾越的最高成就。 7.不能。(1 分)(1)第②段列举了李、杜等在各自的领域占领了制高点,承接(或证明) 第①段“每个杰出的人都有自己的制高点”;(1 分) (2)第③段列举苏、辛等在诗歌领域有各自的制高点(“这并不是说后来的人一点出头 机会都没有了”);(1 分) (3)第②、第③段按照由“杰出人物”到“每一个有志向的普通人”顺序安排,有逻辑 性。(2 分) 8.(3 分)举例论证,通过列举中国书协主席张海苦心揣摩多年,终于发明韵味独特的“草 隶”体,具体有力地证明了要占领一座新的制高点,“关键要选准方向,找好突破口”的 观点。 9.D(3 分)

【二】(22 分) 10. ①女孩父母在家做农活、家务,照顾她和弟弟(2 分) ②幸福(1 分) ③满足、幸福、 (1 分, 答出一个即可)难过(1 分) 11.运用了细节描写和动作描写(2 分) , “一下子”准确地写出因为离家时间久,孩子认不 出爸爸的陌生感, “一把” “抱”准确地写出爸爸迫不及待地搂抱孩子的情态,表现爸爸 对孩子深切的爱及愧怍之情(3 分) 。 12.?段是女孩对父母离家的不舍、难过(2 分)。?段是老师对女孩的经历感到心酸、同 情,同时对家人特别是儿子的思念、愧疚。(2 分) 13.插叙(1 分);交代了“她”的身份、支教时间、家庭情况、性格特征等(1 分),表现 她默默奉献、勇于牺牲的精神(1 分);引出下文“她”打电话给家人的感人情景。(1 分) 14.①题目中的“怕”既指文中的女孩怕父母第二天又要离开家,一年之后才能回来; ②又隐含了留守儿童对父母“爱”的渴求; ③还表现作者对留守儿童的关注和关爱。(共 4 分,答出其中两点即可得满分)


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