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音乐的优美与壮美 (1)

优美与壮美
教学目标: 1.学生能够积极参与音乐鉴赏活动,努力感受,正确 判断、区别优美与壮美两种不同审美范畴的音乐作品。大胆 发表自己的见解。 2.学生能够通过体验、感受、比较、交流的音乐活动 认识音乐的优美与壮美。 3.学生能够正确判断、区别音乐的优美与壮美,简述 优美 、壮美的概念及内涵,初步具有对音乐的比较、归纳、 总结能力。 4.培养学生审美能力,感受美的生活,树立正确人生 观。 教学重点: 感受、理解《牧歌》 、 《国际歌》优美、壮美的音乐特征 教学难点: 学生能用比较的方法、从音乐的角度分析优美、壮美的 音乐作品的艺术特征 教学方法: 体验性音乐教学方法: 演示法:观看视频,体验美的感受。 实践性音乐教学法: 练习法:模唱音乐主题 聆听法:聆听优美、壮美的音乐作品 语言性音乐教学方法: 讲授法:教师讲解 讨论法:师生共同分析音乐 教学用具: 自制教学课件、电脑、摄影仪 教学过程:

教学环节 激情引趣 教师提问、 学生回答 教师点明音乐美的 基本范畴 (出示课件)

教师活动

学生活动 观看图片 回答:漂亮、美 闭上眼睛聆听

设计意图 感受视觉美 通过视觉感受生 活、自然之美 感受音乐不同之美

播放图片 提问图片漂亮吗?景 色美不美? 播放音乐片段 音乐美分为优美、壮 美、崇高美、喜剧美、 欢乐美、 悲剧美等六个 教师导言 引入本课 基本范畴。 重点内容的学习 (优 提问用语言、歌曲、 诗 美、 ) 句等描绘辽阔的草原 聆听无伴奏合唱 《牧 歌》 播放音乐 要求:感受歌曲的旋 教师总结 律, 节奏,速度和力度 (出示课件) 这首作品旋律优美抒 情, 宽广悠远,具有浓 郁的草原气息。 描绘了 在广阔无垠的草地上, 牧民放牧的场景, 展示 了草原辽阔, 美丽的景 象, 生动的表达了草原 人民幸福、安宁的生 模唱体验 活。 轻声用 “LU” 模唱主题 的第一句 欣赏体验《彩云追 月》 播放视频音乐 “优美”的内涵 提问:乐曲旋律特点 优美的特点:温柔、平 和、纯净、细腻 舒展流畅的旋律, 平稳 有序的节奏, 适中的速 度、 力度,均衡的结构 形式, 充满诗、 情、 画、 意的意境、 美好的音乐 欣赏《国际歌》 情绪. . . . . . (壮美) 播放《国际歌》 提问: 此歌具有什么特 介绍歌曲创作背景 点? 1871 年,鲍狄埃参加 巴黎公社起义, 并当选 为公社委员。 在五月流

学习领悟

学生发言 闭上眼睛聆听 学生讨论发言

初步感受草原之美

初步理解优美音乐 的一些特征

学习领悟

体会旋律高亢悠扬 节奏舒展流畅的特 点 欣赏聆听音乐并思 考

体会优美音乐的旋 律美 进一步体会优美音 乐的一些特征

聆听、思考、讨论

学生自由发言

感受《国际歌》的 悲壮美

歌曲创作与社会历

血周中, 鲍狄埃右手残 学生专心听讲 废, 仍坚持战斗。公社 失败后的第二天, 鲍狄 埃躲过敌人的搜捕, 在 郊区小巷一所老房子 的阁楼上写成了 《国际 歌》 。 这首诗歌原名为 《国际 工人联盟》 ,刊登在 1887 年出版的鲍狄埃 的诗集 《革命歌集》 中。 诗歌集出版后的第二 年, 法国北部工业重镇 里尔市的工人合唱团, 模唱体验 委托工人业余音乐家 师生讨论 狄盖特为这首诗谱曲, 三天之后歌曲完成。 教师教唱 学生轻声哼唱 欣赏体验《国际歌》 问题: 前奏为什么具有 思考、讨论、回答 悲壮的特点? “壮美”的内涵 播放视频音乐 全体起立唱《国际 歌》同时认识、理 解内涵 优美以温柔、平和、纯 净、 细腻为特征,而壮 美则以刚劲、果敢、勇 猛、 粗犷为特征。它通 欣赏 《人民解放军占 过昂扬激越的音调、 铿 领南京》 锵有力的节奏、 整齐有 活动与探究 序的形式表现人的意 志和精神 教师总结 播放视频音乐 欣赏聆听音乐并思 聆听音乐《我的祖 考 国》 探讨优美与壮美相同 思考、讨论 (本课结束) 与不同的特点 出示课件 播放音乐 学生聆听《我的祖 国》离开教室

史有关

体会音乐的壮美 《国际歌》是一首 用生命和鲜血谱写 成的战歌 进一步体会音乐的 壮美 培养学生积极向上 的共产主义理想信 念

理解“壮美”的内 涵 师生共同归纳、总 结 让学生在意犹未尽 中结束本课学习。 思想上认识到社会 和谐也是一种美


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