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第三课 第二框 同样的权利 同样的爱护教案


同样的权利

同样的爱护

教案

【教学目标】 (一)知识目标 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害; 了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,了解行使生命健康权的方式; 明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 (二)能力目标 提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力, 如果受到伤害能运用法律开口追究对方 的法律责任。 (三)情感、态度与价值观目标 尊重生命,尊重、关爱他人的生命和健康。 尊重权利,增强法律意识,远离暴力。 【教学重难点】 积极行使生命健康权;关爱他人的生命与健康。 【教学方法】 情景创设与探究法、体验式教学。 【教学环境】 多媒体及通用环境 【教学过程】 课前准备: 教师准备:调查学生对此部分内容有何疑问,以便针对性地进行讲解。 相关知识的储备与拓展。如:有关人格权、生命健康权、人身自由权等相关内容。 根据学生的实际情况,结合教材内容,围绕情感、态度、价值观目标,确立本节课的主 题。 收集相关的案例与素材。 学生准备:反思自己是如何行使生命健康权的; 反思自己是否有侵犯他人生命健康权的行为; 收集侵犯他人生命健康权的相关案例。

题目:同样的权利 同样的爱护(板书) [新课导入]

情景设计: (请看大屏幕或教材 P28)

探究题目: ①以上情景中,人们在行使什么权利? ②我们还可以采取哪些方式行使上权利? 学生探究: (略) 教师评解: 刚才大家探讨的内容就是我们今天要学习的主要内容。 首先我们开始第一个 问题的学习。 一、积极行使生命健康权(板书) 1.生命健康权的基本内容(板书) 我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄 和焕发向上的精神;有权在患病时及时医疗,恢复健康,增强体质;当自身生命健康受到他 人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护。 (请看大屏幕或教材相关链接 P29) 我国刑法第 20 条规定:对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及 人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事 责任。 学生体会、领悟: (略) 2.注意自身的生命安全和健康是一种社会责任(板书) 情景设计: (请看大屏幕或教材 P29) 张某手持邂逅铁棍入室抢劫, 职工小王和家人奋起反抗, 打伤张某的手臂后制服了张某。 小红怕吃药打针,患了感冒久拖不治,结果得了心肌炎。 小林骑自行车上学时,闯红灯过过路,险些与正常行驶的汽车相撞。 探究题目:①分析 3 个情景中哪些行为属于合法行为,哪些行为属于放弃权利的行为, 并说明原因。 ②思考自己或周围的人有哪些放弃生命健康权的行为,如何改正。

③列举身边珍爱生命健康权的事例,并说明从中学到了什么。 教师点拨:请大家注意,注意自身生命安全与健康,使自己处于安全的环境,免他人侵 害,不仅是每个公民的权利,也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义献身外,公民的生 命健康不得让与或抛弃,因为人具有社会性,生命一旦诞生就具有一定的社会责任,一个人 如果因为困难、挫折、失意而自杀,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤,较大的财产损失, 还会引发老人无人赡养,幼者无人抚养等一系列社会问题。若公民损害自己的身体,如乞丐 为博取他人的同情而自残,必然造成更大的社会负担。因此,轻生或自残等行为都与社会道 义相悖、与法不合。关注自己的生命和健康是一种责任,因此大家要提高重视自身安全和健 康的意识。 二、关爱他人的生命与健康(板书) 情景设计:请看大屏幕或教材 P30 探究题目: ①阅读案例,分析此事件给双方带来的严重后果。 ②讨论此事件带给我们的教训,思考应当如何避免此类惨案的发生。 ③审视自己是否有类似的行为或行为倾向,充分认识此类行为的危害。 学生探究: (略) 教师评解:侵害他人的一例健康权,害人就是害自己,遇事应,应当通过合法的手段解 决问题。 (教学建议:要注重学生认识上的提高,老师应当及时引导、点拨,使学生真正意识到 伤害他人就是伤害自己,应当充分尊重他人的生命健康权。 ) 探究活动:列举尊重他人生命健康权的事例 ①列举尊重他人生命健康权的事例。 ②回忆、交流自己受人关爱的体验与感受。 ③列举自己尊重他人生命健康权、 关爱他人的事例, 说明自己在此方面还可以怎样做得 更好。 (教学建议:要更多地引导学生说出被人关爱的感受,要真实,对非常感人的事例可进 一步渲染,引发学生的情感,这是转化行为的关键。 ) 情景设计: (请看大屏幕或教材 P32) 同学落水之后 阅读教材,对三种做法进行分析与评论。 结合所学内容,讨论遇到类似情况应当怎样做,并说说你的理由。 设计活动: (请看大屏幕或教材 P30) 探究题目:此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果? “进一步山穷水尽, 退一步海阔天空” “非法侵害生命健康权者受制裁” 。 结合这两句话, 谈谈引桩惨案如何做可以避免? 学生探究: (略) 老师评解: 我们在享有生命健康权的同时, 负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和

法定义务。 “一个生命比地球还重。 ” 任何人不得非法剥夺他人生命, 即使大义灭亲也不允许, 因为这是侵害生命权的行为;任何人不得故意或者过失造成他人受伤,生病;因为这是侵害 健康权的行为。 “己所不欲,勿施于人。 ”伤害他人就是伤害自己,尊重他人就是保护自己。在人生旅 途中,让我们这样一句话: “利人就是利己,亏人就是亏己,让人就是让自己,害人就是害 己,君子以让人为荣。 ”


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