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教师信息技术与课程整合能力培养研究


总第 2 6 6期  2 0 1 4 年1 月( 中)   纽 毛 c c   T h e   S c i e n c e   E d u c a t i o n   Ar t i c l e   C o l l e c t s   T o t a 1 . 26 6   J a n u a r y   2 0 1 4 ( B )   教师信息技术与课程整合能力培养研究  闰琪琪[ ’ 】 张海军[ 2 ]   .   ( 【 1 】 新 疆 师 范大 学  新 疆 ? 乌鲁木 齐 8 3 0 0 5 4 ;   新疆 ? 乌鲁木 齐 8 3 0 0 5 4 )   【 2 ] 新 疆 师 范大 学计算机 科 学技 术 学院 中图分类号 : G4 5 1 . 2   文献标识码 : A   文章编号: 1   6 7 2 — 7 8 9 4 ( 2 0 1   4) 0 2 — 0 0 3 1 — 0 2   摘 要  随 着 教 育信 息 化 的持 续 推 进 . 教 师 信 息 素养 逐 渐  受到 社 会 各 界 的 关 注 。 目前 教 师信 息 素 养 培 养 片 面 关 注 信  息 技 术 及 操 作 能 力 的 提 升 ,导 致 教 师信 息 技 术 与 课 程 整 合  能 力 的缺 失 ,造 成 实 际教 学 中教 师对 信 息 化 教 育 理 解 的偏  差 。 探 讨 教 师信 息技 术 与 课 程 整 合 能力 的培 养 对 提 升 教 师   信息素养 、 推 动教 育 信 息 化 进 程 具 有 重 要 的 意义 。   关 键 词  教 师 信 息 素养  信 息技 术  课 程 整 合 能 力   Re s e a r c h   o n   t h e   Cu l iv t a i t o n   o f   Te a c h e r s ’ Ab i l i t y   o f   I n t e -   g r a in t g   I n f o r ma io t n   Te c h n o l o g y  wi t h  Cu r r i c u l u m / /Ya n   Q i q i , Z h a n g   Ha  ̄ u n   Ab s t r a c t   Wi t h   t he   c o n t i n ui ng   p r o g r e s s   o f   e d uc a t i o n   i n f o r ma t i o n—   息技术 以工具的形式与课程融为一体 ,利用 信息技术工具  辅 助课程实施 。信息技术作为教师的教学工具 , 学生 的学 习  工具 , 重要 的教材形态 , 主要的教学媒体 。但 是信息技术与  课 程 的整合并 不是 单纯 地将 信息技 术 与课 程 内容简单 组  合, 在实际 的整合 中应注意课程整合 的双向性 , 一 方面通过  信息技术改造 和创新课程 ;另一方面在课程创新研 究 中考  虑开发和利用信息技术。   信息技术与课程整合 是教育信息化对教师提 出的新要  求 ,教师信息素养与课程 整合 能力的提升对推进教育 信息  化有重要意义。   2 教 师信 息素 养现状  过去十年 中国内研究者对教师信 息素养问题开展 了广  i z a t i o n . t e a c h e r s ’ i n f o m a r t i o n   l i t e r a c y   h a

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