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5.四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明


附件 5: 四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明 (试行) 一、制订依据 本考试说明依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准 (实验)——通用技术》 、四川省教育厅颁布的《四川省普 通高中新课程通用技术学科教学实施指导意见 (试行)、 》 《四 川省普通高中学业水平考试实施办法(试行),并结合我省 》 普通高中通用技术教学实际情况制订。 二、基本原则 通用技术学业考试本着充分体现高中通用技术新课程 的理念,面向全体学生实施素质教育,不超出课程标准范围 的原则进行。指导思想是通过学业水平考试使每个学生能够 得到有刚性的学习成绩,保证通用技术课程的全面开设,促 进学生、教师对通用技术课程的理解与认识,促进通用技术 课程联系客观实际的实施,促进学生解决实际问题能力的提 高,为教育教学管理提供客观根据。 三、考试形式 普通高中通用技术课程学业水平考试采用书面作答、闭 卷考试的方式。考试时间为 60 分钟,试卷按 100 分制记分。 试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷 70 分,为客观题; 第Ⅱ卷 30 分,为主观题。 四、考试范围 通用技术课程学业水平考试的范围是《技术课程标准 (通用技术) 的必修课程部分, “技术与设计 1” “技 》 包括 和 术与设计 2”两个模块。 “技术与设计 1” 是普通高中通用技术学习的导入模块。
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旨在使学生理解技术及其性质,理解技术解决实际问题的方 法与手段,经历一般的技术设计过程,并在九年义务教育中 的劳动与技术学习的基础上,形成结构较为完整的技术素 养。具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设 计的评价。 “技术与设计 2”是建立在“技术与设计 l”基础上的 必修模块。具体内容为具有典型意义的专题性技术设计,它 们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。 这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性,实 施条件也具有一定的开放性。 “技术与设计 1” 模块内容占 60%-70%; “技术与设计 2” 模块内容占 30%-40%。 五、试卷结构 1.题型结构 普通高中通用技术课程学业水平考试试卷题型: 客观题:单选题、判断题等(70 分) 。 主观题:作图题、连线题、技术试验题、设计题等(30 分) 2.试题难易比例 (1)容易题约占总分 70%,分值 70 分; (2)中等难度题约占总分 20%,分值 20 分; (3)较难题约占总分 10℅,分值 10 分。

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六、考试内容和要求 必修 1:技术与设计 1 (一)技术及其性质 (1)知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进 行的改造。 (2)知道技术的发展需要发明和革新。 (3)理解技术与设计的关系,能分析设计在技术发明和革 新中的作用。 (4)理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德 等方面的影响,能对典型案例进行初步分析。 (5)理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 (6)知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、 有关规定及申请方法。 (二)设计过程 A 发现与明确问题 (1)通过对人们的需求和愿望的调查,发现与明确值得解 决的技术问题,并能从知识、技能、时间、经费、设备等方 面判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。 (2)能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要 求,包括应达到的标准(如产品的功能、大小、安全、外观、 耐用性等)和所受到的限制(如时间限制、成本限制、环境 限制等) 。 B 制定设计方案 (1)了解收集、整理与所设计产品有关的各种信息的常见 方法。
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(2)认识常见的材料,能根据设计要求选择合适的材料。 (3)能根据一般设计原则和相关设计规范评价设计方案。 (4)通过比较和权衡,能在多个方案中选定满足设计要求 的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。 C 模型或原型的制作 (1)了解工艺的含义和常用工艺的种类。 (2)了解木工的常用工具和设备,了解木工材料的常用加 工方法,能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。 (3)知道根据设计方案制作模型或原型的基本步骤,了解 原型与模型的作用。 D 方案优化 (1)了解测试及其作用,了解常用的测试方法,能根据设 计要求使用简单的方法对产品进行测试。 (2)能在分析测试结果的基础上,提出改进措施或更换方 案。 (3)了解产品的外观设计。 E 产品的使用说明 (1)了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构,能编 写简单的产品说明书或用户手册。 (2)了解产品常用的维护方法和服务途径。 (三)设计的交流 (1)了解设计的交流方式(如口头语言、文本、技术图样、 图表、模型、计算机演示、网页等),能根据不同的内容和 交流对象选择恰当的方式与他人交流设计想法和成果,并能
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在交流中提炼出有价值的信息。 (2)了解技术语言的种类(包括技术图样、图表、技术符 号、精度要求、必要的文字说明等)及其应用,能识读简单 的机械加工图、电路图等常见的技术图样,能绘制简单的三 视图。 (四)设计的评价 (1)了解在设计过程的不同阶段需要不同的评价方法,树 立质量管理意识。 (2)了解简单的技术试验,了解试验报告的写法。 (3)了解对设计过程和最终产品要进行多方面评价,了解 设计总结报告的写法。 (4)了解产品是否符合设计要求的评价方法(如实用性、 工作效率、安全性、成本、耐用性等) 。 (5)了解产品的使用和最终处理产生的影响(如经济、社 会、环境、道德等) 。 必修 2:技术与设计 2 (一) 结构与设计 (1)能从力学的角度理解结构的概念,识别常见结构的类 型,能对简单的结构实例进行分类。 (2)能结合简单的结构案例,分析结构是如何承受应力的。 (3)能解释结构稳定性、结构强度的含义,能针对简单案 例分析影响结构稳定性、结构强度的主要因素,并能提出相 应的改进方法,能补充完善试验报告。 (4)能说出结构设计应考虑的主要因素。 (5)能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案 例。
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(二) 流程与设计 (1)了解流程的含义及其对生产、生活的意义。 (2)通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析, 理解流程中的时序和环节的意义,学会阅读简单的流程图。 (3)能分析流程设计中应考虑的基本因素,知道流程设计 的基本步骤,并能画出简单流程设计的框图。 (4)能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系,能通 过典型案例概括流程优化的主要内容。 (5)能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的 改进设计,并用文字或图表说明流程设计方案的特点,或者 流程的改进方案的优越之处。 (三) 系统与设计 (1)从应用的角度理解系统的含义。 (2)了解系统的基本特性,了解系统分析的基本方法。 (3) 了解系统优化的意义。 (4)了解简单系统设计的基本方法。 (四)控制与设计 (1)了解控制的含义及其在生产和生活中的应用。 (2)通过典型的案例了解手动控制、自动控制,了解简单 的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作 过程。 (3)能识别简单的闭环控制系统的方框图,了解其中的控 制器、执行器等环节的作用,了解反馈环节的作用。 (4)了解影响简单控制系统运行的主要干扰因素。 (5)了解简单的被控制对象的基本特性,了解被控量、控
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制量。 (本部分使用的行为动词及掌握水平请参见《技术课程 标准》解释)

七.考试样题

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