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《青春舞曲》音乐公开课教案


2013——2014 第二学期 音 乐 公 开 课 教 案
课题: 《青春舞曲》 课型:以学唱为主的综合课 班级:七(2)班 时间:2014 年 3 月 27 日第七节 授课教师:佘宝琴 教学方法:听赏法、模唱法、律动法。 教学目标: (一) 情感态度与价值观

通过本课的学习,培养学生热爱民族音乐的情感,使学生懂得青 春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。 (二) 知识与技能

能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音 乐实践活动。 (三) 过程与方法

1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学 生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式,培养 学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》 ,了解不同速度对歌曲情绪

的影响。 4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。 教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造 力。 教学过程: 一、 导入新课 1、 课件播放几种常吃的水果, 让学生说说这些水果是哪里

的特产。 (新疆) 2、 展示地图,认识新疆的地理位置,了解本单元标题《天

山之音》 ,即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、 明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌 《青春舞曲》 。

二、 初步感知歌曲 1、 播放《青春舞曲》 ,学生听后思考:歌曲旋律和节奏有

什么特点?表达了怎样的情绪? 2、 再听歌曲,配合律动,感受歌曲的节奏特点。

三、 学唱《青春舞曲》 1、 2、 3、 4、 随范唱用“la”音模唱。 填词跟唱。 理解歌词寓意,启发学生珍惜时光,珍惜青春。 了解“别的那呀哟”的含义,对比演唱并思考:把“别

的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好?为什么?

5、

师生同唱歌曲,教师在黑板上画图形谱,学生可根据自

己的想法画图形谱,并思考歌曲的结构特点。 6、 作方法。 7、 8、 跟伴奏完整演唱歌曲。 跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》 ,思考两种不同的速度演 找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。 了解歌曲的创

唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。 四、了解王洛宾及其作品。 五、欣赏视频 欣赏历年春晚《青春舞曲》视频,鼓励学生和明星一起演唱。 六、课堂小结 今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西 部有了一些了解,希望同学们能喜爱新疆的民歌,热爱我们的民 族。并且在今后的学习和生活中,珍惜青春,珍惜时间,珍惜生 命!


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